취저우의 남겨진 아이들

저장성 카이화현의 인구 35만 명 중 8만 명 이상의 농민이 일년 내내 나가서 사업을 시작해 1만 3천 명의 남겨진 아이들이 있다. 위탁 및 후견에 있어서는 '유기자녀'에 대한 안전보호 부족, 교육부족, 가족애 부족, 도덕적 기준 부족 등의 문제가 점점 더 두드러지고 있다. 2007년부터 카이화현은 '유수 아동'에 대한 배려 교육을 혁신적인 사회 관리 모델이자 조화로운 가족, 조화로운 농촌, 조화로운 사회를 건설하는 돌파구로 간주하여 심층적인 분석과 연구를 적극적으로 수행해 왔습니다. 사례를 탐구하고 카이화현의 "유수 어린이 클럽"을 홍보했습니다. 돌봄 교육 모델을 바탕으로 "신 농촌 지역 어린이를 위한 건강한 성장 계획"의 시행을 추진하여 건설을 위한 예비 인재를 육성할 것입니다. 새로운 농촌 지역.

활동을 시행한 지 지난 4년 동안 카이화현 18개 시·촌에 179개 '유수아동클럽'이 결성됐고, 1,500명의 자원봉사자가 조직됐고, 약 6,000명에 달하는 유수아동이 활동했다. 짝을 이루어 7,568명의 유수아동이 무료로 가입하였습니다. 2009년에 카이화현은 "농촌유수 이주아동 전국 시범현"으로 선정되었고, 절강성의 유일한 대표자로 선정되었으며, 2010년에는 농촌 돌봄 서비스 시스템 구축에 관한 교류 세미나에 참가했습니다. 중국전국여성연합회와 교육부가 공동으로 조직한 유수 이주아동 모임. Kaihua 카운티 교육국은 최근 몇 년 동안 남겨진 아이들을 돌보는 데 있어 Kaihua의 탐색과 실천을 결합하여 많은 유익한 작업을 수행했습니다.

여러 힘을 통합합니다. 개화현 선전부, 부녀연맹, 교육국, 관련사업위원회 및 기타 부서와 단위로 구성된 농촌 유수아동 가정교육 조정 주도그룹을 설립하여 계획을 수립하고 조치를 취하고, 남겨진 아이들을 돌보기 위한 조치를 취합니다. 카이화현은 다수의 자원봉사팀을 구성하고 '다섯 명의 노인', 아동 교육 전문가, 법률 전문가로 구성된 개인교습 선전 그룹을 설립하여 남겨진 아동들에게 건강 교육을 제공했습니다. *** 1,500명의 자원봉사자를 조직하고 특별 기금으로 650,000위안을 모금했으며 8,876명의 "유수 아동"에게 돌봄과 서비스를 제공했습니다. 1,000명에 가까운 '대리모'와 다양한 유형의 대리부모가 조직되어 있고, 2,000명에 가까운 유수아동이 짝을 이루어 사회 전체가 유수아동의 성장에 세심한 관심을 기울이는 좋은 분위기를 형성하고 있다. .

사운드 파일을 만듭니다. 카이화현 교육부는 학교 자원을 최대한 활용하여 '유취 학생' ​​명단과 통계표를 설계했으며 현 내 모든 초등 및 중등학교에서 유배 학생의 이름, 주소, 연락처를 등록하도록 했습니다. 및 그 부모, 학급별 보호자의 성명, 주소, 연락처 등을 기재하고 서면자료를 활용하여 가족 및 개인사정을 종합적으로 반영한 후 마을별 통계 및 요약을 실시하여 먼저 파악한다. 남겨진 학생들의 손 정보.

