복습하기 전에, 나는 고등학교 입시 수학 교과 과정 기준과 주석을 열심히 공부하고 토론했고, 최근 3 년간의 시험 문제를 상세히 분석하고, 계획 수립, 사례, 연습 선택, 시험 문제 작성, 계층화 추진, 수업 시간 분배 등에 대해 몇 가지 생각을 했다. 우리 학교의 실제 상황에 따라 복습 계획을 세우고, 학생들에게 계획을 알리고, 긍정적인 심리적 암시를 준다. 복습은 계획이 있고, 반드시 순조롭게 완성될 것이다. 우리는 검토를 네 단계로 나눕니다.

(a), 검토의 첫 번째 라운드, 검토 섹션.

시간은 대략 3 월에서 4 월 중순, 7 주 정도로 정해졌다. 학생들이 중학교 수학의 기초를 전면적으로 파악하고, 기본 기술을 향상시키고, 기본 방법, 포괄성, 견실함, 시스템을 익히고, 지식네트워크를 형성하도록 하는 것이 총복습의 중점이다.

주로 다음과 같은 전략을 채택했습니다.

1, "고등학교 입학 시험 노트" 발행

"고시 고시" 의 고시 요구 사항과 견본 문제를 각 학생에게 발행하여 학생들이 시험점 요구 사항에 따라 복습을 할 수 있도록 하여, 표적이 강하고, 효과가 좋다.

2, 섹션 검토

피튜니아는 코를 잡고 가야 한다.' 요점을 잡고 교과서를 중점적으로 보고 소절을 복습한다. 중학교 수학의 지식 체계에 따르면 중학교의 모든 내용을 숫자와 공식, 방정식 (그룹) 과 부등식 (그룹), 함수와 이미지, 통계와 확률, 선분 (각도) 과 삼각형, 사변형, 그래픽 변환과 같은 10 섹션으로 요약합니다. 약 36 개의 수업이 필요합니다. 판 복습에서 학생들에게 각 판의 대략적인 비중을 입시하라고 말했다. 사례와 연습문제의 선택은 주로 교재를 근거로 교재의 전형적인 사례와 연습문제를 개편하고 훈련시킨다. 각 지식 블록에서는 실제 응용문제와 동적 탐구문제를 침투해 학생들의 흥미를 높이고 2 차 복습의 난이도와 부담을 줄여야 한다.

3. 동기 검출

본 부서의 시험점과 밀접하게 연계되어 고시노트를 기초로 최근 3 년간의 시험문제를 주제로 목표적이고 전형적인 시험문제를 선택해 분석 테스트를 하고, 학생들의 학습문제 해결의 사고와 방법을 양성하는 데 주력하고 있습니다. 각 버전의 빠른 동기화 테스트는 전후의 연결에 주의를 기울입니다. 이 단위는 70% 를 차지하고 다른 단위는 30% 에 중점을 둡니다. A 볼륨 100 분, b 볼륨 20 분, 시간 60 분. 시험 시간은 일반적으로 야간 자습에 배정된다.

4. 매일 계산

계산의 실수는 학생들의 성적에 큰 영향을 미쳐 학생들의 수학 공부에 대한 자신감을 떨어뜨렸다. 이 단계에서는 학생들의 컴퓨팅 능력 향상에 각별한 주의를 기울여야 한다. 이를 위해 우리는 매일 숙제에 계산 문제를 추가합니다.

5. 교수 복습 방법

복습 방법의 습득은 학생들에게 평생 유익을 줄 것이다. 학생들에게 선생님이 복습하기 전에 복습 내용을 정리하고, 다양한 사변형, 삼각 함수, 다양한 함수의 성질, 판단 등을 복습하는 방법을 가르쳐 달라고 요구한다. 개요에서 원의 관련 특성, 수 및 공식을 검토합니다. 대수 표현식 곱셈 및 인수 분해를 비교하고 검토합니다. 유추법으로 방정식과 부등식 등을 복습하다.

이 단계에서는 다른 학과를 활용한 과외복습시간을 조율해 앞뒤가 빡빡한 현상을 피해야 한다.

(2) 2 차 복습: 주제 복습: 지식을 종합적으로 활용하고 능력 훈련을 강화한다.

시간은 대략 4 월 말 -5 월 중순, 3 주 정도로 정해졌다. 복습의 목적은 학생들의 분석능력과 문제 해결 능력을 높이는 데 초점을 맞추고, 1 차 복습의 연장과 향상이다.

