떠우계매 테마 읽기 수업 특징 1: 내용이 풍부하고 효율이 높다.
-응? 주제 언어? 더 좋아졌어? 교과서 말고 교실 밖? 에, 까지? 축적, 깨달음, 혁신? 양식의 경우? 주제? 앞장서요? 이사? 교재 지식능력 체계? 전신? 그게 다야? 주제? 그 엉망진창들을 엉망진창으로 만들까? 진주? 그것들을 하나로 묶어서 하나 만들까요? 복합 블록? 개체에서 카테고리까지, 범주에서 이성까지, 개성과 * * * 가 하나가 되어 입체 주제언어의 전체적인 효과를 형성한다. 왜냐하면? 주제 언어? 놀 줄 알아? 주제? 무슨 일이야? 개요를 주시겠습니까? 의 역할, 에 의해? 주제? 주제 내용, 주제와 관련된 일련의 텍스트 리소스를 통합하고, 한 편의 주문과 여러 편의 본문을 유기적 전체로 결합하고, 하나의 완전한 교육 과정을 조직하고, 함께 공부한다.
따라서 주제 언어의 구현은 내용이 풍부하고 밀도가 높을 뿐만 아니라 적은 비용으로 더 많은 작업을 수행할 수 있습니다. 예를 들면: 부터? 주제? 출처에 대해 떠우계매 발췌? 테마 개발? 무슨 일이야? 3 차원 구조? 인간과 자연, 사람과 사회, 사람과 자아의 세 가지 차원에서? 주제? 이것들은요? 주제? 단순한 사상 지식 테마가 아니라 포괄적이고 관통력이 있는 문화 테마로 아이의 정신세계, 현실 생활과 연결되어 있습니까, 아니면 역사 전고, 풍토와 관련이 있습니까? 트리거 포인트? ,? * * * 진동점? ,? 설렌가요? 정직, 고향, 우표, 친구, 자연 사랑, 약자 동정, 미래에 대한 희망, 어둠에 대한 두려움 등. 그래서 그들은 다채롭고 생동감 있고 활발하며, 학생들은 자연히 흥미진진하게 배우고, 많은 것을 얻는다. 어디서 왔어요? 주제? 발굴에 있어서 선생님은 사용할 수 있습니까? 주제? 학생들에게 길을 가르쳐 주시겠습니까? 생활에 깊이 들어가는가? 텍스트 탐색? 더 많은 확장? 자신을 승화시킬까요? 작업 순서, 구현? 문자? 이미지? 기호? 정신활동의 뚜렷한 격상.
예를 들어, "친구" 시리즈 문장 학습에서, 어떻게? 친구? 주제에 대해 토론할까요? 진정한 우정? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 구슬새 꼬치 연구에서, 어떻게? 신뢰? 주제에 대해 토론할까요? 인간과 동물의 진정한 신뢰? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 원명원 파괴' 연구에서? 파괴? 주제에 대해 토론할까요? 파괴와 불멸, 파괴되어야 하는가? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 가을의 그리움에서 생각해? 잘 지냈어요? , "연 닫아 추" 에 의해? 존중과 자존감? , "정원은 가치가 없다" 는 이유로? 만나느냐 안 만나느냐? 이 일련의 사례 사변은 주시에서 시 몇 수를 데려오거나, 증빙을 전개하거나, 비교하거나, 점을 인용하여, 서로 설명하고, 학생들이 감정적 승화, 이성적 사고 확장, 심화의 상호 작용 활동에서 여러 차례 사상과 영혼의 격동을 일으켜 교실에서 학생들의 마음을 뽑는 맑고 낭랑한 소리가 들려왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이런 교실 수업은 폭이 넓고 깊이가 있어 효율성이 자명하다.
떠우계매 주제 읽기 수업의 두 번째 특징은 기초를 다지고 소양을 높이는 것이다.