사상교육에 집중하세요. 첫째, 가족교육을 강화하는 것이다. 학교는 정기적 또는 비정기적으로 '남은 학생'을 조직하여 부모에게 전화하고 편지를 써서 학업, 생활 및 생각을 보고하고 집 밖에서 부모의 일, 노동 및 신체 조건을 이해하고 부모의 교육을 수용합니다. 및 요구 사항. 개화교육국, 우체국, 청년동맹위원회, 관련사업위원회가 합동으로 '아빠, 엄마, 당신에게 전하고 싶은 말' 편지 콘테스트를 개최했습니다. 매 학기마다 법률 교육 강의를 진행하기 위해 고용되었습니다. 셋째, 사상교육을 다양한 활동에 접목시키는 것이다. 학교에서는 문명예절교육, 사회주의 영욕사상교육, 혁명전통교육 등의 주제활동을 적극적으로 전개하고 있으며 게시판, 교내방송, 팀활동 등을 매개체로 학생들을 교육하고 영향을 미치며 학생들의 건전하고 건전한 정신을 함양한다. 인격을 완성하고, 학생들의 약한 집단적 명예의식과 낮은 도덕성, 열악한 학업 성적과 같은 문제를 해결합니다. 넷째, 가정-학교 연락처 카드를 구축하는 것이다. 학생의 세부 정보를 정리하고 가정-학교 연락처 카드를 작성합니다. 보호자와 학교는 각각 1부씩 보관합니다. 정기적인 전화 통화와 가정 방문을 통해 학습 상태, 생활 조건에 대한 피드백을 제공합니다. , "좌우 학생들"의 이념적 성과 등. 이런 식으로 사상교육을 추적하고, 낙오학생을 공동으로 관리할 수 있습니다.

적극적으로 사랑과 관심을 베풀어주세요. 첫 번째는 교사-학생 페어링 지원 시스템을 구축하는 것입니다. 학교는 우수한 교사를 선발하여 학교 내 유배학생들과 짝지음 관계를 구축하고, 유배학생들의 일상 학습과 생활에서 돌봄과 지도를 제공한다. 개화제2중학교, 마진마치 중앙초등학교 등에서 진행하는 '부모대리' 활동 등 . 두 번째는 학생 '페어링' 활동을 수행하는 것입니다.

부모님이 집에 계시고 가족이 화목한 학생들은 '남은 학생'과 짝을 이루어 매일 숙제 지도, 생활 돌봄, 아이디어 교환을 촉진할 수 있습니다. 세 번째는 안전책임체계를 확립하는 것이다. 보호자의 책임을 명확히 하기 위해 학부모와 함께 "학생 안전 교육 책임 서한"에 서명하고, 학교와 협력하여 어린이의 안전 교육 및 관리를 엄격하게 수행하며, 어린이의 교육 및 관리를 보장하기 위한 효과적인 조치를 취합니다.

정신건강에 유의하세요. 2004년에 카이화현 교육국은 "초등 및 중등 학교의 정신 건강 교육 강화 및 개선에 대한 의견"을 발표하고 초등 및 중등 학교를 위한 카운티 전체의 정신 건강 교육 지도 센터를 설립하여 초등 및 중등 학교를 적극적으로 지도했습니다. 카운티는 학생들의 정신 건강을 교육합니다. 현재까지 군내 중앙초등학교 이상의 모든 학교에는 *** 정신건강강사를 배치하고 각종 심리상담실을 구축하여 다양한 형태의 정신건강교육을 실시하고 있다. 첫 번째는 정신 건강 교육 과정을 개설하고 교실 수업에서 심리 훈련과 심리 지도를 제공하는 것입니다. 둘째, 정신건강교육을 교과교육에 유기적으로 침투시키는 것이다. 세 번째는 '심리상담실'과 '귓속말 우체통'을 활용해 대면대화, 전화상담, 편지상담 등 개별상담 방식을 채택해 적시에 학생을 지도하고, 특히 유족을 돕기 위한 것이다. 학생들은 심리적인 오해를 해소하고 건강한 심리와 건전한 인성을 함양합니다.

