시골초등학교 여름 사회실천 보고서 1

시간은 물과 같고, 세월은 노래와 같다'사상도덕수양과 법리기초' 교과과정의 여름 사회실천이다. 시안예술과학대학교 학생들을 위한 개혁이 마침내 끝났습니다. 시원한 방에 자주 머물며 거의 고통을 겪지 않았던 나에게는 그 수행이 정말 너무 힘들었다. 땀도 많이 흘리고, 고생도 많이 하고, 피부도 많이 까무잡잡했지만 누구도 불평하거나 후회하지 않았다. 짧은 실무 점검 활동 동안 나는 가능한 한 빨리 시골에 적응하고 그들 중 하나가 되려고 열심히 노력했습니다.

이 기간 동안 우리는 학교에서 배운 이론적 지식을 실제로 적용하고 적용할 수 있었을 뿐만 아니라 의지를 단련하고 열심히 일하는 것도 많이 얻었습니다. 피로와 안일을 추구하는 게으름에 적극적으로 대처할 수 있는 기회를 제공합니다. 수행을 통해 우리의 영혼이 정화되고, 우리의 생각이 교화되고, 우리의 이해가 승화되고, 우리의 인식이 향상되었습니다. 시골을 완전히 이해하고 이해할 수 있도록이 사회 실천에 참여할 수있게 해주신 선생님 께 매우 감사드립니다. 이 활동은 나에게 많은 감정을 주었고, 또한 세상의 진정한 감정을 맛볼 수 있게 해주었다...

이제 농촌 교육의 관점에서 농촌에 대한 나의 이해에 대해 이야기하겠습니다. 우리가 조사한 몇몇 마을에서는 의무교육 문제가 여전히 심각합니다.

우선, 대부분의 농촌 초중등 학교는 학교를 운영하기 위한 조건과 요구 사항이 크게 다릅니다. 현재 대부분의 농촌 지역에는 현대적인 교육 장비와 간단한 교육 방법이 거의 없습니다. 소프트웨어와 하드웨어. 도시와 농촌의 교육 수준 격차를 줄이는 것은 쉽지 않습니다. 학교 운영 여건과 교직원의 제약으로 농촌 초·중등학교의 전반적인 수준은 실제로 도시 지역에 비해 훨씬 뒤떨어져 있으며, 농촌 학교 운영 이념과 교육 개념은 여전히 ​​상대적으로 낡았습니다. 한번은 탕가촌의 한 중학생과 몇 차례 대화를 나눈 적이 있는데, 그 사람은 중학교에 입학한 후에야 컴퓨터를 사용하기 시작했지만, 도시에서는 초등학생들이 이미 컴퓨터 조작을 마스터했다고 말했습니다.

둘째, 농촌 지역의 열악한 학교 여건과 낮은 교사 급여로 인해 우수한 교사 유치가 어렵다. 농촌 학교에는 우수한 젊은 교사와 음악, 미술, 체육, 영어 교사가 부족한 상황이다. 현재 대부분의 학교는 도시 학교처럼 높은 연봉을 받는 우수한 교사를 채용할 수 없다. 고급 교사의 부족으로 인해 농촌 교육의 질을 보장하기가 어렵습니다.

내 생각에는 농촌 학교에는 교사 부족이 심각하지만 동시에 매년 너무 많은 대학생들이 취업 기회를 얻지 못하고 있으며 농촌 학교에는 교사가 시급히 필요한 것으로 보입니다. 대학생들은 왜 자신의 재능이 꼭 필요한 사람들에게 가지 않는가. 지역적으로는 매년 졸업생들이 풍부한 재능을 가진 대도시로 몰려들며, 도시에 머물기 위해 전공과 맞지 않는 직업을 선택하기도 한다. 탕자촌 초등학교 요약회에서 한 동급생이 이렇게 말한 것을 기억합니다. "탕자촌에서 보낸 며칠 동안 나는 마을 사람들의 열정과 지식에 대한 아이들의 열망을 느꼈습니다. 나는 그들에게 깊은 인상을 받았습니다. 열정에 감동하여 저는 계속 머물고 싶다..."

