취학 전 가을 학기 작업 계획 1 1, 수업 상황 분석:
이 반에는 26 명의 아이들이 있다. 지난 학기의 학습과 생활을 통해 아이들은 언어, 수학, 사회, 과학, 음악, 스포츠 방면에서 큰 발전을 이루었지만, 여전히 부족한 점이 있다. 하나는 정서 불안정이다. 둘째, 가난한 청소 능력; 셋째, 사람들과 어울리고 소통하는 능력을 높여야 한다. 넷째, 여전히 나쁜 학습 습관이 있다. 현재 본 반 유아의 특성에 따라 이번 학기의 업무 계획을 제정하고 있습니다.
둘째, 교육 및 교수 작업
중점 작업: 이번 학기의 중점 작업은 어린 연결 작업을 잘 하는 것입니다. 구체적으로 다음 두 가지 측면에서 시작합니다.
(1) 입학을 전면적으로 준비하다. 구체적으로 다음과 같습니다.
L, 아이들의 몸과 행동의 발전을 촉진한다. 신체 활동에 주의하고, 질병을 예방하고, 안전에 주의하고, 아이의 심신을 건강하게 하고, 아이의 독립생활능력을 키우고, 할 수 있는 임무를 완수하다.
2. 아이의 학습 흥미와 호기심을 키우다. 각종 방법과 수단을 이용하여 아이들의 지식 자체에 대한 흥미를 불러일으키고, 새로운 지식을 배우려는 요구와 욕망이 있으며, 학습으로부터 만족과 즐거움을 얻고, 학습의 주동성과 적극성을 낳는다. 아이들이 책을 읽도록 지도하고 좋은 독서 습관을 기르다.
3. 아이의 지능을 개발하다. 아이들이 다양한 감각 기관으로 사물을 관찰할 수 있는 능력을 배양하다. 아이의 의도적인 주의를 기르다. 아이의 사유와 언어 능력을 배양하다.
4. 아이의 손재주를 기르다. 간단한 도구와 문구를 사용하는 법을 배우고, 재료를 이용하여 간단한 장난감을 수정하거나 만들 수 있으며, 작은 과학 실험을 할 수 있다.
5. 아이의 좋은 성격을 기르다. 아이의 책임감을 기르다. 모든 일을 처음부터 끝까지 열심히 할 줄 안다. 분쟁을 해결하고 협력, 회전, 나눔을 즐깁니다. 어느 정도의 시비관과 동료의 행동을 평가하는 능력이 있다.
(2) 대규모 수업을 위해 특별한 준비를 한다. 구체적으로 다음과 같습니다.
L, 아이들이 초등학교를 갈망하는 감정을 키우고, 좋은 학습 동기와 학습 태도를 불러일으킨다. 아이들이 열심히 공부하도록 격려하고, 우수한 초등학생이 되려는 강한 열망을 불러일으키며, 아이의 학습과 생활, 각종 행동 규칙 등을 계획적으로 소개하도록 독려한다.
2. 아이의 심리활동의 발전과 안정을 주시하고 아이의 책임감을 키운다. 그들에게 독립적인 학습과 노동 임무를 제시하고, 집중하는 법을 배우고, 맡은 임무를 꾸준히 완수할 수 있다.
3. 아이의 학습능력을 부단히 향상시키고, 특히 아이의 읽기, 쓰기, 계산능력을 키우는 데 중점을 둔다. 아이들이 계획적으로 읽고, 읽고, 읽고, 읽는 욕망과 흥미를 불러일으키도록 지도하다. 아이의 정확한 쓰기 자세에 주의해라. 독서, 글쓰기, 산수를 아이의 일상생활에 계속 스며들다.
4. 의지를 단련하고 자제력을 길러 좋은 학습 습관을 형성합니다. 아이에게 자제력을 키우고, 독립성을 키우고, 책임감을 강화할 수 있는 기회를 주다. 아이들이 가능한 한 독립적으로 자신의 일을 하도록 격려하다. 수업시간에 똑바로 앉고, 강의에 전념하고, 손을 들고 발언하고, 질문을 많이 하고, 많이 생각하는 습관을 개발할 계획이다. 펜을 잡고, 책을 들고, 올바르게 읽고 쓰는 습관; 학용품을 아끼고 책과 숙제를 깨끗하게 유지하다. 학습 임무를 성실히 완수하고, 신호에 따라 신속하게 행동하고, 시간표를 엄격히 준수하는 등의 습관.