주로 다음과 같은 검토 전략을 사용합니다.

1, 특별 감사, 조기 발송.

여주시의 최근 몇 년 동안의 시험지 구조에 따르면 빈 칸 채우기, 기본 연산, 기본 증명, 차트 정보, 읽기 혁신, 직각 삼각형, 원, 피날레 문제 등 8 가지 주제가 확인되었습니다. 분업조직의 사례와 연습을 나누어 취사선택을 토론하다. 모든 특례와 연습은 하루 앞당겨 학생들에게 나눠주고, 학생들은 먼저 독립적으로 대답하고 예습 역할을 할 수 있다. 사용할 때는 처음 다섯 개의 제목마다 한 개의 수업이 있고, 마지막 세 개의 제목은 각각 두 개 이상의 수업, 특히 결말에 유의해야 한다. 수준이 좋은 반에는 네 개의 반이 있을 수 있다.

예년 중간고사 시험지의 특징에 따르면, 전문 훈련에서 다음과 같은 몇 가지 주제에 주의해야 한다: 응용문제; 과학 기술 개발 및 정보 자원 전환을 강조하십시오. 독학 능력 테스트를 반영하는 독해력 문제 그래픽 변화 문제와 개방 문제는 학생들의 적응력을 고찰한다. 추측과 조작 탐구 문제를 귀납하여 학생의 사고능력과 혁신의식을 고찰하다. 고등학교 학습의 핵심 기초 내용.

2. 하루에 한 가지 질문

학생들의 문제 해결 능력을 향상시키기 위해 매일 복습 내용보다 약간 어려운 제목 (B 권 문제 해결의 난이도에 해당) 을 내고 중고생들에게 하도록 요구하고, 중하생들은 할 것을 선택한다. 시간이 촉박하여 수업 평론이 진실이 아니었기 때문에 선생님은 답을 교실에 붙이고, 학생은 수업이 끝난 후 대조하여 고쳤다. 동시에 선생님들의 대답도 학생들에게 좋은 시범을 보였다. 하루 1 문제의 훈련은 학생들의 자신감에도 큰 도움이 된다.

(3) 3 차 검토: 모의 훈련, 시험 기술 향상.

시간은 5 월 중순부터 6 월 초 2 주 정도이며, 문제해결 지도 강화, 학생 문제 해결 전략 훈련, 학생 종합 문제 해결 능력 및 응시 능력 향상에 중점을 두고 있다.

채택된 전략은 각 시 현에서 발부한 시험지와 각지의 고시 시험 문제 중에서 선발과 개편을 하여 최근 몇 년간의 시험 구조, 점수, 난이도 비율에 따라 2 ~ 4 세트의 모의 시험 문제를 만드는 것이다. 답안 시간은 일반적으로 120 분이며, 시험 시간보다 30 분 짧아 학생들이 빨리 문제를 풀도록 훈련시킨다. 전학년에 주의해서 동시에 시험을 봐야지, 학생이 문제를 빠뜨리는 것을 방지해야 한다. 이번 복습은 최근 3 년간의 중간고사 원권을 인쇄해 학생들에게 과외 연습을 보낼 수도 있다.

(4) 4 차 복습: 뒷맛을 복습하고, 세 가지' 개요' 를 하고, 하나는' 드릴하지 않는다' 를 한다

중시험 일주일 전, 수업시간을 학생들에게 돌려주고, 교과서를 복습하고, 교실을 이용하여 수학책을 한 번 이상 훑어보도록 지도한다. 결함 질문 세트; 복습 단계에서 모든 답안지를 한 번 훑어보다. 동시에 학생 연습에 존재하는 문제를 뒷맛 연습으로 정리한다. 지식의 요점을 공고히 하고 실전 능력을 높이다. 이 단계에서는 학생들에게 심층적인 문제와 난제를 연구하지 말라고 요구해야 한다.

시간이 넉넉한 학교는 이 시간표를 참고할 수 있다. 시간이 부족한 학교는 모의훈련과 주제훈련을 좀 압축하거나' 한 숟가락 맑음' 방법을 취하여 주제훈련과 모의훈련을 판복습에 포함시킬 것을 제안한다. 아무리 복습해도 관건은 실행에 옮겨야 한다. 시간이 촉박하지만 너무 큰 심리적 스트레스를 받지 않도록 학생들에게 말하지 마세요.

