작가는 미국 작가 메리 레이몬드 (Mary raymond) 로 교육 다원화의 확고한 옹호자이자 중미 교육과 법률 교류의 열렬한 추진자이다.

세계 평화를 바라는 아이' 는 중국 레디의 한 소년을 묘사한다. 아버지 레윤민이 세계 평화를 위해 희생했다는 것을 알게 된 후, 아버지의 미완성 사업의 감동적인 사적을 완성하기 위해, 그는 자신의 능력과 자질을 향상시키기 위해 끊임없이 노력했다. 문장 서사를 거꾸로 서술하는 방법을 채택하여 서술하다.

이 글은 중국 소년 레디가 아버지 레윤민이 세계 평화를 위해 희생되었다는 것을 알게 된 후, 자신의 자질을 높이기 위해 부단히 노력하고, 아버지의 사업을 완성하기로 결심한-세계 평화를 위해 자신의 공헌을 하는 감동적인 이야기를 다룬다. 이를 통해 학생들이 평화를 사랑하고 평화를 지키는 사상 감정을 불러일으키게 된다.

젊은 레이몬드는 학창시절부터 고등학교에서 프랑스어를 배우기 시작했고, 그는 대학에서 프랑스 문학 과정을 수강했다. 그는 대학 1 학년 여름 방학에 뉴욕 박물관을 방문해 그가 소장하고 있는 프랑스 태피스트리를 감상하고 있다. 이때 프랑스 여행단이 왔는데, 가이드가 프랑스어로 이 프랑스 태피스트리를 소개하고 있다. 그는 프랑스 가이드의 소개를 들으려고 했다. 그는 학교에서 여러 해 동안 프랑스어를 배웠지만 가이드의 설명을 이해하지 못했다. 박물관의 경험은 젊은 레이몬드에게 프랑스어를 익히지 않으면 프랑스 문화를 진정으로 이해할 수 없다는 것을 깨닫게 했다. 그래서 그는 프랑스에 가서 공부하고 생활하고 여행하기로 결심했다.

대학 3 학년 때, 레이몬드는 프랑스에서 꼬박 1 년을 보냈고, 프랑스인의 집에서 살고, 프랑스 대학에서 수업을 듣고, 파리 곳곳을 돌아다니며, 프랑스 음식을 먹고, 프랑스 영화를 보았다. 그는 곧 유창한 프랑스어를 할 수 있게 되었고, 프랑스인들이 어떻게 생활하고, 일하고, 사고하는지 이해하기 시작했고, 프랑스의 예술과 사상을 이해하기 시작했다.

올해 말에 그는 미국으로 돌아왔다. 그는 미국과 프랑스가 이렇게 다르다는 것을 알고 놀랐다. 그는 그가 프랑스에서 이렇게 잘 아는 것을 놓쳤다. 귀국 후, 레이몬드는 여전히 진정한 미국 청년으로, 여전히 자신의 조국을 사랑한다. 그러나 그는 이미 다른 미국 청년이다. 그의 마음속에서 그는 프랑스인의 절반이다. 그가 눈에 특별한 것이 있는 것을 보았을 때, 그는 동시에 두 가지 측면에서, 미국인의 시각과 프랑스인의 관점을 동시에 생각할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 프랑스인, 프랑스인, 프랑스인, 프랑스인, 프랑스인, 프랑스인, 프랑스인)

전 북경대학교 교장인 후시가 젊은 후시를 바꾼 것처럼, 레이먼드의 프랑스 경험은 젊은 레이몬의 지식을 풍부하게 하여 그의 독특한 인생관을 형성했다. 편안하고 익숙한 나라를 넘어 머나먼 낯선 이국타향에 와서 새로운 환경의 도전을 받아들이고, 다른 생활을 경험하고, 사상문화의 차이를 포용하고, 다른 문명의 세례를 받을 수 있다.

레이몬드의 인생관과 사고방식은 앞으로의 교육관리와 학술적 생애에서 그에게 올바른 방향을 제시하고 그의 눈부신 성취의 기초를 다졌다.

과감한 개혁의 우수한 교육 지도자.

레이몬드 교수는 미시간 대학교 로스쿨 원장으로 9 년간 재직한 적이 있다. 그는 당시 미국에서 가장 젊은 로스쿨 원장이었다. 그는 전국 법률원장 협회 의장을 맡았고 미국' 국가법률잡지' 에 의해 40 명의' 법률별' 중 하나로 선정되었다.