셋째, 일상적인 작업:
1, 좋은 휴식 법칙은 일이 순조롭게 진행되기 위한 전제 조건이며, 이번 학기에 우리는 아이들의 휴식 법칙을 키우는 데 주력할 것이다.
2. 아이들이 그룹 앞에서 대담하게 자신의 생각을 표현하도록 격려하고, 더 많은 단련 기회를 만들어 아이들이 자신의 생각을 완전하고 일관성 있게 표현할 수 있도록 한다.
3. 좋은 사제 관계를 수립하고 사제 간의 상호 작용과 교류를 강화한다. 모든 아이들에게 집중하고 그들의 필요를 이해하다.
4. 구조교육에 중점을 두고, 일부 문학작품을 선택하여 아이들을 교육하고, 아이의 구어 표현능력을 배양하고, 아이의 어휘량을 풍부하게 한다.
5. 주제 탐구 활동을 계속 진행하면 이번 학기에는 아이들의 좋은 학습 습관 형성을 중심으로 비교적 작고 표적된 주제 활동을 할 것이다. 아이들이 지식을 구축하고, 아이들이 지식을 이용하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르도록 돕다.
6. 당직생의 일을 지도하고 당직생의 일을 통해 아이가 노동을 사랑하는 습관을 길러 자신과 다른 사람의 노동 성과를 소중히 여길 줄 안다.
7. 수업시간에' 나는 작은 선생님이다',' 먼저 질문에 대답한다' 등의 행사를 통해 아이들이 적극적으로 생각하고 대담하게 발언하며 좋은 수강 습관을 기르도록 격려했다.
넷째, 부모의 일:
1. 인터넷 플랫폼, 휴대폰 문자 등을 최대한 활용해 학부모와의 소통을 강화하고, 유아의 정원 상황, 문제점 또는 진척 상황을 적시에 피드백하고, 학부모의 건의를 이해하다.
2. 아픈 아이의 부모에게 제때에 전화를 걸어 부모의 의견에 따라 치료와 간호를 한다.
개학 전 가을 학기 작업 계획 21, 수업 상황 분석:
이 반에는 48 명의 학생이 있는데, 그중 남학생은 29 명, 여학생은 65,438+09 명이다. 그들 대부분은 활발하고 명랑하다. 유치원의 2 년간의 학습생활을 거쳐 아이들은 좋은 생활습관을 길러냈고, 자기관리 능력과 안전보호의식도 어느 정도 향상되었다. 아이들은 각종 활동에 적극적으로 참여하고, 적극적으로 사람들과 교류하며, 예의바른 용어를 올바르게 사용할 수 있어 각 분야에서도 잘 발전했다. 예를 들어, 언어 방면에서 아이들은 적극적으로 또래들과 교류하고 자신의 생각과 감정을 분명하게 표현할 수 있다. 대부분의 아이들의 언어는 비교적 완전하고 유창하며 정확하다.
나는 책을 읽는 것을 좋아한다. 나는 이야기와 책에 관심이 있다. 나는 표준어로 사람들과 교류할 수 있다. 과학 분야: 어린이들은 주변에서 흔히 볼 수 있는 사물과 현상의 변화 법칙에 관심을 갖고 다양한 감각적 방법을 활용해 탐구활동을 할 수 있다. 10 이내의 숫자의 진정한 의미와 수량 관계를 이해할 수 있습니다. 재배 양식 등의 활동을 좋아한다. 예술 분야: 유아들은 자신이 좋아하는 방식으로 개인화된 예술 표현 활동을 할 수 있다. 주변 생활에서 아름다운 사람, 일, 사물, 예술의 아름다움을 느낄 수 있고 또래 앞에서 대담하게 연기할 수 있다. 그러나 반 전체의 아동 발달 불균형으로 인해 다음과 같은 문제가 남아 있습니다.
1, 어떤 아이들은 성격이 강하고 자기 중심적이며, 서로 양보할 줄 모르고, 또래와의 분쟁을 올바른 방식으로 해결할 수 없다.
2. 일반 조작: 일부 아이들은 조작 활동 중에 볼륨을 잘 조절하지 못하고 장난감을 수습하지 못한다.