둘째, 교수 및 연구를 강화하고 그룹의 장점을 충분히 발휘하십시오.

평가 메커니즘이 중요한 가이드 역할을 하기 때문에 학교는 평가 방안을 제정할 때 이중 전체 계산 세트 (과목과 반은 각각 하나의 전체) 를 채택해 준비팀이 단결하여 전반적인 전쟁을 잘 해야 한다. Dell 의 준비 팀은 다음과 같은 작업을 수행했습니다.

(1) 집단 수업 준비를 견지하다. 우리는 매주 반나절 동안 단체로 수업을 준비한다. 중점, 시험점, 난점을 준비하고, 교수법, 학습법을 준비하다. 일반적인 예시에 대한 자세한 설명 요구 사항, 문제 해결 기술의 귀납, 단위 동기화 감지 각 시험 문제가 적절한지 여부를 논의합니다.

(b), 서로 수업을 듣고, 수업 활동을 평가하고, 교사와 학생의 개선을 촉진한다.

(3), 복습 수업, 시험지 평가 수업 요구 사항, 그리고 각 수업을 열심히 잘 한다.

수업 할 일 검토:

1, 목표를 명확하게 복습하고 지식체계를 형성한다. 전형적인 사례 분석은 제자리에 있으며, 전형적인 사례에는 포괄적이고 대표적인 문제 해결 사고, 방법 및 기교가 있어야 한다. 이러한 연습은 신중한 선택, 정제 및 평가를 거쳐야 한다.

2, 네 가지 현대화를 실현하다

(1) 기본 개념 및 정리 연습

(2) 지식 구조의 체계화

예를 들어 중학교에서 배운 사변형 지식, 성질과 판단이 혼동하기 쉬우므로 학생들이 배운 주요 지식을 총결하여' 사변형 구조도' 를 형성하도록 지도할 수 있다

(3) 계층 적 훈련 방법

유명한 수학자 진성신의 학생이 그에게 물었다: 당신은 수학을 공부합니까? 그의 대답은 수학적 사고 방식을 배우는 것이다. 훈련에서는' 기초훈련',' 훈련향상',' 혁신훈련',' 직접입학시험' 또는' 도전입학시험' 등의 연습모듈을 설계했다. 쉬운 것부터 어려운 것까지, 점진적이고 효과적인 훈련이다. 훈련을 통해 학생들이 중학교에서 자주 사용하는 수학 사고 방법과 수학 모델을 습득할 수 있게 하다. 수학적 사고 방법에는 분류 토론, 변환, 변환, 숫자 결합, 제거, 귀약, 반증, 이미지, 공식, 교체, 미정 계수, 전체 사상이 있습니다. 수학 모형에는 수의 합, 방정식 (그룹), 부등식 (그룹), 함수, 지오메트리 및 통계 확률 모형이 포함됩니다.

(4) 문제의 혁신

최근 몇 년 동안 학생들의 혁신 능력을 테스트하는 시험 문제가 매우 많아서 복습 중에 해야 한다.

(1) 문제를 세심하게 설계하여 학생들에게 혁신적인 기회를 준다.

문제는 사고의 핵심이다. 일정한 깊이의 문제를 제기해야만 학생들의 적극적인 사고를 불러일으킬 수 있다. 예를 들어 개미가 꿀을 먹는데, 변길이 20cm 인 입방체 표면의 정점에서 가장 먼 정점까지의 최단 거리는 얼마입니까? 조건 "정육면체" 를 길이와 높이가 같은 상자로 바꾸는 방법을 어떻게 해결합니까? 가로세로가 모두 다른데 어떻게 해결합니까?

(2) 학생들에게 혁신을 위한 충분한 시간을 제공한다.

질문을 한 후에는 반드시 학생들에게 독립적으로 생각할 시간을 주어야 한다. 때때로 우리 선생님이 묻는 문제가 비교적 어려워서, 학생이 생각지도 못할까 봐 급히 일깨워 주었다. 사실 이런 깨우침은 학생들의 사고에 큰 방해가 된다.

(3) 학생들에게 자유롭게 활동할 수 있는 공간을 준다.

혁신에는 시간과 공간이 필요합니다. 출제 후, 선생님은 가능한 아래에서 순시하지 말고 학생 분석을 방해한다.

각 수업이 끝나면 최소한 10 분 동안 학생들에게 독립적으로 복습하고 연습할 수 있도록 주의하세요.