가족 교육을 강화하세요. 가족애 부족 등 '유기 아동'의 문제에 대해 카이화현 교육 종사자들은 방학 기간 동안 전화, 부모에게 보내는 편지, 부모의 가정 방문 등 다양한 방법을 통해 일반 대중을 안내하기 위해 노력해 왔습니다. 봄 축제, 학부모 회의 개최, 학부모 학교 개교. "유배 학생"의 부모는 교육 개념을 바꾸고 일상적인 가족 의사 소통에 중점을 두며 자녀를 진심으로 돌보았습니다. 예를 들어, 집을 떠나 있는 '유수자녀'의 부모를 대상으로 '휴대폰 번호 남기기, 과외 지식 배우기, 한 달에 한 번 연락하기, 집에 가기' 등 '4원' 활동을 집중적으로 수행합니다. 연 1회 이상' 관련 교육 전문가를 채용하고 담임교사를 배치하여 명절 등 창업 이탈자가 다수 귀국하는 시기를 활용해 '유수자녀'의 부모를 대상으로 연수교육을 실시하고 있다. ” 및 임시 후견인에게 과외 지식, 후견인의 권리와 의무, 권리 보호, 기술 능력 등을 교육하여 후견 능력을 향상시켜 모든 이주 노동자가 부모가 재산 버는 것과 자녀 관리 및 교육 사이의 관계를 명확하게 이해할 수 있도록 합니다. .

'다섯 장로'의 역할을 마음껏 발휘해 보세요. 카이화 카운티 교육 시스템의 퇴직 교사 대다수는 남은 에너지를 적극적으로 사용하여 남겨진 아이들의 교육 및 관리에 참여하고 있습니다. 현재 카운티 교육 시스템에는 179명의 "5명의 노인" 자원 봉사자들이 아이들을 돌보고 있습니다. 차세대의 건강한 성장을 보살피고 육성하는 팀이 되었습니다. 그들은 캠퍼스에 가서 학생 도덕 교육 활동에 적극적으로 참여하여 애국심 교육, 민족 정신 교육, 과학 지식 교육, 시대 정신 교육을 더욱 전염성 있고 목표화되고 현대적으로 만듭니다. 유수아동들을 돕기 위해 퇴직한 많은 교사들이 '유수아동클럽' 봉사단에 적극적으로 가입해 농촌유수아동들의 관리, 교육, 돌봄에 적극적으로 참여하고 있다. Yinkeng 향에서 은퇴한 80대 교사 Yao Zhibin은 "노년에 무엇인가를 하는 것이 인생의 가장 높은 경지"라는 목표로 두 마을 위원회를 도우며 취저우시 최초의 "유수 어린이 클럽"을 설립했습니다. , 자원 봉사를 고집하여 야 오자 마을의 남겨진 아이들이 클럽에서 즐거운 시간을 보낼 수 있도록, 보호자 친척들은 안도감을 느끼고, 출근하는 부모들은 행복합니다. 은퇴한 차이나타운 중앙 초등학교 교사인 게궈화(Ge Guohua)는 적극적인 노력으로 10,000위안 이상을 모금하고 차이나타운 지역사회에 '유수 아동 지도 센터'와 '유수 아동 재단'을 설립했습니다. 그는 또한 현 내 유수 아동 클럽의 뛰어난 자원 봉사자, 다음 세대를 돌보는 저장성 교육 시스템의 선진 인물, 저장성 상위 10대 자원 봉사 상담사 중 한 명으로 평가되었습니다. 남겨진 아이들에게 주의를 기울이세요

(1) 피해:

① 아이들 자신의 경우 장기 돌봄이나 위탁 양육으로 인해 부모의 사랑이 부족하여 쉽게 낙오될 수 있습니다. 노인에 대한 애착이나 친척 및 친구의 소외로 인한 심리적 결함

②문화 격차 및 국민의 질 저하로 이어짐

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③경제적 건설 생산성 저하로 이어진다

④그로 인해 도시와 농촌의 빈부격차가 계속 벌어지고 사회불안이 발생하고 있다. 크게 늘었고 점차 상승하고 있습니다.

(2) 대책 :

① 농촌에 공장을 투자하고 짓고, 농민들에게 과학적 경작을 가르치고, 과학기술 농업을 활발히 발전시키면 농촌 경제가 좋아지면 농민들이 돈을 벌기가 그리 어렵지 않아 '유수아동'이 크게 줄어들 것이다.

② ** * 부서는 '유기' 아동의 위험성을 알리고 농촌 부모에게 다양한 방법으로 이를 알리기 위한 노력을 강화해야 합니다.

③ 사회적 집단과 경제적으로 발전한 도시 등 사회 전체의 공동 노력이 필요합니다. 농촌에 상응하는 지원을 제공하고, 온 사회의 사랑을 활용하여 '유수아동'이 건강하게 성장할 수 있도록 돕습니다. 사회는 남겨진 아이들을 돌보고 있는데, 남겨진 아이들은 무엇을 해야 할까요?