학장으로 재직하는 동안 그는 미시간대 로스쿨과 세계 각지의 유명 로스쿨과의 교류와 협력을 적극 추진하며 공공 서비스, 법률 쓰기, 국제법에 대한 혁신으로 주목받고 있다. 그가 편집한' 미시간 법률 평론' 이 헨리를 받았나요? 베이츠상. Raymond 교수는 또한 도시 지역사회 법률 지원 프로그램을 설립하고 대학 지역사회 서비스 발전을 촉진하는 리더이기도 하다. 국내든 해외든, 그는 관련 정부와 기관, 특히 중국 도시 지역사회의 법률 지원에 많은 도움을 적극적으로 제공했다.

레이먼드 교수의 미시간대 로스쿨에서의 성과는 미국의 다른 로스쿨 원장의 인정과 동료들의 칭찬을 받았다. 한 동료는 "미시간대 로스쿨장을 맡은 지 9 년 만에 레이몬드는 이 걸출한 로스쿨에 걸출한 공헌을 했다" 고 평가했다. 그는 고등 교육 지출에서 회사세, 복지개혁에 이르기까지 법과 공공정책이 교차하는 광범위한 분야를 연구하는 걸출한 학자이다. 학술 리더로서, 그의 성과는 결코 두드러지지 않는다. "

2003 년에 레이몬드 교수는 코넬 대학의 총장이 되었다. 그의 임명을 알게 되자 고등교육계 인사들은 코넬 대학의 선택에 대해 높은 평가를 내렸다. 콜롬비아 대학 총장 리? 볼린거는 이렇게 말했다. "코넬대는 재간이 넘치는 레이몬드를 교장으로 맡게 되어 코넬 대학뿐만 아니라 고등교육계 전체의 복음에도 도움이 된다. 레이몬드는 걸출한 학술 지도자이다. 그는 이 대학을 사회와 하나가 되는 조직으로 만들어야 한다고 진심으로 믿었다. "

코넬대 총장으로 재임하는 동안 레이몬드 교수는 놀라운 용기를 보이며 각종 개혁을 적극 추진했다. 특히 코넬 대학의 국제화 과정을 전면적으로 추진했다. 레이몬드 교수의 코넬 대학 전통에 대한 해석은' 혁명의 칸다, 사랑하는 칸다' 로 요약할 수 있다. 그것은 근본적으로 고등 교육에 대한 미국인의 이해를 바꾸었기 때문에 혁명적이다. 코넬 대학은 1855 에 설립되었다. 당시 미국의 명문 대학들은 모두 종교적인 성향을 가지고 있었고, 남학생만 받았고, 일반적으로 수학, 역사, 그리스어, 라틴어와 같은 고전 과목만 가르쳤다. 칸다는 그렇지 않아요. 처음부터, 그것은 다양한 종교의 남녀 학생을 받아들일 준비를 하고, 그들이 배우려는 모든 과목을 제공한다. 이것은 당시 혁명적인 개념이었다. "사랑하는 콘다" 는 대부분의 학우들이 그것을 사랑하게 될 것이며, 졸업하더라도 여전히 충성스럽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 칸다의 학교 운영 전통은 레이몬드 교수의 인생관과 학교 운영 이상과 이렇게 호흡이 잘 맞아서 칸다에서 그의 개혁이 많은 지지를 받았다.

레이몬드 교수의 거대한 개혁 용기와 뛰어난 관리 능력을 보여 주는 작은 예가 있다. 코넬 대학에 도착한 지 얼마 되지 않아 그는 칸다의 로고를 수정해 중국어로 만든 팜플렛에 인쇄했다. 브루스 코넬대 부총장에 따르면 로고의 수정은 4 개월밖에 걸리지 않았다. 만약 다른 곳에 있다면, 이 속도는 불가능할 것이다. "브루스가 말했다. "콘다라는 작은 기호가 거의 140 년 동안 존재해 왔다는 것을 알아야 한다."

한 인터뷰에서 레이몬드 교수는 많은 교육 관리 이념에 대해 이야기했다. 그는 교장의 업무가 단순하게 두 가지 측면을 포함한다고 생각한다. "대외, 다른 대학, 정부, 세계에 직면하여 나는 칸다의 대표이다. 내부적으로, 사람들은 내가 모든 학생, 교원, 동창들을 포함한 대학 전체를 도울 것을 기대하지만, 대학에 대한 그들의 견해는 완전히 같지 않다. 나는 그들이 우리의 목표, 역사, 미래 방향에 대한 인식을 세우도록 돕고 싶다. ""

레이몬드 교수는 또한 다국적 대학의 이념을 제시했다. 그는' 대학' 이라는 단어가 이미' 모든 것' 이라는 의미, 즉 모든 것을 포함하고 있다고 생각한다. 좋은 대학은 지식의 세계, 사람의 세계, 모든 업종의 사람, 부자의 아이, 가난한 집의 아이, 도시인, 시골인, 미국인, 중국인 등이 있어야 한다. 대학은 사람들의 눈을 뜨게 하는 곳이어야 하며, 그들에게 생활의 놀라운 풍부함과 다양성을 보여 주어야 한다.

