교장이 새로운 것을 베풀다.

교장이 새로운 것을 베풀다.

그는 현재 상해 1 1 CPPCC 회원입니다.

상하이시 인민 대표 대회 1 1, 12 회 대표로 전국 노동모범, 초중고등학교 외국어 교사 우수 정원사, 상해시 노동모범, 상해시 우수 교육자, 교육과학 연구 선진 근로자, 상해시 삼팔홍기수, 상해시 삼팔홍기수 지도자의 지도 아래, 부산인은 예리하게 진취적이고, 과감하게 실천하고, 끊임없이 혁신하며, 이름이 알려지지 않은 골목초등학교를 국내외의 유명한 대형 특색 학교로 만들었다.

1995 9 월 부산외국어초등학교 총장을 맡은 이후 그녀는 교사를 이끌고 학생의 특징을 연구하고, 교학 법칙을 적극적으로 탐구하며, 특색 외국어 교육의 길을 나서는데, 주로 외국어 교재 작성, 언어 환경 조성, 재미있는 교육 창설, 구어 운동 강화 등을 포함한다. 최근 몇 년 동안, 그녀는 국제 이해 교육의 실시를 제창하여 뛰어난 성적을 거두어 국내에 중요한 영향을 끼쳤다. 그녀가 편집한' 국제이해교육초등학교 독본' (1-5 권) 은 이미 인기 있는 학교 기반 교재가 되었다. 연구 성과' 초등학교가 국제이해교육을 실시하는 연구와 실천' 이 상해시 교육과학연구 성과 2 등상을 수상했다.

학교는 교육 발전의 필요에 따라 교육 위탁 관리를 탐구하고 양질의 교육 자원을 확대하여 뚜렷한 성과를 거두었다. 신탁통치는 신구의 교육 개혁 조치이다. 정부는 전문 서비스를 구입하고 양질의 학교 관리가 상대적으로 약한 학교에 의뢰하여 후자에 새로운 교육 이념과 캠퍼스 문화를 이식하고, 학교 운영 수준과 교육 효율을 빠르게 높여 지역 내 교육의 균형 발전을 실현한다. 2007 년 이후 학교는 푸동 신구 고성초등학교와 후쿠야마 낙동유치원을 호스팅하고 있다. 남환구 교육국의 의뢰를 받아 남환공상외국어학교 부속 초등학교와 짝을 지어 공상부속 초등학교가 관리, 교육, 교원 건설, 캠퍼스 문화 건설 등에서 눈에 띄는 발전을 이루도록 도왔다.

학교 내포의 지속 가능한 발전을 견지하다.

불과 10 여 년 만에 후쿠야마 사람들은 대담하게 교육개혁의 새로운 길을 탐구하여 상응하는 성적을 거두었다

전향 학교 운영 이념

든든한 교학력

알찬 교육 시설

교육의 질이 보장되다

학교 발전의 강세.

2, 개발 프로세스:

1987 에 설립되어 9.7 무 () 의 부지를 차지하고 있으며, 공영 보조 초등학교이다.

199 1 외국어 특색 개발 수립, 시 전체에서 저학년 영어반을 최초로 개설하다.

1993 은 전 연령대의 영어 교육 연합체를 설립하여 영어 교육을 학교 운영 특색으로 교재 개발, 교사 훈련, 과학 연구에 중점을 두고 학생들의 행동능력 양성에 대한 실천과 연구를 적극 전개하였다.

1998 기간 동안 시 전체에서 최초로 이중 언어 교육 실천을 전개하여 수학 영어 미술 음악 이중 언어 교육을 개설하여 수학 영어 교재 전체를 집필했다.

2000 년 원서화 초등학교가 합병해 학교 운영 규모와 양질의 교육 방사선면을 확대해 학교 운영 역사상 첫 발전을 이루었다.

2002 년 Lujiazui Garden 초등학교에서 분리되어 후쿠야마 외국어 초등학교로 이름을 바꿔 역사상 두 번째 발전을 이루었다.

2004 년에는 푸둥인민이 양질의 교육을 받는 수요를 충족시키기 위해 학교가 교외로 확대되어 제 4 학교 지구를 설립했다.

지금까지 학교는 총 점유 면적이 40,000 여 평방미터로 재학 중인 학생 수가 거의 2800 명에 달했다.

