노동교육은 학생의 노동관념, 노동기능, 노동정신을 양성하는 중요한 방법이다. 고교는 노동교육을 적극적으로 실시하여 학생의 종합적인 자질과 사회 적응력을 높여야 한다.
첫째, 노동 교육 커리큘럼 개발
고교는 노동교육을 커리럼 체계에 포함시켜 학생들의 흥미와 직업계획에 따라 각종 노동교육과정을 개설해야 한다. 예를 들어, 가정, 수공예, 원예, 사회실천 등의 과정을 개설하여 학생들이 실제 조작을 통해 관련 기술을 습득하고 노동의식과 노동정신을 키울 수 있도록 할 수 있다.
둘째, 실습 교육 강화
노동교육은 이론 교수일 뿐만 아니라 실천 조작이기도 하다. 고등학교는 실천 교수를 강화하고, 학생들이 각종 사회실천 활동, 자원봉사, 실습 훈련에 참가하도록 조직해야 하며, 학생들이 실천에서 노동의 즐거움과 가치를 체험할 수 있도록 해야 한다. 예를 들어, 지역 사회 봉사, 환경 보호 활동, 문화 축제 준비 등의 실천 활동에 학생들을 조직하여 학생들이 사회적 필요와 노동의 의미를 이해할 수 있도록 할 수 있습니다.
셋째, 캠퍼스 문화 건설을 전개한다
캠퍼스 문화 건설은 고교가 노동교육을 실시하는 중요한 방법 중 하나이다. 고등학교는 캠퍼스 문화 건설을 중시하고, 각종 문화 활동, 과학 기술 경쟁, 예술 전시회를 통해 학생들이 노동의 의미와 가치를 이해하고, 학생들의 문화적 소양과 심미 능력을 배양할 수 있도록 해야 한다. 예를 들어 문예대회, 과학기술혁신대회, 직업계획대회 등 문화활동에 학생들을 조직해 자신의 재능과 기술을 보여줄 수 있다.
넷째, 교직원 건설을 강화하다.
고교는 교직원 건설을 강화하고 노동교육 의식과 기능을 갖춘 교사 팀을 양성해야 한다. 교사는 말과 행동으로 가르치고, 직접 실천을 통해 학생들에게 정확한 노동 관념과 가치관을 확립하도록 지도해야 한다. 동시에 고교는 기업, 업계 전문가, 기술 인재를 시간제 교사로 초청하여 학생들에게 보다 실용적인 교육 내용과 체험을 제공할 수 있다.
요컨대, 고교가 노동교육을 실시하는 것은 다방면으로 시작해야 하며, 노동교육과정을 제정하고, 실천교육을 강화하고, 캠퍼스 문화건설을 전개하고, 교직원 건설을 강화함으로써 학생의 종합적인 자질과 사회 적응력을 전면적으로 높여야 한다.