이러한 인식과 생각을 가진 대학생이 많아진다면 농촌에는 아직도 교사가 부족할까요? 그러나 산과 강으로는 돌아갈 길이 없고, 짙은 꽃과 밝은 꽃이 피어나는 또 다른 마을이 있다. 최근 국가에서는 올해부터 일련의 우대 정책을 도입하여 서부 농촌 지역에서 가르치려는 졸업생에게 등록금과 잡비를 모두 면제해 줍니다. 이 계획을 통해 더 많은 대학생들이 서부 시골 지역에 기여할 수 있게 될 것입니다.

셋째, 농촌 초·중등학교 학생들은 학교를 심각하게 중퇴하고 교육수준이 낮다는 점과 교육체계상의 이유 외에도 농촌교육모델의 단일성도 중요한 요인이다. 시험 중심 교육의 영향을 받아 중국 농촌의 교육은 단일 시험 중심 교육 모델이기도 합니다. 추가 교육에 대한 희망이 없으면 이전의 모든 노력은 물거품이 됩니다. 우리 팀은 많은 마을 사람들과 가족들을 방문하여 아이들이 학교를 그만 두는 문제에 대해 학부모들과 논의했습니다.

첫 번째 요점: 학교 교사는 가르치지 않습니다. 글쎄, 일부 학생들은 공부에 지쳐서 바로 학교를 그만두고 직장에 나갑니다.

두 번째 요점: 입학률을 추구하기 위해 학교는 가난한 학생들을 다른 곳으로 돌려 많은 사람들을 야기합니다.

세 번째 요점: 시험에 합격해 학교에 진학 .

저는 개인적으로 농촌 학생들의 학교 중퇴를 줄이려면 먼저 그들의 생각을 바꿔야 하고, 두 번째로 단일 농촌 교육 모델을 전환하고 다단계 및 모든 교육을 실시해야 한다고 믿습니다. -농촌 학생들이 배울 수 있도록 농촌 교육은 누구나 배울 것이 있고, 거기에서 배울 것이 있으며, 모두가 자신의 재능을 활용하고 있습니다. 교육의 질을 평가하는 기준은 입학률이 아닌 성공률로 측정해야 하며, 모든 학생을 대상으로 하여 학생의 질을 종합적으로 향상시키는 새로운 개념이 확립되어야 한다.

농업, 농민, 농촌 문제는 현대 중국의 경제사회 발전에서 두드러진 문제이며, 이들의 발전 상황이 현대화 발전 과정을 상당 부분 결정하게 될 것이다. 농촌교육은 농촌발전의 기본조건일 뿐만 아니라 농촌발전조건의 중요한 표현이다. 인터넷에서 이런 보도를 본 적이 있습니다. 중국(본토)의 농촌 인구는 전국 전체 인구의 65%를 차지하며, 인구의 질이 낮습니다. 그중 문맹 및 준문맹 인구는 2억 1900만 명입니다. 농촌 취업인구, 문맹 및 준문맹자가 35.9%를 차지하고 있으며, 초등교육 고급학위 소지자는 37.2명, 인구 1만명당 대학생 수는 4명이다. 이러한 상황은 현대화 과정에서 큰 부담이 되고 있다. 농촌 교육을 적극적으로 발전시키고, 무거운 인구 부담을 인적 자원의 이점으로 전환하는 것은 교육 발전의 중요한 목표일 뿐만 아니라 현대화 과정을 촉진하기 위한 전략적 과제이므로, 우리는 정부에 농촌 교육 건설을 늘려줄 것을 간절히 요청합니다.

또한, 도시와 농촌의 교육 격차는 단기간에 해결될 수 없습니다. 이 격차를 계속 확대하고 점차 격차를 좁힐 수 있는 여건을 만들어가는 것이 문제입니다. 지금 해야 할 일은 국가 내 교육의 균형적 발전을 이루는 것이다. 우리가 할 수 있는 것은 우선 정부의 공교육비와 교육재원을 각 학교에 공평한 원칙에 따라 배분하는 것이다.