Raymond 교수는 교수와 과학 연구의 관계에 대해 모든 교직원들이 연구와 교육에 전념해야 한다고 생각한다. 우선, 각 학과 지식의 발전을 촉진하는 것은 우리의 사명의 일부이며, 모든 교직원은 참여해야 한다. 둘째, 학생들의 광범위한 참여를 장려하기 위해서는 교수가 솔선수범해야 한다. 왜 연구만 하는 사람이 필요하지 않습니까? 우리는 또한 차세대 지도자들을 돕기 위해 노력하고 있기 때문에, 학생들에게 흥미진진한 방식으로 그들의 연구를 보여주고, 그들의 흥미와 창의력을 자극하고, 자신의 방식으로 사회에 기여할 수 있다는 것을 의미합니다.

미국 고등교육에 비해 레이몬드 교수는 중국 고등교육에 좋은 건의를 해 고등교육기관의 다양성을 유지해야 한다. 미국에서는 교육 기관의 다양성이 매우 두드러진다. 미국 최고의 대학이라도 칸다와 하버드는 다르다. 하버드와 스탠포드는 다르다. 스탠포드와 프린스턴은 별개의 일이다. 그들은 다르다. 그들만의 특징을 가지고 있는 것은 좋은 일이다. 이는 학생들에게 매우 다른 선택권을 주고, 그들의 필요를 충족시키는 학교를 찾을 수 있기 때문이다.

교육 다원화의 확고한 옹호자

미시간 대학교 총장 메리? 수? 콜먼은 "미시간 대학교 로스쿨 원장으로 재직하는 동안 레이몬드는 학교 입학 정책을 유지하여 다양성을 유지하는 데 탁월하고 강력한 변호를 했다" 고 말했다. 이 평가는 레이몬드 교수가 미국 대법원에 대한 소송에 휘말려 평권법으로 인한 최장 6 년간의 소송에서 유래한 것이다. 그는 당사자 중의 하나이다. 미국 대법원의 판결로 미국인의 교육 이념은 전례 없는 발전을 보여 주었고, 미국 법조계와 사회 전체에서 명성을 얻었다. 2003 년에 레이몬드 교수는 미국 유색인종 협회에 국가정의상을 수여받았다.

사건의 경위는 다음과 같다: 1992 기간 동안 레이몬드 교수는 미시간대 로스쿨 모집에 관한 정책 보고서를 작성했다. 핵심 문제는 두 가지입니다. 하나는 최고의 학생 입학입니다. 두 번째는 학부 전공, 다른 나라와 인종, 소수민족 등 학생들의 다양한 배경을 반영한 것이다. 여기서 레이몬드 교수와 미시간대 로스쿨의 고려는 교육의 다원적 사고를 반영하고 각 인종과 사회계층의 엘리트를 양성하는 것이다. 학생의 각 방면이 모두 우수하다는 전제하에 일부 소수민족 학생에 대한 합격은 적당히 경사져야 한다. 1997, 백인 여성 한 명이 미시간대 로스쿨에 지원해 합격하지 못했다. 그녀가 소송을 제기한 이유는 로스쿨의 학생 모집 정책이 미국 헌법에 규정된 평등권을 위반했기 때문이다.

미국 연방법원에서 열린 두 차례의 재판에서 쌍방은 입씨름으로 끊임없이 논쟁을 벌여 쌍방이 교착 상태에 처해 있다. 미시간대 로스쿨의 학생 모집 정책은 전례 없는 도전을 받았고, 사건은 결국 미국 대법원에 도착했다. 미국의 사법사에서 2 심 판결에 대한 항소사건이 미국 대법원에 의해 받아들여질 가능성은 매우 희박하다. 사회적 논란이 많은 전형적인 사건은 통상 접수된다. 이 사건은 바로 이런 사건이다. 미국의 현 대통령조차도 미시간 로스쿨의 입학 정책에 대해 부정적인 태도를 나타냈고, 레이몬드 교수와 그의 로스쿨은 다시 도전을 받아들여야 했다. 미국 대법원이 판결을 발표한 날 수십만 명의 미국인들이 미시간 대학과 레이몬드 교수를 지지하며 워싱턴 D.C. 대법원 소재지에 모였다. 결국 대법원은 미시간 로스쿨 승소 판결을 내렸고, 레이몬드 교수의 교육 다양성 이념은 권위적인 긍정과 지지를 받아 불우한 위치에 있는 많은 소수민족 학생들에게 혜택을 주었다. 이를 위해 레이몬드 교수는 6 년의 시간과 많은 심혈을 기울였다.