3. 듣기 능력: 어떤 아이들은 듣기 능력이 좋지 않아 또래나 선생님이 그들에게 말할 때 주의력이 집중되지 않는다.
4. 어떤 아이들은 겁이 많고, 생활을 두려워하고, 자신감이 부족하며, 대담하게 자신의 생각과 수요를 표현한다.
5. 왕베이브, 양소신, 고화 등 유아들은 활발하고 활발하며, 말이 끝이 없고 청력이 약하기 때문에 선생님의 알림이 자주 필요하다.
6. 몇몇 아이들은 밥을 천천히 먹고 편식과 편식을 하는 나쁜 식습관이 있다.
이 같은 상황에 대해 우리 반 두 선생님은' 개요와 가이드' 정신과 연간 업무계획에 따라 우리 반 유아의 실제 상황을 결합해 이번 학기의 학급 업무계획을 계속 제정할 예정이다.
둘째, 교육 목표:
1, 아이들의 듣기 습관 배양.
2. 아이들이 독서하는 좋은 습관을 기르게 한다.
3. 저는 다른 사람과 사귀는 것을 좋아합니다.
4. 아동문학 작품을 이해하는 법을 배웁니다.
셋째, 종합적으로 볼 때, 이번 수업은 돌파하고 싶은 새로운 특징을 가지고 있다.
(a) 독서에 관심이있는 특성
② 관찰, 내러티브 및 그림 특징
넷째, 구체적인 이행 조치:
1, 현실적입니다. 현실을 결합하고, 학정을 진지하게 연구하고, 유아의 실제에 따라 가르치는 것이다.
가르치는 것은 실용적이고, 배우는 것은 실용적이다. 이를 위해서는 모든 교사가 사랑으로 아이를 관찰, 분석 및 이해하고, 그들의 필요를 이해하고, 아이의 특성에 따라 자녀와 소통하고 이해하기 쉬운 텍스트를 만들어야 한다.
2. 적극적인 것은 교사가 자신의 교학 기지를 충분히 발휘하여 교학 과정을 유연하게 통제해야 한다는 것을 의미한다.
교사는 교육의 근본 목적이 단순히 기성 결론을 배우도록 하는 것이 아니라, 아이들에게 독립적으로 생각하는 법, 특히 아이들에게 논리적 사고를 가르치는 방법을 가르쳐야 한다는 것을 분명히 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그리고 문학 작품에 대한 교사의 사랑, 이해, 창작을 통해 아이를 하나의 학습 상황에 끌어들이고, 아이의 기존 경험에 충분히 접촉하고 적응하며, 아이들에게 계발적인 문제를 던져주고, 그들이 문제를 탐구하고 해결하는 과정에서 지식의 영양을 검색, 선택 및 흡수하고, 자신을 풍요롭게 하고, 사고를 단련하고, 능력을 발전시킬 수 있도록 노력한다. 그에 더해, 교사는 자녀의 반응을 잘 관찰하고, 자녀의 피드백을 충분히 파악하고, 끊임없이 교육을 조정해야 합니다.
3, 혁신, 혁신적인 교수 개념 수립. 영감 토론, 탐구, 질문, 논쟁, 정보 수집 및 자율 학습을 기본 교육 형식으로 하는 X 상호 작용의 혁신적인 교육 시스템을 구축하고, 아동의 예측과 참여를 중시하며, 아동의 전폭적인 동원 경험을 장려하고, 자원을 충분히 차지하며, 고도로 개인화된 학습 단계, 방법, 경로, 처리 방법 및 결과 진술을 채택하고, 적극적으로 내부화하고 적극적으로 학습을 구축한다.
4. 효율적이어야 합니다. 자질교육의 본질은 고품질과 고효율이다.
효율적인 교실 수업은 반드시 효율적인 교수 행동을 통해 구현되어야 한다. 우리는 언어 교육, 교실 관리, 학습 방법 지도, 교수법 적용, 테스트, 피드백 등에서 시작할 것이다. 효과적이고 창의적인 국어 교육 실천 활동을 전개하여 국어 교육의 효율을 높이다.
개학 전 가을 학기 작업 계획 3 일, 현황 분석
이 반에는 남학생 20 명과 여학생 20 명을 포함한 학생 40 명이 있다. 반의 아이들은 활발하고 명랑하며 지식욕이 강하다. 그러나, 아동 능력의 불균형한 발전과 다른 가정 환경으로 인해 여전히 몇 가지 공통된 문제가 있다.