농촌 '모범학교' 건설은 적절하게 추진되고 공정하게 경쟁해야 하며, 정부 교육 자금이 개별 학교에만 집중되어 인위적으로 불공정한 경쟁 상황을 조성해서는 안 됩니다. 현 단계에서는 부유한 학교는 더욱 부유해지고 가난한 학교는 더욱 가난해지기 때문에 정부는 '더하기'가 아닌 '적시 지원'에 초점을 맞춰 취약한 학교 건설에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 농촌 지역의 경우, 좋은 여건을 갖춘 학교는 정책을 적절하게 완화하고 자체 홍보 및 자체 관리를 허용할 수 있습니다.

21세기 대학생으로서 사회 실천은 학교를 벗어나 사회로 나아가 사회에 합류하는 데 있어 좋은 형태이며, 인격을 연마하고 재능을 키우며, 사회에 봉사한다는 생각과 인식을 확립하는 동시에 사회 실천을 통해 농민과의 관계도 깊어지고 농촌에 더 가까워질 수 있었습니다. 실제로 나의 지평을 넓히고, 나의 재능을 키우고, 우리의 차이점을 더욱 명확히 함으로써 우리는 우리 자신의 가치를 찾을 수 있습니다.

다시 한 번 개인적인 경험을 할 수 있게 해주신 선생님께 감사하다는 말씀을 전하고 싶습니다. 이 경험을 바탕으로 학업을 계속할 것이며, 학업에 성공하면 농촌 건설에 전념하겠습니다. 주저.

여름 시골초등학교 사회실습 보고서 2

개인적으로 겪은 일을 비롯해서 제 나름대로의 다양한 상황을 종합해 생각한 대학 진학 후 첫 여름방학 사회실천입니다. 전공, 취미 등을 고려하여 고향 초등학교에서 조교 활동을 시작하기로 결정했습니다.

7월 20일 오후, 학교의 추천서를 들고 모교인 청천중앙학교 정문으로 들어섰습니다. 휴일이라 캠퍼스를 오가는 사람이 많지 않았습니다. 한여름에는 캠퍼스가 푸르르고 수백 송이의 꽃이 피어 유난히 아름다웠습니다. 이 땅은 나의 어린 시절을 모두 지켜봤지만, 캠퍼스를 걷다 보면 과거의 흔적을 찾을 수 없습니다. 나의 모교는 더 이상 그 당시의 단순한 시골 초등학교가 아닙니다. 교장실에서 친근한 진엔롱 교장 선생님을 만났습니다. 진 교장 선생님은 나이가 마흔도 채 안 됐는데, 제가 이 초등학교 졸업생이라는 사실을 알고 매우 기뻐하며 많은 격려와 칭찬을 해 주셔서 큰 감동을 받았습니다.

진 교장에게 당시 저를 가르쳤던 선생님들에 대해 구체적으로 물어보니 5학년 때 중국어를 가르쳤던 옌 선생님을 제외하면 대부분 다른 선생님들이 전근했거나 퇴직한 상태였습니다. . 여름방학 기간이라 멘토님을 직접 만나보지 못해서 많이 아쉬웠습니다.

진 교장 선생님께 제가 오고 싶다는 의사를 설명한 후, 진 교장 선생님께서는 전문적인 지식을 갖춘 인재들이 학교에서 실무 학습을 진행하는 것을 환영한다고 말씀하시며 많은 조언과 도움을 주셨습니다. 협의 끝에 진 교장은 제가 여름 영어 전문 수업의 조교로 일하기로 결정했습니다. 저는 8월 1일에 시작해서 8월 16일에 끝납니다.