요컨대, 아무리 복습 수업을 하더라도, 관건은 학생을 본업으로 하는 것인지 아닌지를 보는 것이다. 학생의 참여 상태 (하나는 모든 학생이 공부에 참여했는지, 두 번째는 일부 학생들이 수업에 참여했는지, 교수와 배움의 역할을 통합시켰는지 여부), 교류 상태 (교실에 다자, 풍부하고 다양한 정보 접촉과 정보 피드백이 있는지, 두 번째는 교실 인간관계에서 좋은 협력 분위기가 있는지 여부) 와 사고 상태 (학생들이 감히 질문하고 의견을 발표할 수 있는지 여부) 에 주목한다. ), 감정 상태 (학생이 적당한 긴장감과 즐거움감을 가지고 있는지, 학생이 자신의 학습 감정을 통제하고 조절할 수 있는지 보자. ), 유효성 상태 (학생들이 최선을 다했는지, 무엇을 배웠는지, 착실하고 만족스러운지, 둘째, 학생들이 후속 학습에서 더 자신감 있고 편한지 살펴보자.

복습에는 시험지에 대한 강의가 많다. 강의 효율성을 높이기 위해 시험지 강의는 다음과 같아야 한다.

1, 시험지 분석, 장애 이해.

교사는 먼저 시험지의 득실을 분석하고, 잘못된 원인을 중점적으로 분석하고, 학생들의 학습의 어려움과 장애를 이해해야 한다.

2. 논문을 미리 보내' 점 찾기' 훈련을 한다.

반나절 앞당겨 학생들에게 답안지를 보내 학생들이 스스로 분석하고 수정하게 하고,' 점수 찾기' 훈련을 실시하여 학생들이 시험 부주의의 위험을 인식하게 하고,' 점수 찾기' 는 학생의 자신감을 세울 수 있게 한다.

의견을 분류하고 기술을 습득하십시오.

의견은 문제, 지식 및 해결책으로 나눌 수 있습니다. 얼마나 많이 쓰는지, 어떻게 점수를 매기는지, 어떻게 점수를 매기는지, 심지어 어떻게 채점 선생님으로부터 점수를 매기는지 등 여러 가지 문제형 답안 기술에 대해 논평해야 한다.

4, "명확한 코드 가격", 명확한 코드 확인 오류.

학생들은 수업을 평가할 때 채점 기준과 흔히 볼 수 있는 잘못된 수단을 명확히 하여 부주의로 인한 실점을 피해야 한다. 예를 들어, 문제 해결, 검사, 단위 가져오는 것 등을 잊어버린다.

5. 학생들에게 잘못된 문제집을 정리하도록 지도하다.

셋째, 검토에서 몇 가지 문제점을 발견해야한다.

1, 전체 학생을 대상으로 복습합니다.

우리 학교는 루시안 2 중 분교로 전환 작업이 매우 어렵다. 유감스럽게도 07 급 전환 작업이 0 을 얻었고 대부분 살아남았다. 이 현실에 직면하여, 교육의 질을 전면적으로 제고하고, 전체 학생을 향해, 유일한 방법은 계층적으로 교학을 전개하고, 분류를 추진하는 것이다. 구체적인 방법:

(1) 계층화 요구 사항: 우리 학교는 두 가지 수업, 개혁 실험반과 영어 실험반이다. 두 반은 진도가 통일되고 시험 문제가 통일되지만 수업 요구 사항은 다르다. 개혁 실험반은 용량과 깊이에 대한 요구가 낮다. 각 수업의 복습에서 반의 후진생에 대해' 낮은 출발점, 귀납적, 빠른 피드백' 전략을 채택한다. 중급 학생의 경우, 엄격한 문제 해결을 엄격히 요구해야 한다. 이렇게 하면 정규 문제에서 점수를 잃지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 뛰어난 학생에게 지름길, 창의력, 정교함을 요구하다.

(2) 훈련 향상: 매주 복습 내용과 함께 16 향상 훈련목록을 만들고, 매주 월요일에 원하는 학우에게 보내고, 다음주 월요일에 점검한다. 그것이 완성되면, 너는 다음 것을 얻을 수 있다. 실천을 통해 효과가 뚜렷하다.

(3) 조별 과외: 기초가 부족한 학생들을 그룹으로 나누고, 매주 자습 시간을 이용해 과외를 하고, 숙제는 최대한 수정하도록 한다.