1, 개인차가 있다. 어떤 아이들은 움직이기 좋아하고, 규율을 지키지 않고, 일과가 나쁘고, 어떤 아이들은 섬세하고 고집을 부린다.
2. 아이가 대담하게 상상력을 창조하는 능력은 더욱 향상되어야 한다.
3. 개별 아이의 동작 발전이 조화롭지 못하다. 어떤 아이들은 아직 운동의 기본 동작을 완전히 파악하지 못했다.
4. 어린이의 청력 습관이 좋지 않다. 특히 어린이 언어의 완전성, 논리, 일관성이 강화되어야 한다.
5. 게임 활동에서 약간의 분쟁이 발생하여 스스로 해결할 수 있는 능력이 제한되어 있다. 협력하는 방식과 방법은 다시 배양해야 한다.
6. 학부모의 주체성을 충분히 발휘하고, 학부모의 과외능력을 제고하고, 새로운 가정 관계를 수립해야 한다.
둘째, 반 학기 훈련 목표
1, 아이의 활발하고 명랑한 성격과 용감하게 어려움을 극복하는 좋은 자질을 기르다.
2. 자신의 일을 알고 해야 하고 자신보다 약한 아이를 돌볼 수 있다. 임무를 기꺼이 받아들이고 최선을 다하다.
3, 각종 안전하지 않은 요소를 이해하고, 기본적인 안전 지식을 안다.
4. 자연과 친해지고, 자연물체와 자연현상의 변화와 발전을 관찰하고 이해하는 데 관심이 있으며, 초보적인 환경보호의식을 가지고 있다.
5. 저는 게임과 여러 가지 의미 있는 활동에 참여하고, 행사에서 기쁨과 자신감을 얻는 것을 좋아합니다.
6. 체육활동에 참가하여 체질을 강화하고 기량을 제고하는 것을 좋아한다.
7. 주변 환경을 탐구하는 것을 좋아하고, 기꺼이 발견하고, 각종 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.
8. 저는 핸드메이드를 좋아해요. 선생님의 지도 아래 폐재로 간단한 장난감을 만들다.
9. 화면을 편성하는 법을 배우면 사물, 인물, 동작의 기본 형태를 간단하게 묘사하고 간단한 줄거리를 표현할 수 있다.
10, 10 이내의 가감산 연산을 빠르고 정확하게 수행할 수 있으며 간단한 가감산 응용 문제를 쓰고 대답할 수 있다.
1 1, 기꺼이 읽겠습니다. 게임을 통해 문맹량을 확대하고 생활 속의 단어를 인식하다.
셋째, 수업 관리
이번 학년은 아이들이 유치원에서 생활하는 마지막 단계이기 때문에 초등학교에 순조롭게 들어가기 위해서는 각 방면의 습관과 능력을 키우는 것이 중요하다. 이 중요한 학년도에서는 아이들이 모든 방면에서 어느 정도의 지식, 습관, 능력을 습득할 필요가 있다. 이번 학기에는 아이의 자율 학습 능력이 배양의 초점이 될 것이다. 선생님은 일정한 학습 환경을 만들어 아이를 자주하게 하고, 자신의 흥미를 찾고, 작은 지식점을 발견하게 할 것이다. 동시에, 학습 과정에서 아이들이 학습, 위생, 행동에 있어서 좋은 습관을 기르다. 아이들이 스스로 공부하는 법을 배우고, 자유롭게 탐구하는 과정에서 서로 다른 지식을 얻게 하다. 관찰력, 언어 능력, 듣기 능력, 상상력, 창의력 등 아이들의 능력도 잘 드러난다.
1. 아이들이 집단활동에서 점차 주의력을 안정적으로 유지하고, 활동 후 물을 마시고 화장실에 가도록 지도한다. 그룹 활동에서는 적극적으로 강의를 듣고 아이의 주의력과 사유민첩성에 대한 훈련을 강화하는 데 집중할 수 있다. 일상생활에서는 아이들이 마음에서 우러나오는 집중력과 사물에 대한 흥미를 북돋우고, 아이의 내면적인 학습 흥미와 동기 부여를 길러 초등학교의 학습 생활에 순조롭게 적응할 수 있도록 격려해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
2. 방과후에 책을 많이 읽어서 아이의 언어 능력을 향상시킵니다. 독서 활동의 주요 형태는 자유 독서와 교사의지도하에 독서 활동을 포함합니다. 이 두 가지 활동은 아이들에게 자유롭게 내용을 읽을 수 있는 기회를 줄 뿐만 아니라 선생님의 지도도 받았다. 목적이 있고 계획적인 독서에서는 독서 방법, 독서 취미, 읽기 능력이 크게 향상된다. 유아가 대담하게 유아와 교류하게 하다.