학교는 빠르게 발전하는 과정에서 동시에 경영 혁신을 생각하고, 학교 관리 제도와 서류를 세우고, 관리 모듈을 재구성하고, 프로젝트 관리와 품질 관리를 학교 관리에 도입한다. 학교 발전의 기세가 양호하여, 4 개 캠퍼스의 질이 백성들의 만장일치의 인정을 받았다.

둘째, 국제 이해 교육 브랜드에 의지하여 학교 발전을 선도한다

국제 이해 교육 브랜드에 의지하여 학교 발전을 이끌다.

국제이해교육은 민족, 국가, 지역 간의 상호 이해와 포용을 증진하고, 전 인류와 자연의 조화를 촉진하고, 아동을 양성하고, 중화우수 문화를 선양하고, 다른 국가, 민족, 지역의 기본 정신과 풍습을 존중하고 이해하는 것이다. 초보적인 학습과 다른 국가, 민족, 지역과의 동등한 교제, 조화로운 공존의 수양과 기술을 습득하다. 세계화, 중국 입세, 베이징올림픽, 상해엑스포 등 기회와 도전에 직면하여 학교는' 현대화, 세계, 미래를 위한' 교육 방침을 관철하고' 세계의 중국' 을 위해 세계에서 교류, 경쟁, 혁신을 할 수 있는 중국인을 양성하기 위해 노력한다.

(a) 국제 이해 교육 개념의지도하에 커리큘럼 시스템

국제 이해 교육 개념의지도하에 커리큘럼 시스템 구축

1, 국제이해 교육이념지도 아래 기초과정 (국가규정 관련 과정 포함)

2. 국제이해교육이념지도 아래 주제과정 (국제이해교육과정, 각종 주제, 주제활동, 관심그룹 등 포함). ) 을 참조하십시오

3. 국제이해교육이념지도하에 연구성 과정 (각 학과의 탐구활동과 지식기능을 확장하는 학습활동 등). ) 을 참조하십시오

학교는 초등학생 생활의 현실에서 출발하여 교과 과정 개혁 정신에 따라 국제 이해 교육 이념과 결합해 과학과 인문, 과정과 결과, 본토와 국제, 사전 설정과 생성과 융합된 새로운 교과 과정 체계를 구축하기 위해 노력한다. 교육 이념, 사제 역할, 교수 모델과 학습 방식, 교수 관리 및 규칙의 전면적인 변화를 실현하여 초등학생들이 미래의 국제사회 경쟁에 적응할 수 있는 토대를 마련하다.

커리큘럼은 다양한 요구에 적응하는 공식 구조를 형성합니다. 단일 커리큘럼과 종합 커리큘럼의 결합, 시스템 커리큘럼과 전문 커리큘럼의 결합, 긴 수업과 짧은 수업의 결합, 규정 된 커리큘럼과 학교 기반 커리큘럼의 결합, 유형 커리큘럼과 무형 커리큘럼의 결합.

학교 기반 교과 과정 개발을 확대하고 탐구하는 과정에서 사람 중심적이고, 개성을 발전시키고, 적성에 따라 학생들을 가르치고, 취미로 학생을 선발하며, 교사의 전문능력의 진보와 학생의 개성과 종합능력의 발전을 더욱 잘 촉진한다.

● 교학 특색에서 특색 학교로 발전하다.

특색 교학에서 특색 학교로 발전하다.

부산인은 푸둥개발 개방의 역사적 기회를 포착하여 영어부터 시작하여 열심히 노력하고, 용감하게 탐구하며, 감히 다른 사람이 먼저 될 수 있도록 한다. 그들은 교재 편찬, 캠퍼스 언어 환경 조성, 영어 재미있는 교육 만들기, 영어 연극 교육, 이중 언어 교육 시도, 여러 언어 탐구, 학생 구어' 실전' 단련을 주요 내용으로 하는 외국어 교육의 길을 나섰다. 2002 년 학교는 상해시 유일의 공외국어초등학교가 되어 중국교육학회 외국어교육위원회에 의해' 외국어실험학교' 로 명명되었다.

이중 언어 교육을 실천하고, 다국어 탐구를 실시하다.

이중 언어 교육을 실시하고, 다국어 교육 연구 실험을 실시하다.