-응? 주제 언어? 사용 중입니까? 주제? 더 나은 실현 초월, 즉 교재를 최대한 활용하는 것인가? 주제? 교재를 구축, 구축, 통합, 실용학생의 모국어 기초, 학생의 독서량 극대화와 동시에 학생의 독서질에 특히 관심을 기울이고, 학생의 모국어 소양을 전반적으로 향상시킨다. 떠우계매가 찾은 길은 문화나 철학의 차원에서 국어를 통합하는 것인가? 기악? 무엇을 사용합니까? 휴머니즘? 。 그녀는 인문적 배려 도구, 도구로드 인문적, 동전의 양면처럼 불가분의 전체라고 생각한다. 사람으로서, 우리가 생각하는 것은 말로 무엇을 표현하는 것이 아니라, 너인가? 느끼십니까? 동시에? 문자? 보세요, 당신은 어떤 언어를 사용합니까? 느끼십니까? 어떤 높이에 도달했는지, 얼마나 많은 단어를 표현할 수 있는지, 당신의 정신은 얼마나 개방되어 있습니까? 언어는 학생이 감정과 사상을 교류하는 도구일 뿐만 아니라 학생의 정신집이기도 하기 때문이다. 그럼, 떠우계매는 도대체 무엇을 탐구하고 건설했는가? 주제 언어? , 기반? 중국인은 사람인가요? 교육 가치의 높이는 넓은 국어 과정의 시야를 구축하는 데 중점을 두고 있으며, 수량과 품질, 문학과 사람, 언어와 정신의 동형에 힘쓰고 있다. 구체적으로 말하자면? 입인? 핵심 또는 출발점으로, 학생의 언어와 정신의 성장을 촉진하는 것을 목표로, 현존하는 것에서
교재는 교재 자체에서 시작하여 각종 독서자원, 생활자원, 문화자원을 통합하여 개방적이고 생동감 있는 모국어 학습을 전개한다. 어디서 왔어요? 주제 언어? 새로운 관점에서 볼 때, 어학 학습은 민족의 미래뿐만 아니라 학생의 개인 발전에 초점을 맞추고, 학생들에게 문화에 관심을 기울이고, 모국어에 가까워지도록 지도하고, 경험과 훈도, 이해와 포기, 감상과 반성, 실무학생의 언어문화 기초를 통해 학생의 국어 소양을 높여야 한다. 동시에, 우리도 보아야 할까요? 주제 언어? 중고인가요? 주제 단위? 원래 것을 바꾸시겠습니까? 지식 시스템 단위? , 하자? 지식체계? 배후에서 통합을 통해? 주제? 읽기 연습은 지식의 흡수, 능력의 훈련과 자질 향상을 촉진한다고 많이 들었는데, 이런 건가요? 흡수? ,? 육성? 그리고는요. 승진? 단독으로 진행하는 것이 아니라, 상황성이 강하고, 사상감정이 가득 찬 활동에서, 공리의식을 숨기고, 기계적 지루함을 피하고, 실현하는 것인가? 도구와 인문학 양방향 상호 작용, 인문관리 도구, 도구 부하 인본? 기능이 구현되었습니까? 인간성이 얼마나 강하고, 도구성이 얼마나 깊습니까? 효율이 높다. 떠우계매의 강의를 듣거나 그녀의 수업 기록을 본 선생님은 모두 이런 느낌을 갖게 될 것이다. 떠우계매의 주제언어와 일반 국어 수업의 가장 뚜렷한 차이점은, 그것은 전통적인 국어 경험, 즉 글자를 씹고, 현대의 텍스트 해석 방법과 인문감정을 융합하고, 시스템론의 구조틀을 채택하지만, 혼연일체, 혼연천성, 군이다.
떠우계매 테마 독서 수업 특징 3: 발전에 초점을 맞추고 함께 성장하다.