3. 선생님은 아이들과 많이 소통하고, 아이의 마음 속 생각을 이해하고, 아이의 공부에 대한 흥미를 찾는다.
4. 평소에 이야기 테이프를 많이 들어 아이들의 듣기 능력을 향상시킵니다.
5. 일주일에 한 번' 자유회화' 시간을 제공하여 아이들이 스스로 그림을 그리게 하고, 하고 싶은 대로 그리게 하고, 아이의 상상력과 창의력을 충분히 발휘할 수 있게 한다. 우리는 무미건조한 오리채식과 모사식 교수법을 버리고, 유아의 회화 활동이 재미와 오락성을 충분히 반영하고, 유아의 재미에 대한 열망을 충분히 만족시켜 학습에 흥미를 불러일으키도록 해야 한다.
넷째, 보건 및 안전 업무
1, 화재, 번개, 지진 등 위험한 상황에서 자구법을 배우고 초보적으로 파악한다. 불장난, 가스, 전기 콘센트를 사용하지 않는 방법을 알면 배운 안전 표지를 빠르게 식별하고 새로운 안전 표지를 배울 수 있어 아이의 자기 보호 능력을 높일 수 있다.
2. 아동의 생리적 특성에 맞는 생활제도를 개발하다: 활동과 불활동의 결합에 주의하여 충분한 야외 활동 시간을 확보하고, 아동의 좋은 생활습관을 배양하며, 아동의 심신 건강 발전을 촉진한다.
3. 아침 검사를 강화하고, 흔한 병을 예방하며, 어린이가 공구, 유리 조각, 공, 구슬 등 안전하지 않은 물건을 소지하고 있는지 점검한다. , 발견 후 적시에 적절하게 처리하십시오. 모든 안전하지 않은 요인과 질병 전파의 숨겨진 위험을 없애다.
4. 아이의 자기관리 능력과 위생습관에 대한 배양을 강화한다. 스스로 옷을 입고 신발끈을 묶고 단추를 채우는 법을 배운다. 책상을 닦고 손수건을 씻는 것과 같은 간단한 육체노동을 할 수 있다. 올바른 손 씻기 방법 배우기: 소매를 걷어 올리고, 비누를 닦고, 손바닥을 쥐고, 깨끗이 씻은 후 말린다. 유쾌하고 조용하게 밥을 먹고, 식기를 올바르게 사용하고, 스스로 그릇을 치울 수 있다. 학용품 등을 스스로 정리할 수 있다.
5. 자기 보호 능력을 강화하고 안전의식을 강화한다. 유아가 정원에 들어갈 때 선생님은 유리, 장난감, 칼, 바늘 등 위험물이 있는지 점검한다. 교실 위험 요소 감소: 전원, 바늘, 문과 창문. 아이가 낮잠을 잘 때, 침구가 그들의 입을 덮지 않도록 그들의 잠자는 자세를 점검한다. 자신을 보호하는 방법을 알고 있습니다. 코가 피를 흘리면 손을 들고 위를 가리키세요. 네가 넘어질 때, 너는 머리를 들어 두 손을 바닥에 받쳐야 한다. 모든 아이들이 안전의식을 강화할 수 있도록' 안전이 내 마음 속에 있다' 는 활동을 전개하다.
6. 야외 활동 시간을 늘리고 햇빛을 이용하여 아이의 신체 성장을 촉진한다. 집에 연락해서 아이에게 편식 습관을 바로잡고 영양을 전면적으로 균형 잡도록 독촉하다.
동사 (verb 의 약자) 부모의 일
가족 교류는 양방향이다. 학급의 교육 목표와 각 아이의 필요에 따라 학부모와 적시에 소통하고 교류하며 학생들의 성과, 진보, 문제를 교류하여 각 아이의 발전을 촉진한다. 어린 시절은 인생의 기초가 되는 시기이며, 몸과 지능의 급속한 발전과 인격, 도덕, 행동 습관의 형성에 의해 형성된다. 중요한 시기는 교육의 황금기이며, 부모는 자녀 교육에 있어서 중요하고 대체할 수 없는 역할을 하고 있으며, 자신의 책임을 다해야 한다.