일찍이 1998 에서 복산은 이중 언어 교육을 탐구하기 시작했다. 우리는 수학, 음악, 미술, 스포츠, 육체노동, 국제이해교육과정에서 이중 언어 시도를 했다. 2003 년에 상해시 최초의 이중 언어 교육 실험 학교가 되었다.

2004 년 9 월에는 후쿠야마의 프랑스어 취미반이 개강했다.

● 국제 이해 교육의 다문화 통합

국제 이해 교육, 다문화 융합 지식

1, 특별 과정

임시 과정:

국제지식과 글로벌한 문제를 선정해 학생들의 인지적 특징에 따라 조합해 수용 가능한 교육내용이 되고, 학생들이 국제지식을 이해하고, 국제교류능력과 글로벌 시야를 키울 수 있도록 한다. 이 과정은 전교 1 학년부터 5 학년까지 각 반에서 개설되어 매주 월요일 수업이다. 학생 실천을 중시하는 과정으로서, 그것은 고유의 교육 모델을 깨고, 교사는 더욱 유연하고 다양한 교육 형식을 채택하여, 학생들에게 더 많은 자주활동 공간과 더 많은 교류 기회를 준다.

2. 주제 활동

주제 활동:

다문화 체험, 국제적 이해 증진을 주제로 학생 학교 생활과 사회생활의 실제 활동을 결합하여 학생들이 적극적으로 참여하고 적극적으로 탐구하는 과정에서 세계 다문화를 체계적으로 이해하고 글로벌 관념을 수립할 수 있도록 한다. 다단계, 다각적, 다방면 활동은 학생들의 정보 수집 및 처리 능력을 단련시키고, 역사적 안목, 발전된 안목, 세계적 시각으로 문제를 바라보는 과학적 사고방식, 소통 협력 능력을 배양하여 학생들이 조국을 사랑하고, 삶을 사랑하고, 자연을 사랑하는 감정을 자극하고, 학생들의 다원지능을 발전시켰다.

3. 학과 통합

학제 간 통합:

국제 교류에 필요한 지식과 기술을 관련 학과의 교육에 통합시켜 잠재된 국제 이해 교육 환경을 조성하고, 각 학과가 합력을 형성하여, 국제의식이 학생들의 마음속에 뿌리를 내리고, 그들의 시야를 넓히고, 지식을 이해하고, 기술을 습득하도록 지도한다.

L 국제연합시험에 참가하여 해외로 이름을 날리다.

국제연합시험에 참가한 학생들은 해외에서 좋은 명성을 누리고 있다

2002 년에 우리 학교는 오스트레일리아 뉴사우스웨일스 대학 교육고시센터에서 주최하는' 국제연합학교 학과 평가' 에 참가하기 시작했고, 그해' 삼금 삼은' 을 되찾아 놀라움을 자아냈다. 2003 년은 더욱 동그라미가 가능합니다. 9 금 42 은. 수상자 수는 참가 인원의 80% 를 차지하며 이번 국제연합학교 평가에서 수상자 수준이 가장 높고 수상자 수가 가장 많은 한 번이다. 2005 년 7 월 후쿠야마는 265,438+0 은을 획득하여 우수한 성적으로 심사위원회의 주의를 끌었다. 주최 측은 후쿠야마 학생을 따뜻하게 초청하여 홍콩에 와서 상을 받았다.

(b) 일류 품질을 보장하기 위해 일류 관리

일류 관리는 일류 품질을 보장합니다.

● 품질 매뉴얼을 개발하고 제도화된 관리를 한다.

품질 참조 매뉴얼은 기관 관리를 보장합니다.

국제 품질 인증 체계를 도입하고, 학교 품질 관리 수첩을 작성하고, 전면적인 품질 관리를 실시하다.

워크플로우를 표준화하고 평가 기준을 개발합니다.

규범화되고 제도화된 관리.

● 내부 규제 기관을 재구성하고 인적 자원을 통합한다.

내부 규제 기관을 재편성하여 인적 자원을 통합하다

7 개의 기능 부서를 설치하여 프로젝트 그룹을 설립하다. 전문 지도 서비스와 일상 업무의 분리는 교사의 전공 발전에 강력한 메커니즘 보장을 제공한다.

● 프로젝트 관리를 실시하고 교사의 발전을 촉진한다.

