4 학년 하권 7 단원 수학 통계 교안 (1)
첫째, 교육 내용
폴리라인 통계도를 이해하다.
셋째, 배열 특성
제 1 기 두 번째 기간:
통계 과정을 거치다.
단일통계표
막대 차트 (1 2 와 5 를 나타냄) 평균.
1. 막대 차트에서 라인 통계 차트를 그리고 라인 통계 차트의 특징을 강조합니다.
학생들이 막대 차트에 익숙하기 때문에 교과서는 막대 차트에서 선 차트를 끌어냈다. 비교를 통해 학생들은 서로의 차이를 볼 수 있습니다. 누구나 숫자를 볼 수 있지만 선 차트에서도 숫자의 변화를 볼 수 있습니다.
2. 실제 자료를 제공합니다.
통계가 생활과 밀접한 관련이 있기 때문에 콘텐츠 배치의 * * * 특징입니다. 교과서를 편성할 때, 학생들은 학생들에게 익숙한 현실 상황을 통계 자료로 제공하는 것에 주의해야 한다.
과학기술전을 참관하는 학생 수, 키 변화, 월 평균 기온, 환자 체온기록, 여행소비 등.
-응? 생활 속의 수학? 이 기사는 2003 년 베이징시 사스 전염병 수치를 소개하며 학생들이 생활상식을 이해하면서 통계의 현실적 의미를 충분히 이해할 수 있도록 했다.
나는 지난 학기에 이 단원을 가르쳤다.
넷째, 전반적인 느낌:
1, 지식점이 명확하고, 공부가 어렵지 않고, 학생이 잘 파악한다.
2. 생활과 밀접하게 연결되어 있고, 정보량이 많으며, 학생들은 기꺼이 공부한다.
동사 (verb 의 약자) 팁:
교육 목표와 교육 매개 변수를 정확하게 파악: 이전 교육 요구 사항과 마찬가지로, 통계도를 보완하고 데이터에 따라 데이터를 설명 및 분석할 수 있는 한 전체 라인 통계 차트를 만들 것을 학생들에게 요구하지 않습니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 능력 있는 학생은 제작을 시도할 수 있지만 통일된 요구는 없다.
자동사 수업 시간에 나누지 못하다.
제 1 종
제 2 교시
세 번째 범주
4 교시 수업
예제 1 및 실행
예 2 와 연습 19 의 질문 2 와 3
연습 19
연습 19
제 1 종
강의 내용: 단일 라인 통계
교육 중점: 폴리라인 통계의 특징을 이해하고, 폴리라인 통계로 데이터를 설명하고, 폴리라인 통계를 분석하는 법을 배웁니다.
교육의 어려움: 나는 폴리라인 통계로 데이터를 설명하고, 폴리라인 통계도를 분석하는 법을 배울 수 있다.
교육 준비:
1. 학생들은 조사 생활에서 폴리라인 통계를 사용합니다.
선생님은 일주일 동안의 일기 예보 데이터를 준비했습니다.
교사는 코스웨어를 준비합니다.
교육 과정:
먼저 대화 소개를 하겠습니다.
선생님: 과학 기술 활동 센터에 가본 적이 있습니까? 당신은 가는 것을 좋아합니까?
과학 기술 활동 센터에 가면 많은 과학 지식을 성장시켰을 뿐만 아니라 나의 실천 능력도 단련했다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 보세요, 이 학생들도 과학 기술 활동에 참여하는 것을 좋아합니다. 그들은 과학 기술 전시회를 참관하고 있다! (코스웨어는 1 주제를 예로 들어 보겠습니다.)
둘째, 교육 폴리라인 통계도.
