교실 안의 아름다운 풍경-나는' 조용한 혁명' 을 읽었다:

"교실에서 사물에 대한 냉막 투쟁과 싸우는 실천은' 학습' 을 중심으로 한 교육의 중심 과제가 되어야 한다.

"교실 안의 학습을 모든 학생이 존중받을 수 있게 하고, 모든 학생은 안심하고 자신의 마음을 열 수 있으며, 각 학생의 차이는 주목받는 학습이다."

"학생의 발언 내용을 듣는 것이 아니라 발언에 포함된 심정, 생각이 그들의 마음과 잘 통한다. 마땅히 추구해야 할 것은 발언이 활발한 교실이 아니라 열심히 서로 경청하는 교실이다. "

위의 인용문은 모두' 조용한 혁명' 이라는 책에 나오는데, 책의 저자 이름은 사토학입니다. 사토학 선생은 일본 도쿄대학교에 근무하는데, 그는 이 책에서 이런 질문을 제기했다. 교실은 어떻게 되어야 하는가? 이것은 모든 교사가 교실에 들어가기 전에 반드시 반성해야 하는 문제이다. 한 교실은 인정이 부족한 딱딱한, 마른 관계로 이루어져 있지만, 학생들의 마음에는 이런 교실이 필요하지 않다. 그렇다면 어떤 교실이 그들이 기대하는 것일까? 사토 씨는' 윤택한 교실' 을 제안했다.

윤택한 교실' 에서 교실과 학생들은 마음 편히 사람 사이의 관계를 구축하고 있다. 이런 관계에서 어깨를 으쓱거려도 자신의 의견을 내놓지 못하면 모든 사람의 존재도 자각적으로 존중받고 인정된다. 윤택한 교실' 에 나오는 모든 사람의 호흡과 리듬은 모두 그렇게 부드럽다. "

우리의 교육 경력에서, 우리는 이런 교실을 본 적이 있습니까? 이런 교실을 만들 수 있다면, 교사들에게 필요한 것은 기술적인 것만이 아니라 포괄적인 인문적 소양을 갖춘 교사가 더 필요하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이런 교실을 지을 때, 또 통명이 필요한 한 가지 질문은, 학생들이 왜 배우기를 싫어하는가 하는 것이다. 학습에 지친 학생은 이런 교실에 참여할 수 없다. 사실, 피로학은 이유보다는 결과로만 생각할 수 있습니다. 학생들은 오랫동안 딱딱하고 건조한 교실에서 살면서 피로감을 느낍니다. 그리고 우리 학교의 대부분은 장기적인 진학 압력 하에서 공리적 색채가 거의 모든 교실로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 학부모의 비전, 사회적 성공 측정 기준, 개인이 자신을 바꾼다