오늘' 나의 교육신조-듀웨이론 교육' 을 다시 읽겠습니다.

오후에 한 시간 동안 소리내어 읽고, 두 시간 동안 묵독하다. 소리내어 읽는 것을 발견했을 때, 뇌는 오히려 정신을 산만하게 하기 쉬우며, 말을 할 줄 모른다.

왜 그럴까요?

독서는 3 ~ 3, 눈, 입, 마음까지 해야 하는데, 그중에서 가장 중요한 것은 마음이다. 낭독할 때 마음이 도착하지 않고, 다른 일을 생각하고, 묵독할 때 정신을 집중하기 때문에 오히려 기억하기 쉽다.

몇 단락을 발췌하여 세세하게 깨닫다.

1. 아동의 천성을 보존하지만 아동의 천성을 제외한 모든 것을 없애야 한다. 어린이의 천성을 보존하지만, 그가 바보짓을 하고 소란을 피우는 것을 막아야 한다. 아동의 천성을 보존하지만, 그가 지적한 방향에 따라 지식으로 그의 천성을 무장시켜야 한다.

2. 교육의 임무는 조직을 통해 성장을 촉진하는 힘으로 학생들이 학교를 떠난 후에도 교육이 계속 진행될 수 있도록 하는 것이다. 아동을 키우고 생활 자체에서 배우는 것을 좋아하며, 모든 사람이 생활 과정에서 배우는 것을 좋아하는 생활 조건을 구축하는 것이 바로 학교 교육의 가장 좋은 산물이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

3. * * * 같은 생활상황의 요구를 통해 아동의 능력에 도전하는 교육만이 유일한 실제 교육이다.

4. 저는 모든 사람이 천부적인 활동에 종사한다면 개인은 행복과 행복을 느끼고 사회 조직은 완벽해질 것이라고 확신합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 교육의 최우선 과제는 개인의 독특한 재능을 발견하고 그 재능을 효과적으로 이용하도록 훈련시키는 것이다.

5. 진정한 인간 생활의 특징은 사람은 반드시 자신의 의지를 통해 발전하여 자신을 진정으로 도덕적이고 이성적이며 자유로운 사람으로 발전시켜야 한다는 것이다.

6. 습관에는 두 가지 방법이 있습니다. 하나는 일반화되어 있습니다. 습관은 유기체의 활동이 포괄적이고 지속적인 균형을 이루는 것이고, 다른 하나는 적극적으로 자신의 활동을 조정하고 새로운 시나리오에 적응할 수 있는 능력을 구축하는 것입니다. 앞의 습관은 성장의 배경을 제공하며, 후자의 습관은 성장 그 자체이다. 주동적인 습관은 사고, 발명, 자신의 능력을 새로운 목적에 적용하는 창조정신을 포함한다.