상황별 교수법과 상황별 교수법의 차이점은 다음과 같습니다.

학교에서 '체육 및 보건 교육과정 표준'을 시행함에 따라 다양한 체육 교수법이 지속적으로 생성하여 교육실습에 적용합니다. 이 글은 체육수업에서 상황적 교수법과 상황적 교수법의 두 가지 교수법을 논의하고, 교수실습에서 두 가지 교수법에 대한 사람들의 이해가 부족하여 발생하는 문제를 해결하기 위해

상황적 교수법은 현재 체육교육에서 널리 사용되는 A 교수법은 교사가 생생하고 직관적인 스포츠 활동을 통해 교수에서 특정 상황을 조성하여 학생들의 학습 열정을 향상시키고 학생들의 스포츠 기술 숙달과 신체 능력 향상을 촉진하는 것을 의미합니다. 스포츠 능력. 강한 타당성, 영감, 허구 및 관심을 가지고 있습니다. 상황별 교수법은 교육의 개혁과 발전을 따른다.

점차 등장하고 있는 새로운 교수법. 상황별 교수법은 학생들이 실제 상황에서 개인 스포츠 실습, 스포츠 감상 및 기타 스포츠 행동을 통해 스포츠 능력을 향상시키고, 스포츠 이해를 심화시키며, 스포츠 가치관 형성을 촉진할 수 있도록 하는 교수법을 말합니다. 주요 특징은 상황의 진정성과 개방성, 감정의 깊이와 지속성입니다.

상황별 교수법과 상황별 교수법은 서로 연관되어 있으며 상당한 차이가 있다. 연결은 시나리오와 상황의 관계에 먼저 반영됩니다. 둘째, 교육 과정에서 둘 다 체육 학습 과정에서 학생들의 열정과 주도성을 동원하는 데 중점을 둡니다. 또한, 결과로 볼 때 둘 다 학생들에게 유익합니다.