여러 채널을 통해 학부모에게 어린이 가정 교육의 중요성을 홍보하여 학부모가 가정 교육을 전개하도록 지도하다. 가족 칼럼, 전화, 인터넷 등. , 학부모가 가정 교육 관념을 단정하고 새롭게 할 수 있도록 돕고, 아이가 몸, 지혜, 덕, 미 등에서 전면적으로 조화롭게 발전할 수 있도록 하는 사상을 세우고, 미래를 지향하고, 유아부터 시작하여 사회주의 신세대를 양성하는 이념을 세우다. 동시에, 개별 가정 연락, 개별 상황 개별 치료, 적시에 부모의 요구를 처리하고, 제때에 업무 중의 잘못을 바로잡아, 부모를 안심시키고, 아이를 기쁘게 한다.
취학 전 가을 학기 작업 계획 4 XXX 가을 교육이 시작되자, 취학 전에 새로운 얼굴을 맞이했고, 아이들은 유치원식 생활에서 준 초등학생으로 바뀌기 시작했다. 이번 학기 약 5 개월 동안, 취학 전 담임 선생님으로서, 나는 학생의 안전 업무, 덕육 작업, 전환 작업을 열심히 하고, 학생의 사상 품성을 향상시키고, 좋은 학습 습관을 길러 다음 학기에 더 나은 학습과 생활을 위한 좋은 기초를 다질 것이다.
첫째, 수업의 기본 상황:
이 반에는 35 명의 미취학 아동이 있는데, 그 중 소년 19 명, 소녀 17 명, 나이는 모두 5 세 정도이다. 어떤 아이들은 중반을 마치고, 대반에 다니지 않고 유치반에 들어가기 때문에, 반의 아이들의 상황은 비교적 복잡하고, 학습능력과 생활능력이 고르지 않다. 큰 수업에 참석한 아이들은 다른 아이들보다 학업 성적이 좋다. 우리 반의 아이들은 표현력이 매우 강하다. 몇몇 아이들은 내성적이어서 말을 좋아하지 않는다. 다른 아이들은 활발하고 적극적이다.
그러나, 아이들은 막 유치원에 들어왔는데, 그들은 환경에 익숙하지 않다. 그들은 완전히 적응하는데 시간이 좀 걸린다. 다섯 살 된 아기는 자신의 독립적인 생각을 가지고 있으며, 주변 아이와 부모의 어떤 행동에 대해 강한 모방능력을 가지고 있으며, 어른에 대해 불만을 품고 있을 때 강한 반항의식을 가지고 있다. 게다가, 이 나이의 아기는 호기심이 강해서 외부의 모든 것에 대해 강한 탐구욕을 가지고 있다. 따라서 문제를 탐구하고 이해하려는 욕구를 불러일으키기 위해 교육 문제의 전략에 집중할 필요가 있다. 이런 특징들에 근거하여, 나는 제정했다.
둘째, 수업 목표:
1, 일일 활동의 관례를 잘 하고 좋은 학습 습관과 생활 위생 습관을 길러라. 질서 정연한 생활, 학습, 오락 분위기를 형성하다.
2. 하루 교육 활동을 강화하다.
3. 환경을 조성하고 테마벽의 내용을 풍부하게 합니다.
4. 아이의 안전을 확보하고 반 생활을 최적화합니다.
5. 고향관계를 강화하고, 학부모와의 의사소통을 잘하며, 상호 작용 정신을 구현한다.
6, 자신의 학습을 강화하고 자신의 전문적인 자질을 향상시킵니다.
셋째, 작업 포인트:
1, 정규 교육.
