유치원 교사의 전문기준은 유치원 교사의 직업소양, 직업능력, 직업책임 등에 대한 규범과 요구 기준을 말한다. 이 기준은 유치원 교사의 교수 행동을 지도하고 평가하는 중요한 근거이며 유치원 교사의 교육 능력과 직업 자질을 제고하고 유치원 교육의 질을 보장하는 데 중요한 의의가 있다.

1, 유치원 교사 전문 표준은 주로 다음과 같은 측면을 포함합니다:

2. 직업소양: 유치원 교사들에게 고상한 직업윤리, 감정열정, 직업자신감, 직업책임감, 직업명예감을 요구한다.

3. 직업능력: 유치원교사가 견실한 학과 지식과 교육이론 지식을 갖추고 효과적인 교육활동을 할 수 있도록 요구하고, 적절한 교육방안을 설계하고 시행하며, 유아의 학습 상황을 평가할 수 있도록 요구하고, 양호한 교육교수 능력과 혁신능력을 갖추고 있다.

4. 직업책임: 유치원교사가 책임감과 사명감을 가지고 유치원교육관리와 학과 건설에 적극적으로 참여할 수 있도록 요구하고, 유치원교육의 개혁과 혁신을 추진하고, 유아의 전면적인 발전을 촉진할 수 있도록 요구한다.

유치원 교사의 전문기준에 대한 인식과 해석은 유치원 교사가 지속적인 학습과 개선을 통해 유아 교육의 학과 지식과 교육 이론을 전면적으로 파악하고, 좋은 직업소양을 배양하고, 좋은 교육 교수 능력과 혁신 능력을 갖추고, 유치원 교육 관리 및 학과 건설에 적극적으로 참여해야 한다는 것을 의미한다. 동시에 유치원 교사는 전문기준을 자기평가와 직업발전의 중요한 참고로 삼아 자신의 자질과 능력을 지속적으로 향상시키고, 자기발전과 직업성장을 달성해야 한다