과학 연구 프로젝트 관리를 실시하여, 교사의 발전을 촉진하다.

프로젝트 관리를 통한 학과 건설은 교사의 적극성을 동원하고, 시스템 사고를 강화하고, 행동을 개선하고, 업무의 질을 향상시키고, 팀의 역할을 발휘할 수 있다.

국제 이해 교육 브랜드 수출, 양질의 교육 자원 확대

국제 이해 교육 브랜드 홍보 및 양질의 교육 자원 개발

상하이 주재 오스트레일리아 총영사관, 캔버라 학교 대표단, 대만 해협 양안학술교류대표단, 영국 왕실 순시원, 유타대 객원 교수, 미국 학교 사제, 국제 세미나 대표, 영국 대통령, 유네스코 아시아태평양구 책임자, 유네스코 중국 전국위원회 사무총장, 홍콩 동화교육대표단, 국내외 여러 시급교육대표단 및 국내 학자들이 잇달아 우리 학교를 방문했다. 캐나다 문화주 동안 캐나다 총리도 축하 편지를 썼다.

우리 학교는 또 여러 차례 형제학교를 위해 교내나 학교 밖의 업무 훈련을 개최하도록 초청되었다. 사심 없이 선진적인 경험, 교학 방법, 이념을 다른 사람에게 전수하여 보편적으로 이들 학교의 학교 운영 수준을 높였다.

상급 부서의 지원으로 우리는 교육관리기관을 설립하여 정부가 후쿠야마 국제이해교육의 브랜드를 수출해 전문화되고 규범화된 관리를 실시하여 더 많은 학생들이 양질의 교육자원을 누릴 수 있도록 했다.

대외 교류 및 지도 정원 목록:

호주, 미국, 캐나다, 영국, 한국, 오만, 인도네시아, 뉴질랜드, 프랑스.

장쑤 무석, 소주, 상주시, 저장항주, 여주, 닝보, 제금, 강산, 온주, 여요, 타이주, 윈난쿤밍, 호남 무정, 홍콩, 대만성, 해남해구, 광둥 선전, 주해, 푸젠 샤먼

(4) 정보기술은 학교 관리와 국제 이해 교육 브랜드 수출에 날개를 달았다.

ICT 는 학교 관리 및 국제 교육 브랜드의 보급을 가속화했습니다

● 4 학교 구역 1 네트워크.

4 개 학교 지구 공동 내부 네트워크

각 캠퍼스는 네트워크 상호 연결을 통해 하나의 네트워크 센터를 공유하고 통합 네트워크 애플리케이션 환경에서 운영합니다. 교사는 모든 캠퍼스에서 동일한 네트워크 리소스에 액세스 할 수 있습니다.

Messenger 기술 및 화상 회의 시스템을 사용하여 지리적 제한을 극복하고 각 캠퍼스의 활동을 위한 조건을 만듭니다.

● 편리하고 안전하며 안정적인 응용 환경을 구축합니다.

편리하고 안전하며 안정적인 애플리케이션 환경 구축

정보화 네트워크 환경 경보 시스템을 구축하여 네트워크 운영 환경을 효과적으로 유지 관리합니다. 학교 정보화 응용의 다양한 자원을 통합하여 단일 사인온을 실현하다.

● 효율적인 애플리케이션 관리 플랫폼 구축

효율적인 애플리케이션 관리 플랫폼 구축

C/S(B/S) 아키텍처 플랫폼을 활용하여 전자 사무실을 위한 자체 사무실 플랫폼을 개발했습니다. 프로세스 관리를 위한 email 시스템 통합

● 교사와 학교 간의 의사 소통 플랫폼을 제공하여 학교의 민주적 관리를 촉진한다.

교사와 학생, 가정, 학교에 소통할 수 있는 플랫폼을 제공하여 학교의 민주적 관리를 촉진하다.

교사와 학생은 각각 계정을 가지고 있고, 인터넷 자원을 확보하고, 교류 시공간을 넓히고, 학습과 전시를 위한 플랫폼을 늘린다.

토론을 용이하게 하는 대화형 포럼을 만듭니다.

● 교수 평가에 정보 기술 적용 교수 평가에 정보 기술 적용

ICT 는 교육 평가에 사용됩니다

데이터 처리의 장점을 이용하여 동적 종횡평가를 실시하여 평가의 질을 높였다.