안녕하세요, 진행자:

1. 리더십과 책임 체계를 확립하고 개선하세요.

학교는 돌봄 프로젝트 주도 그룹을 구성하고 구체적인 계획을 수립하고 '유수 아동' 교육 업무 계획을 실행하여 학교를 학생들이 지식을 배우고, 문화를 배우고, 학습하는 주요 장소로 만들었습니다. 그들의 이념적 인식을 지속적으로 향상시킨다.

2. '남아있는 아이들을 위한 집'을 설립했습니다.

극도로 어려운 상황 속에서 학교는 '유수 아동을위한 집'과 '가족 전화'도 설립했으며 Nongyuan Engineering의 컴퓨터를 사용하여 '유수 아동을위한 서비스'를 제공 할 계획이었습니다. "인터넷 개통 후. "무료 서비스를 제공합니다. 아무리 물이나 산이라도 '남겨진 아이들'과 그 부모 사이의 정서적 통합을 막을 수는 없습니다.

3. '사랑하는 엄마(아빠)' 직무체계를 확립했다.

매주 월요일부터 금요일까지 배려심 많고 교육 경험이 풍부한 교사를 '유물 아동 집'에 배치하고 여가 시간을 활용하여 사고, 학습 및 삶의 문제를 해결합니다. '남은 아이들'의 의심과 어려움.

4. 남겨진 아이들을 지원하기 위해 교사와 직원을 연결하는 시스템을 구현합니다.

보조교사는 종종 소외된 아이들과 대화를 나누고, 그들의 이념 동향을 파악하고, 정기적으로 가정을 방문하고, 그들의 생활을 돌보고, 학업을 지도하고, 그들이 건강하게 성장할 수 있도록 지도합니다. 유수아동을 돌볼 수 있는 교사용 성장일기를 마련하여, 유수아동이 교사와 학급 친구들과 함께 성장할 수 있도록 하여 부족한 가정교육을 보완하고 외로움과 우울함에서 벗어날 수 있도록 돕습니다.

5. '유수 아동'을 배려하는 분위기 조성

우리 학교 교사들은 교사 윤리 구축을 출발점으로 삼아 좌파 배려 문제를 고려합니다. -유배 아동은 교사 윤리 구축의 중요한 부분으로, 유배 아동에게 충분한 관심을 기울이고 학교의 교사와 학생은 사랑과 삶의 분위기를 조성합니다. 단순해 보이는 '묻기'와 '끌기'를 통해 남겨진 아이들의 인격을 존중하고 사랑을 갈망하는 마음을 키워줍니다.

6. 사회 세력을 적극적으로 홍보하고 동원합니다.

남겨진 아이들을 돌보기 위해서는 빈약한 학교에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않기 때문에 이 활동에는 마을 간부, 마을 경찰관, 마을 위원회 위원, 퇴직 교사도 동원되었습니다. 이러한 움직임은 '유수아동 돌보기'에서 관계자들의 열렬한 지지를 받았으며, 아이들과 함께 새로운 내일을 향해 나아가는 '대리부모' 역할을 맡게 됐다.

7. 남겨진 아이들을 위한 파일과 가정-학교 연락 시스템을 구축합니다.

전체 학생을 대상으로 면밀한 조사를 실시하여 유배아동 수를 파악하고, 유배아동별 파일 및 연락처 카드를 구축하였으며, 구축을 통해 학교와 학교의 관계를 강화하였습니다. 가정-학교 연락 시스템. 학부모와 학생의 다른 보호자 간의 접촉이 공동으로 학생 중심의 관리 네트워크를 형성합니다.

8. 다양한 돌봄 활동을 조직합니다.

누구에게나 집은 따뜻합니다. 소외된 아이들에게 학교는 따뜻한 제2의 집이고, 교사는 그들을 전적으로 책임지는 '부모'입니다. 각 학급에서는 유수아동들의 일상생활을 특별하게 배려합니다. 학급회의를 통해 유수아동들에게 더 많은 대화 기회를 제공하고, 과외 지도 시 유수아동들을 전면에 배치하며, '마음을 전하는' 활동을 조직하여 방치된 아이들이 더 많은 참여를 할 수 있도록 실질적인 활동을 통해 자립생활과 자기보호, 자기구출에 대한 지식을 세심하게 교육하고 있습니다.