과외 자료의 과학적 사용

교사는 네 가지 이상의 소재를 가지고 있어야 하며, 반드시 통합 운용을 배워야 한다. 학생들이 문제의 바다에서 뛰어내리려면 교사가 반드시 문제의 바다로 뛰어들어야 한다. 정선된 재료로 연습팀을 쓰는 것은 학생들이 마스터하지 못한 지식에 초점을 맞추고 있다. 학생은 같은 종류의 자료를 가지고 있어야 한다. 숙제용으로, 학생재료 중학생이 이미 파악했거나 교과 요강을 통해 학생이 습득할 것을 요구하지 않고, 훈련을 반복하는 제목을 교사는 과감하게 삭제해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언) 학생들의 매일 숙제시간은 30 분 이내로 조절해야 한다는 점에 유의해야 한다.

3, 심리 훈련 및 답변 기술 훈련을 검토하십시오.

한 철인이 말했다. "당신의 마음가짐이 당신의 진정한 주인입니다." 마음가짐이 성패를 결정하다.

첫 번째는 심리적으로 마음가짐을 조절하는 것이다. 학생뿐만 아니라 선생님에게도 마찬가지다. 고등학교 입시 복습을 할 때, 선생님이 지나치게 긴장하는 것을 피하고, 학생들에게 지나치게 큰 스트레스를 주는 것을 피한다.

대부분의 학교에는 심리선생님이 부족하고, 우리는 인터넷에서 응시 심리훈련 강좌를 다운로드하여 교실에 붙이고, 본교의 실제 상황과 결합해 학생들에게 심리지도와 응시심리훈련을 복습할 수 있다. 시험에 대한 학생들의 두려움을 피하기 위해 수험생은 자신이 잘못 한 문제와 자신이 이해하지 못하는 문제를 다시 단련할 수 있는 기회로 여기고, 원인을 정확하게 분석해야 한다. 시험 전에 발견한 문제가 많을수록 운이 좋다. 수정할수록 제때, 향상이 빨라진다. 시험에서, 만약 네가 정말 어려운 문제를 할 수 없다면, 예를 들면, 예를 들면, 예를 들면, 세 번째 문제를 압권할 수 없다면, 너는 "아픔을 참고 사랑을 베푼다" 고, 자신이 만반의 실수가 없을 것이라고 보증할 것이다. 나는 어쩔 수 없이 자신을 위로해야 했다. 5 점에 95 점이 더 있다니. 95 점은 높은 점수다.

셋째, 검토 효율의 "고원 현상" 을 피해야 한다. 대강만을 말하지 말고 구체적인' 혀끝 현상' 을 쓰지 마라. 독선적 인, 전지전능 한 "포화 현상"; 발렌다 마인드를 키워야 한다. 발렌다는 미국의 유명한 고공 줄타기꾼이다. 한 차례의 중대한 공연에서 그는 불행하게도 미끄러져 죽었다. 그의 아내는 그가 무대에 오르기 전에 항상 이번에는 너무 중요해서 실패할 수 없다고 계속 말했기 때문에 이번에는 반드시 무슨 일이 일어나야 한다는 것을 알고 있다고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 아내명언) (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 실패명언) 그러나 이전의 모든 성공적인 공연에서 그는 줄타기 자체만 생각하고 그것이 가져올 수 있는 모든 것을 무시했다. 나중에 사람들은 일에 전념하고 손해를 보지 않는 마인드를' 발렌다 마인드' 라고 불렀다.

넷째, 시험 전에 긴장을 풀기 위해 이완 훈련을 복습한다.

4. 복습에서' 4 대 4 대 4 대' 에 주의해야 한다.

많이 격려하고 적게 비판하다. 더 많은 지도, 더 적은 주입. 많이 토론하고, 적게 해석하다. 더 단순하고, 쉽고, 새롭고, 복잡하고, 어렵고, 낡았다.

중학교 3 학년 수학 복습 시간이 짧고, 임무가 무겁고, 요구가 높다. 위의 방법은 모두 매우 거칠다. 시간의 관계 때문에 어떤 좋은 방법이 있는지, 모두 집단적 지혜이며, 벽돌을 던지는 역할을 할 수 있다는 것이 나의 가장 큰 기대이다. 여러분 모두 본교의 실제와 결합하여 대강을 파악하고 합리적인 과학의 복습계획을 세우고 기초를 다지고, 학생들의 문제 해결 능력을 향상시키고, 학생들의 좋은 시험 심리상태를 배양하고, 쉽게 시험을 맞이할 수 있기를 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)