청천중앙소학교의 전신은 리가좡소학교와 청천소학교이다. 두 초등학교는 2002년 9월에 합병되어 현재 규모가 상당히 커졌습니다. 4층 교원 건물의 교실은 넓고 밝으며, 투명한 창문이 있습니다. 다양한 교습시설, 오락시설, 운동장 등이 모두 도시의 초등학교에 버금가는 수준이다. 현재 이 학교에는 25명의 교사가 있습니다. 모두 전문 교육을 받았으며, 평균 교육 수준은 중등 기술 학교 이상입니다. 그 중 20~40세 교사는 12명, 40~50세 교사는 13명으로 활기 넘치는 청년과 경험이 풍부한 성숙한 교사들이 서로 보완하고, 서로의 장점을 배우며 분포가 매우 좋다고 할 수 있다. 합리적인. 학교의 학생들은 모두 Datun, Qingchuan, Chuanzhong, Chuansi, Weizi, Lijiazhuang, Yangjiazhuang, Xujiazhuang, Wujiadonghe 및 Huashiqiao를 포함한 10개 지역을 포함하는 주변 농촌 지역 출신입니다. 학교는 1학년부터 5학년까지 있으며, 각 학년에는 2개의 학급이 있고, 각 학급에는 약 50명의 학생이 있습니다. 교육 과정에서 멀티미디어 교육이 전체 교육의 50%를 차지합니다.

저는 대학생이고 제가 가르치는 과목이 초등학교 내용이지만, 가르친 경험이 거의 없기 때문에 매우 불안합니다. 학교를 마치고 집에 돌아온 후에는 학교에서 빌려온 '교육심리학', '발달심리학', 초등학교 영어, 영어교수법 등 전문 서적을 읽으며 관련 경험을 교류하기 위해 온라인으로 검색도 했습니다. 공식적으로 수업을 시작하기 전에 이에 대해 자세히 알아보세요.

8월 1일, 일찍 일어나 불안하면서도 설렘을 안고 서둘러 학교로 달려가 여름방학 조교 생활을 시작했습니다. 여름 영어 전문 수업을 지도하시는 진 선생님은 제가 배울 점이 많다는 것을 알고 계셨습니다. 특수학급 1에는 40명의 학생이 있으며, 모두 11세 또는 12세입니다. 우리가 가르쳐야 할 내용은 대부분 일상 표현, 상용 단어 등입니다. 나에게는 이것이 가장 단순한 기본 지식이지만, 아이들에게는 이것은 한 번도 접해본 적이 없는 새로운 것입니다.

저는 초등학생들이 영어를 배울 때 먼저 영어 학습에 대한 관심을 키워야 한다고 믿습니다. 일반적으로 게임은 어린이들에게 가장 인기 있는 활동이며 영어 교실 수업의 좋은 형태이기도 합니다. 따라서 진 선생님은 교실에서 교육 콘텐츠와 영어 게임을 결합하고 게임 방법을 사용하여 지식을 가르치고 통합해야 한다고 제안합니다. 그리고 교육합니다. Yu Le는 게임을 통해 영어 지식을 배우는데, 이 방법은 아이들 모두가 즐겁게 배우고 빠르게 향상됩니다. 또한 음악과 미술을 게임 형태의 영어 교육에 통합하기도 합니다. 가르치는 과정에서 나는 대부분의 학생들이 경쟁력, 강한 자존감, 자신을 표현하는 것을 좋아하고 칭찬하는 것을 좋아하는 특성을 가지고 있음을 발견했습니다. 따라서 나는 그들의 관심을 자극하기 위한 동기 부여 수단을 사용하는 데 특별한 주의를 기울이고 항상 그들의 모습을 파악합니다. 빛나는 포인트를 통해 긍정함으로써 즐거운 정서적 경험을 하게 함으로써 열정을 효과적으로 동원하고 배움과 발전의 기쁨을 끊임없이 경험하게 합니다.