취학 전 교육은 효과적인 연계의 중요한 부분이다. 많은 아이들이 아직 새 학교에 적응하지 못했고, 아직 좋은 학교 습관을 기르지 못했다. 마음대로 자리를 비우고, 교실을 돌아다니며, 마음대로 말하고, 앉아서 움직이지 않는 등등. 이 특징에 따르면 담임 선생님으로서 나는 매일 아침 관례를 먼저 이야기한다. 아침에 올 때는 주동적으로 선생님께 인사를 하고, 스스로 의자를 옮기고, 아침 독서 활동을 하고, 아침을 먹고, 식사할 때 말을 하지 말고, 식사 후에 테이블과 접시를 치우고, 식사 전에 손을 씻는 것은 음식을 낭비하지 않는다. 아이를 훈련시켜 자리를 떠날 때 의자를 책상 아래로 밀어 넣는 것이 더 안전하다. 아이들을 훈련시켜 질서 정연하게 줄을 서고, 질서 있게 의자를 세우고, 말하기 전에 먼저 손을 들어라. 모든 활동은 줄을 서야 하며 밀거나 달리거나 점프할 수 없다. 말을 하지 않고 침실로 들어가다. 재래식 교육은 미래 교육 사업의 발전에 도움이 된다. 매일 어떤 시간에 어떤 일을 하는 것에 익숙해지면, 아이들도 캠퍼스 생활에 적응하고 안전을 느낄 것이다.
2, 학생 숙제:
자녀의 행동, 심리적 변화, 신체 상태에 초점을 맞추십시오. 의사소통이 잘되고, 자녀와 가까워지고, 아이들이 선생님을 사랑하고 의지하게 하고, 선생님의 마련에 복종할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언
3. 부모의 일:
매일 오전과 오후, 아이를 픽업할 때 학부모와 간단한 소통을 한다. 중요한 사항 전화나 문자 메시지를 보내 학부모에게 이날 배운 내용과 숙제를 알립니다. 이렇게 하면 학부모가 집에서 아이를 지도할 수 있다. 개별 아이의 두드러진 행동이 있어서 학부모와 심도 있게 소통해야 한다. 보육 업무를 잘 하고, 수업을 열심히 하고, 부모들에게 아이의 일상 활동을 알리다.
3. 클래스 관리:
건강하고 즐겁고 상향적인 반 분위기를 조성하다. 아이들은 단결하고 우애하며, 서로 돕고, 나누는 법을 알고, 집단적 명예감을 가지고 반을 위해 영예를 얻어야 한다.
4. 안전 교육 및 안전 관리.
미취학 아동은 나이가 많고 활발하고 활발하다. 남학생과 여학생 모두 활발하고 활발하다. 그들의 성격 특성의 차이로 인해 아이들 사이에 마찰이 생기기 마련이다. 우리 반은 곳곳에 책상과 벤치가 있어서 활동공간이 작다. 교실 안을 왔다갔다하면 씨름하기 쉬우며, 많은 안전위험이 자칫 심각한 결과를 초래할 수 있다. 따라서 안전교육은 매일, 매 순간마다 이야기해야 하며, 부모들에게 위험물을 학교에 반입하는 것을 금지하고, 학부모와 * * * 양해를 위해 노력하고, 학생에 대한 일관된 요구를 유지하고, 제때에 그들과 교류하여 학생의 학교 내외 성과를 이해하고, 학교와 함께 아이들을 교육해야 한다고 알려야 한다.
넷째, 업무 조치:
1, 본 유치원에 적합한 계획을 세심하게 세우고, 2 주 앞당겨 세심하게 계획하고, 시행을 진지하게 조직한다.
각 자녀의 가족 정보 양식을 신중하게 등록하십시오.
3. 미취학 학생의 가정 생활 상황을 이해하고, 학생들에게 좋은 학습 습관, 생활 습관, 위생 습관을 기르도록 교육한다.
4, 안전 교육은 종종 꾸준하고 매일 강조됩니다.
5. 위생작업을 견지하고 유아를 위한 깨끗하고 밝은 환경을 조성한다.
6. 아이의 인신안전을 보장하기 위해 학생들은 매일 학부모가 픽업하고, 선생님은 학생들을 픽업할 때 반드시 학부모와 만나야 한다. 학부모가 학생을 데리러 오는 것을 잊었을 때, 선생님은 자발적으로 전화로 연락하며, 연락이 안 되는 학생은 학생이 학부모를 만날 때까지 기다리거나 보낼 수 있다. 낯선 사람이 학생이나 학생을 데리고 스스로 귀가하는 현상을 근절하다.
새 학기, 새로운 시작, 자신의 마음으로 물을 주어도 아름다운 꽃을 피울 수 있기를 바랍니다. 아기들이 건강하고 잘 자라기를 바랍니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언)