정책 1: 발전 전 교육을 더 중요한 위치에 두다. 취학 전 교육을 잘 하고, 사회주의와 조화로운 사회를 건설하는 중대한 민생 공사로서, 정부 업무의 중요한 의사일정에 포함되므로, 다그쳐야 한다.

정책 2. 다양한 형식으로 취학 전 교육 자원을 확대하다. 공립 유치원을 대대적으로 발전시켜 양질의 공립 유치원이 분원이나 협동원을 개최하도록 장려하다. 새로 지은 주거 지역 세트 유치원은 주거 지역과 동시에 계획, 건설, 배달을 해야 한다.

정책 3: 유치원 교사 팀 구성을 강화하는 다양한 방법. 국가 요구에 따라 각지에서 공립유치원 교직원 편제를 비준하고 점진적으로 배합하였다. 법에 따라 유치원 교사의 지위와 대우를 실시하다. 유아교사의 권익을 절실히 보호하고 유아교사 임금보장조치 (유아교사 임금은 현지 공무원보다 낮지 않음), 전문기술직명 (직급) 평가 메커니즘 및 사회보장정책을 완비하고 유아교사 양성제도를 보완하며 취학 전 특수교육교사 양성을 중시한다.

정책 4. 여러 채널을 통해 취학 전 교육 투자를 늘리다. 각급 정부는 취학 전 교육 경비를 재정 예산에 포함시켜야 한다. 새로운 교육 경비는 취학 전 교육으로 기울어야 한다. 경제와 사회가 발전함에 따라 사람들은 교육에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있다. 국가, 사회, 가족들은 교육이 인형에서 시작되어야지 치열한 경쟁에서 출발선에 질 수 없다는 것을 강력하게 깨달았다. 이에 따라 취학 전 교육과 초등 교육은 전 사회의 관심을 받았다.