가르치는 과정에서 제가 얻은 가장 큰 이득은 전례 없는 인내심을 갖게 된 점이라고 생각합니다. 초등학생이 지식을 받아들이고 기억하는 방식과 능력에는 고유한 특성과 한계가 있습니다. 학생들은 학습 중에 매우 간단한 영역에서 장애물에 직면하는 경우가 많습니다. 이러한 문제에 직면하면 교사는 한 번 작동하지 않으면 두 번 작동하고 세 번 수행해야 합니다. 동시에 그들은 자신의 가르침도 반성해야 합니다. 학생의 발음 오류를 교정하기 위해 수업 전체를 보내는 것은 우리가 가르치는 과정에서 자주 접하게 되는 상황입니다. 제가 가르치는 데 어려움이 있을 때, 주변의 선생님들은 참을성 있게 설명해 주셨고, 그 경험이 저에게 큰 도움이 되었습니다.

현재 농촌 초등학교 영어교육의 가장 큰 문제는 교사 부족이라는 점을 깨달았다. 이 문제는 고위 지도자들의 관심을 받지 못했습니다. 실제로 농촌 학생들이 중·고등학교에 입학하면 영어 실력이 부족해 도시 학생들보다 뒤처지는 경우가 대부분이다. 이것은 그들의 자격이 좋지 않다는 것을 의미하는 것이 아니라 단지 그들이 늦게 시작하여 이 과목에 대해 좋은 교육을 받지 못했다는 것입니다.

그것은 그들에게 공평하지 않습니다. 학교에서는 교직원을 조정하고 교원의 전문성을 높이며 농촌아이들이 도시아이들과 같은 출발선에 설 수 있도록 힘써야 합니다.

8월 16일, 사회생활이 끝났습니다. 많은 노력을 기울인 아이들과 큰 도움을 주신 선생님들을 만나니 너무 안타깝습니다. 아이들의 영어 실력이 많이 향상되는 것을 보니 마음이 뿌듯하고 뿌듯합니다. 교사와 학생 모두 내 작업에 대해 매우 긍정적인 평가를 했습니다. 내가 얻은 이익에 비하면 이 16일간의 노력은 아무것도 아니다. 이 실천은 나의 비판적 사고와 자신감을 키워주고, 사고력과 해결력, 인지 능력을 향상시키며, 시야를 넓히고, 감정을 다듬어 나 자신을 이해하고 삶과 사회에 대한 긍정적인 태도를 갖게 해주었습니다.

이런 연습은 제게는 정말 잊지 못할 경험이에요.

여름 농촌 초등학교 사회 실천 보고서 3

방학을 앞두고 한 반 친구가 나에게 "후솽 씨, 여름 방학 동안 사회 실천을 위해 무엇을 할 건가요? "라고 물었습니다. 그에게 말하세요: "농촌 기초 교육 자원, 초등학교 교육은 우리 고향에서 이루어집니다. 많은 경우 다른 사람들은 당신이 한 일과 당신이 한 일에만 관심이 있지만 우리가 그 일을 하는 이유는 우리만이 알고 있습니다."

내가 이 주제를 선택한 이유를 정확히 알고 있다. 나의 고향은 허난성 황촨현의 평범한 마을입니다. 나의 고향이 위치한 솽류수진(솽류수진)은 주로 농업이 이루어지고 산업 발전이 거의 이루어지지 않은 곳이지만, 신양 지역 전체가 허난성 노동력 수출의 주력이라는 점이 특징이다. 우리 마을의 청년과 중년층의 95% 이상이 매년 강소성(江蘇省)과 절강성(浙江省)으로 일하러 갑니다. 농사일로 바쁜 봄과 가을철에만 고향을 방문합니다. 이주노동자들의 물결은 솽류(Shuangliu) 사람들을 점차 부유하게 만들었고 그들의 생활 환경도 좋아졌습니다. 그러나 그들의 고향 상황은 여러 측면에서 경제 발전 속도를 따라잡지 못하고 있으며 설상가상으로 일부는 이전보다 더 악화되었습니다. 예를 들어, 마을 초등학교의 교육 문제 등이 있습니다.