이 모든 것은 남겨진 아이들이 부모와 떨어져 있는 동안에도 건강하고 행복하게 자랄 수 있도록 하기 위한 것입니다.

'유수아동'이 평범한 아이들처럼 건강하게 성장하고 방과후 생활을 풍요롭게 하기 위해 우리 학교에는 2인 1조의 교사가 점심시간과 점심시간, 시간시간에 교대로 학생활동을 담당한다. 월요일부터 금요일까지 오후에는 교실과 운동장에서 다양한 문제 해결 활동을 조직하고 준비합니다. 예: 과외 독서, 학습지도, 스포츠 활동 등 여름방학 동안 학교에서는 '유수아동 행복한 여름주간' 활동을 진행했습니다. '유수아들'은 선생님의 지도 아래 책도 읽고, 신문도 읽고, 숙제도 하고, 게임도 하면서 행복하고 뜻깊은 한 주를 보냈습니다. 선생님.

9. 정기적으로 무료 신체검사를 받으세요.

우리 학교는 '유수아동'의 건강한 성장을 위해 정기적으로 무료 신체검사를 실시하고, 종합신체검사를 실시하며, 아동의 신체발달과 건강상태를 지속적으로 모니터링할 예정이다. 질병을 조기에 발견하고 적시에 치료할 수 있습니다. 질병으로 인해 학교를 결석하고 질병으로 인해 가난해지는 숨겨진 위험을 완전히 제거하십시오.

10. 검사 및 평가 메커니즘을 확립하고 개선합니다.

이 작업의 효율성과 장기적 성격을 효과적으로 강화하기 위해 학교는 교사-학생 간의 프로세스를 추적합니다. 학교는 과학적인 평가 및 평가 방법을 적극적으로 연구하고, 유족 아동에 대한 교육 및 관리를 강화하며, 업무 평가 시스템을 구축 및 개선하고, 학교와 교사에 대한 정기적인 평가를 중요한 기반으로 실시합니다. 좋은 사람에게는 상을 주고 나쁜 사람에게는 벌을 줍니다.

11. 좋은 교육 환경 조성

유수 아동의 부모 또는 보호자와의 의사소통을 강화합니다. 유수 아동에 대한 자금 지원을 강화합니다. 경험을 교환하기 위한 세미나와 심포지엄을 개최하고, 지속적으로 새로운 방법과 조치를 모색하며, 유족 아동에 대한 교육 및 관리 수준을 지속적으로 향상시킵니다. 한 부모에게 남겨진 자녀와 두 부모에게 남겨진 자녀에 대해 어떻게 생각하시나요?

편부모란 부모가 이혼했거나 부모 중 한 사람이 사망했다는 의미입니다.

유수아동이란 부모가 집 밖에서 일하거나 일을 하고 있는 아동을 집에 맡겨 조부모나 친척, 친구에게 돌보게 하는 아동을 말한다.

유수부모란 부모가 먼 도시에서 직장을 다니고 고향(주로 시골)에 살면서 오랫동안 부모의 보살핌과 관심을 받지 못하는 아이들을 말한다. 당신을 돌봐주는 조부모나 다른 친척이 있을 수도 있습니다. 부성애와 모성애가 부족하고, 더 나은 삶의 지도가 부족한 것이 더 중요한 특징이다. 남겨진 아이들의 사랑관은 모두 사랑에 무능한 아이들인가?