1, 선생님: 과학기술센터 직원이 1998 ~ 2003 년 과학기술전을 방문한 초중고생 수 히스토그램을 제작했습니다. (코스웨어 디스플레이 막대 차트) 가로 축과 세로 축은 각각 무엇을 의미합니까? 차트에서 어떤 정보를 얻을 수 있습니까? (역시 짝꿍이 말하자)
선생님: 막대 차트의 막대 길이 이미지는 각 연도의 관광객 수를 시각적으로 보여줍니다. 어느 해의 관광객 수가 가장 많습니까? 어느 해에 인구가 가장 적습니까?
2. 선생님: 한 도시의 초중고생 관람 과학기술전 인원수에 대한 통계지도도 그릴 수 있어요. (코스웨어 데모 출처
차트의 가로축과 세로 축은 각각 무엇을 나타냅니까? (코스웨어의 가로축과 세로 축이 깜박입니다)
이 그림은 매년 인원수를 어떻게 보여 줍니까? (수량을 나타내는 데 몇 개의 점이 사용됩니까)
1998 에서 1999 까지의 방문객 수는 어떤 변화를 발견할 수 있습니까?
앞으로 몇 년 동안? (짝꿍이 서로 이야기를 나누다)
사진은 방문객 수의 변화를 어떻게 보여 줍니까? (선의 방향)
우리는 이런 통계도를
4 학년 제 7 권 수학 통계 수업 계획 (2)
교과서 분석
본 수업은 인교판 9 년 의무교육 교재 제 7 부 통계학의 내용이다. 그것은 처음 몇 권의 통계 내용에 따라 배열된 것이다. 앞의 학우들은 이미 폴리라인 통계도에 대한 약간의 지식을 습득했다. 이 섹션은 주로 학생들이 통계표의 데이터를 기반으로 간단한 폴리라인 통계를 만들고, 통계도와 데이터에 따라 이러한 통계도를 이해하고, 데이터 변화 추세를 분석하는 법을 배우게 하여 생활에서의 통계의 역할을 더 잘 이해하고 통계 개념을 형성하는 법을 배우게 하는 것이다.
학습 상황 분석
4 학년 학생들은 더 활발하고 재미있고, 남학생은 사유가 더 민첩하지만, 그다지 신중하지는 않다. 여학생은 비교적 연약하고 사유는 남학생보다 융통성이 없다. 통계학의 이 부분은 비교적 추상적이고, 조작성이 강하며, 학생들의 이 방면에 대한 지식 기초는 그다지 견고하지 않다. 교학할 때는 계층 교육과 개별 지도에 중점을 두어야 하지만, 학생의 전면적인 발전도 병행해야 한다.
교육 목표
(1) 지식 목표: 1. 데이터에 대한 분석과 정리를 통해 학생들은 생활에서의 통계의 의미와 역할을 더 잘 이해할 수 있다. 2, 폴리 라인 통계 그래프의 특성을 알고, 라인 통계 차트를 볼 수 있습니다; 3. 정보에 근거하여 간단한 폴리라인 통계도를 그리고, 폴리라인 통계도에 따라 간단한 문제를 해결하고 문제를 제기할 수 있다.
(2) 능력 목표: 저는 폴리라인 통계를 읽고 주어진 정보를 바탕으로 간단한 폴리라인 통계를 그릴 수 있습니다. (3) 감정적 목표: 1. 학생들이 세심하게 관찰하는 좋은 학습 품질과 과학적 태도를 배양하다. 학생들이 상호 지원 협력에서 다른 사람들의 장점과 단점을 볼 수있게하십시오. 학습의 즐거움을 느끼고 지식을 얻는 기쁨을 느껴보십시오.
교학의 중점과 난점
교육 중점: (1) 폴리라인 통계를 읽고 폴리라인 통계에 따라 간단한 문제를 해결하고 문제를 제기할 수 있습니다. (2) 주어진 정보에 따라 라인 통계를 올바르게 그립니다.
교육의 어려움: (1) 데이터 분석 과정에서 생활에서의 통계의 역할과 의미를 인식하고 있습니다. (2) 데이터에 따르면, 라인 통계가 올바르게 완료됩니다.