-응? 주제 언어? 그것의 성격과 특성이 그것의 구현이 이중효과를 가져올 수 있는지를 결정합니까? 진정한 상호 학습을 실현하여 교사와 학생이 공동으로 발전하다. 어디서 왔어요? 주제 언어? 학생 발전의 거대한 촉진 작용에 대해 말하자면, 그 이유는? 주제 언어? 개인의 체험을 충분히 중시하고, 각기 다른 주제의 특징에 따라, 가능한 이용할 수 있는 교학 자원을 발굴하고, 각종 방법과 전략을 융통성 있게 운용하여 학생들을 만들 수 있도록 해야 하는가? 입문? 소위? 입문은 친척부터 시작하나요? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 그리고 중점 (가급적 고전) 텍스트에 대한 발굴, 감정, 반성을 통해 텍스트 주제의 내포와 언어의 매력을 느낄 수 있다. 이른바? 모델이 모델인가요? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 이를 바탕으로 학생들을 광활한 국어 세계로 안내하고, 주제 읽기나 관련 국어 실천을 확대하고, 학생들의 축적을 풍요롭게 하고, 학생들의 시야를 넓히는 것을 무엇이라고 하는가? 발전 확대? 。 어디서 왔어요? 주제 언어? 교사 자체 발전에 대한 거대한 촉진 작용으로 볼 때, 그 이유는? 주제 언어? 구체적으로 실시하려면 교사는 어떻게 해야 합니까? 디자이너? 다시 되고 싶어? 건축가? 그것은 모국어 교과 과정 자원의 구현자와 개발자의 이중 역할을 한다. 그래서요? 주제 언어? 설립 및 구현, 실제로 정확합니까? 선생님을 능가하는가? 이념은 더 높은 직업 요구를 제시했다. 첫째, 교사는 더 높은 경지를 가져야 하고, 자신을 지식의 권위로 여기지 말고, 학생의 지위와 동등한 대화자로 가장 많이 해야 하는가? 평등의 지도자? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 교사는 사상이 개방되어 항상 경청하고 학생이 될 준비를 해야 한다. 둘째, 교사는 높은 전문적 자질을 가져야 한다. 국어 선생님은 자신을 국어 선생님으로 여겨야 할 뿐만 아니라, 자신의 지식을 아먹고 시를 감상하는 것에도 국한해야 하는가? 언어 지식? 반면에 역사, 철학, 미학에 대한 지식도 필요합니다. 교실 수업에서 국어의 특징을 반영하려면 교사는 반드시 과외 독서에서 학과 경계를 깨야 한다. 요컨대, 교사
주제의 졸졸 흐르는 흐름을 포착하고 정련하는 것은 자신의 더 높은 경지, 전면적인 소양, 문화적 배경을 근원으로 삼아야 한다.
왜냐하면? 주제 언어? 반성? 내용이 풍부하고 효율이 높다. 실용적인 기초, 문맹 퇴치 향상 발전에 집중하고 함께 성장할까요? 기본 특징은 다음과 같습니다. 그래서, 일부 전문가가 맞습니까? 주제 언어? 창립자와 실천자? 떠우계매? 주제 언어? 반에 대한 묘사와 평가는 다음과 같다. 세차게 흐르는 강처럼 기세를 부리고, 때로는 급증하고, 때로는 넓고 평평하며, 아이들은 그녀와 함께 이 격정적인 작은 배를 몰고, 풍경의 무한한 열정의 여행을 체험하고 있다. 다채로운 구조, 스릴 넘치는 열정, 영혼에 대한 직접적인 철학적 사고를 가진 멋진 장편극과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그녀의 수업시간에 인생의 득실, 사랑의 괴로움 등. 모두 이 네모난 천지에서 남김없이 통쾌한 해석을 받았다. 선생님과 학생들은 모두 연극가이고, 심지어 이것이 국어를 배우고 있다는 것을 잊어버린다. 그러나 정공 이후 모든 것은 중국어에서 유래한 것으로, 중국어로 나아가지만, 또 중국어라는 단어를 뛰어넘었다. ━ ━ ━ ━ ━ 이것은 떠우계매에게 한 말이어야 하는가? 주제 언어? 떠우계매' 의 기본 특징에 대한 이미지 해석은 교실 수업의 예술이다. 큰돈을 벌까? 진정한 묘사.
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6.' 떠우계매의 독서교실' 을 읽는 것이 범문입니다.