남겨진 아이들은 말한다. 부모 중 두 명 또는 한 명이 다른 곳으로 일하러 나가거나 시골에 머물거나 도시에 부모와 함께 있지 않은 아이들. 그들은 대개 아버지나 어머니 중 한 명과 함께 산다. 아니면 다음 세대의 친척, 심지어는 부모의 다른 친척이나 친구와 함께 산다. 2012년 9월 교육부는 의무교육을 받는 이주민 아동이 1,260만 명이 넘고, 의무교육을 받는 남겨진 아동이 2,200만 명에 달한다고 발표했습니다. 최근 몇 년간 발생한 일련의 나쁜 '유수 아동' 사건으로 인해 사람들은 유수 아동의 심리적 문제를 깊이 분석하게 되었고, 이로 인해 일부 유수 아동의 성장 압력이 가중되었습니다. 사실, 남겨진 아이들이 모두 보고된 것처럼 나쁜 면만 가지고 있는 것은 아닙니다. 강하고 낙관적이며, 자신감 있고 현명하며, 순진하고 활기차고, 장난스럽고 시끄러운 것 역시 대부분의 방치된 아이들의 실제 삶을 묘사하는 것입니다.

'버려진 아이들' 시청 소감

오늘은 깊은 인상을 남긴 어린이 드라마 '남은 아이들'을 시청했습니다.

극중 남겨진 아이는 3년 동안 아버지를 보지 못했다. 아버지를 만나려던 중 아버지가 근무하던 건설현장에서 사고가 발생했고, 이 사고로 아버지도 부상을 입었다. 슬픈 부분을 보면 나도 슬프게 울었다. 모든 아이는 부모가 자신과 함께 있을 수 있기를 바라지만, 부모가 가족을 부양하기 위해 돈을 벌어야 하기 때문에 얼마나 많은 아이들이 부모와 헤어져야 하는지. 아버지는 직장에서 매우 바쁘고 종종 초과 근무를 하십니다. 자신에 대해 생각해 보십시오. 하지만 아버지는 늘 시간을 내어 저와 함께 공부하고 놀아주셨고, 많은 이야기를 들려주셨습니다. 하지만 나는 아버지에게 늘 이유 없이 화를 내고 늘 무시합니다. 가끔 아버지가 매우 슬퍼하실 때도 있지만 저는 늘 개의치 않습니다. 연극에서 남겨진 아이들의 모습을 보고 제가 얼마나 행복하고 행운인지 깨달았습니다.

아빠, 예전에는 제가 못됐지만 앞으로는 아버지와 함께하는 매 순간을 소중히 여기고 사랑하겠습니다. 유기아이들은 행복한가요?

'유기아이들'은 오랫동안 특수한 환경에서 살아왔고, 부모의 직접적인 사랑과 보살핌이 부족했기 때문에 시간이 지나면서 일련의 심리적 문제가 발생했습니다. . '유기자녀'는 어릴 때부터 부모와 떨어져 지내며 가족의 보살핌이 부족하여 불안, 과민성, 비관, 의심 등 일련의 부정적인 감정을 느끼는 경향이 가장 많다. 눈에 띄는 사람은 약하고 내성적이며 자존감이 낮고 학습 측면에서 가족 상담이 부족하여 행동 측면에서 부모의 징계가 부족하고 보호자가 감히 할 수 없습니다. 이를 통제하면 방치된 아이들은 학교에 지치고, 무단결석을 하고, 오락실, PC방 등 유흥업소에 중독되어 행동장애를 일으키게 되고, 심각한 사람은 범죄의 길을 가게 됩니다. 그리고 길을 잃다.

남겨진 아이들 주변의 사람들은 이제 생존에 대한 큰 압박을 받고 있으며 그들에게 관심을 기울일 시간과 에너지가 없습니다. 남겨진 아이들과 남겨지지 않은 아이들의 차이점은 무엇인가요

그 차이는 그리 크지 않습니다

남겨진 아이들은 부모의 보살핌을 덜 받습니다

오히려 더 독립적인 편입니다. 유수아동이나 유수아가 아닌 아이들의 삶이 더 행복하다고 생각하시나요?

당연하게도 유수아동, 고아가 아닌 아이들이 더 행복하다고 생각하시나요? 자녀?

아니요, 고아는 부모가 사망했거나 부모 자녀에게 버림받은 고아입니다. 유수아동이란 부모가 아직 생존해 있거나 부모 중 한쪽이 생존하여 조부모나 친척에게 양육되는 아동을 말하며, 일반적으로 아동은 상대적으로 낙후되고 외진 곳(고향에 유수)에 거주하며, 부모는 직장을 다니게 된다. 번영하는 도시에서 생계를 유지합니다.