후속 대화에서 레이몬드 교수는 이렇게 말했다. "올해, 저는 여러분께 한 가지 문제에 대해 생각하도록 하겠습니다. 칸다의 이미지를 바탕으로 우리는 2 1 세기에 무엇을 해야 합니까? 나는 항상 그 중 하나가 우리 자신을 다양한 대학, 다국적 대학으로 여겨야 하며, 다른 인종, 계급, 국가를 섬기는 사람이 자기 몫이라고 생각한다. 우리는 학생들이 다양성과 국제화의 관점을 확립하도록 도와야 한다. 그들은 한 나라의 관점에만 서서 일과 문제를 볼 수 없다. 그렇다고 그들이 하나의 세계화 관점을 가져야 한다는 뜻은 아니다. 왜냐하면 이것은 하나의 관점만 있는 것처럼 들리고, 나는 절충주의를 제창하기 때문이다. 전 세계 대부분의 사람들이 인정하는 아이디어가 있다고 믿습니다. 예를 들어, 모두가 사랑, 자유, 행복을 원합니다. 그러나 이러한 관념의 표현은 다른 문화와 국가에 따라 바뀔 것이다. 우리 학생들은 이러한 생각과 다른 표현 방식을 동시에 이해할 수 있는 기회를 가져야 한다. 이것은 내가 콘다에서 열심히 홍보하는 이념이다.

중미 교육 및 법률 교류의 열렬한 추진자.

레이몬드 교수는 미국 대학과 중국 대학의 법학 연구와 고등 교육 방면의 우호적인 협력을 적극적으로 추진하고 있다. 2004 년에 그는 코넬대 대표단을 직접 이끌고 중국을 방문하고 베이징에서' 베이징대 코넬대 데이' 행사에 참가했다. 이후 그는 베이징대 칭화대 베이징외국어대 등 여러 대학과 깊은 우정을 쌓았다.

2005 년 6 월 7 일, 레이몬드 교수는 학술 연구 및 교육 관리 방면의 걸출한 성과와 중미 대학 교류를 촉진하기 위한 끊임없는 노력으로 베이징대학에 명예 박사 학위를 수여받았다. 이전에 북경대학교 명예 박사는 몇 개국의 대통령과 소수의 세계 유명 대학의 교장에게만 수여했다. 겸손하고 유머러스한 레이몬드 교수는 자신이 지금도 북경대학교 동창이며 중미 교류를 촉진하기 위해 노력하는 것은 책임이자 영예라고 말했다.

레이몬드 교수는 미국 대법원 케네디 대법관의 제의에 따라 베이징대학과 베이징외국어대학이 공동 설립한 중미 법률 및 정책합동연구센터의 초대 의장도 초청됐다. 센터 준비 기간 동안 베이징대학과 베이징외국어대는 누가 센터의 초대 주임을 맡을지 고민하고 있다. 그는 교육을 잘 받은 저명한 법학자, 중미 법률정책 교류에 열심인 법학자, 사상이 개방된 법학 교육자여야 한다. 결국, 레이몬드 교수가 첫 번째 의장을 맡을 것으로 예상된다.

우리는 세계화 시대에 처해 있으며, 법학과 법학교육도 상호 차용하거나 융합하는 추세를 보이고 있다. 중국과 미국은 오늘날 세계에서 중요한 나라입니다. 양국의 정치경제제도가 다르고 법률전통과 제도에도 큰 차이가 있지만, 세계 발전의 대세는 양국이 정치, 경제, 문화, 법률 등에서 더 많은 공통된 화제를 찾아 광범위하고 심층적인 협력을 전개할 것을 요구하고 있다. 사회가 발전함에 따라 우리가 직면한 문제는 점점 더 비슷해지고 있다. 우리는 서로의 연결과 소통을 강화하기 위해 더 광범위한 협력을 가진 상설 기구가 필요하다. 레이몬드 교수의 임명은 정치 및 법률 분야에서 중미 양국의 학술 교류의 발전과 번영을 크게 촉진할 것이다.

이번에는 김가을 10 월에 레이몬드 교수가 다시 북경에 와서 베이징 포럼' WTO' 에 참가할 것인가? 정부? 기업' 하위 포럼에서 중국과 외국 전문가 * * * 도 변함없는 열정과 끈기를 가지고 자신이 사랑하는 중미 교류 사업을 위해 다시 노력한다.