우리 마을에 있는 초등학교는 펑판초등학교라고 해요. 제가 초등학교 다닐 때 학교에는 학생이 400명 정도 있었습니다. 매년 가을 개장식이 열리면 좁은 운동장은 늘 활기차고 사랑스러운 아이들로 북적입니다. 그 당시 학교에는 젊고 열정적이며 활력이 넘치는 선생님들이 많이 계셨는데, 그 때 사무실에는 마을 초등학교와 초등학교 졸업생들이 피아노 소리가 들렸습니다. 마을의 중앙초등학교를 졸업한 학생은 기본적으로 격차가 없습니다.

현재 펑판초등학교는 2010~2011학년도 학생수가 80명도 채 안 돼 3학년까지만 수업을 진행하고 있어 개학 후에도 3학년을 개설하지 못할 수도 있다. 이번 가을. 학교에는 8명의 노선생이 있는데, 지금은 펑판 초등학교에 다니고 있고, 올해가 가기 전에 2명이 퇴직할 예정입니다. . 좁았던 운동장에는 이제 나무가 심어져 있고, 나무 아래에는 잡초가 무성하고, 우여곡절을 겪은 이 초등학교를 무자비한 거미줄이 조용히 가로막고 있습니다. 공교롭게도 펑판(Pengfan) 초등학교의 변화는 솽류(Shuangliu) 지역에서만 일어나는 일이 아니며 다른 마을의 상황도 비슷하고 낙관적이지 않습니다. 한마디로 현재 솽류 기초교육 상황이 가슴 아프네요!

고향 들판에서 자랐으니 무지하고 무정해도 괜찮을 것 같아요. 하지만 뭔가가 있습니다 뭔가를 놓치는 것은 걱정하는 것이고 걱정하는 것은 혼란스러운 것입니다. 그래서 제가 무지했을 때 봤던 엄청난 상황을 지금 제 눈에는 환경, 토지, 교육, 건강, 의료 등 다루기 힘든 고통들이 많고 곳곳에 문제가 있습니다.

저는 펑판초등학교 학생인데 이제 그 쇠퇴를 목격했습니다. 고향의 길을 걷다가 붉은 벽돌과 회색 타일 문 앞에 머뭇거리며, 차와 저녁 식사 후 이모, 삼촌의 이야기를 들으며 수년 동안 고향에서 일어난 변화에 대해 이야기하고 토론하고 관심있는 문제에 대해 생각하면 할 수 있다면 정말로 뭔가를해야한다는 느낌이 듭니다. 비록 권력이 미천하더라도.

문제의 원인을 알고 싶습니다. 고향에 대한 관심과 사랑, 그리고 고향이 점점 더 좋아지기를 바라지 않는 마음이 있을까요?

1. 실천은 진정한 지식을 가져온다

1927년 3월 5일, 마오쩌둥은 '후난 농민운동에 관한 조사 보고서'를 출판했습니다. 이것은 젊은 마오쩌둥이 32일 동안 후난성 5개 현을 방문하고 작성한 '사회 실천 보고서'이다. 당시 중국공산당은 아직 초기단계에 불과하여 혁명투쟁에 대한 경험이 부족하고 당 안팎에서 농민혁명투쟁을 주로 비판하였다. 반대 의견을 갖고 있던 마오쩌둥은 1927년 1월 4일부터 2월 5일까지 후난성 5현(향탄, 샹샹, 헝산, 리링, 창사)의 농민운동을 집중적으로 조사하고 저술했다. 중국 민주혁명의 핵심문제인 농민문제를 해결하기 위한 이론과 정책을 제시한 《호남농민운동조사보고서》. 이 보고서는 중국현대혁명을 지도하는데서 큰 의의를 갖고 있으며 실천에서 도출된 참된 지식의 기준이 된다고 할 수 있습니다.

사실 마오쩌둥은 후난성 창사의 제1사범대학에서 공부할 당시 '말 없는 책'을 읽는 데 큰 관심을 기울였다. 오늘날의 삶에서는 사회에서 배우고, 현실에 깊이 들어가 조사와 연구를 수행하는 것을 의미합니다. 1912년 여름, 마오쩌둥과 샤오자성은 여름방학을 이용하여 돈 한 푼 없이 후난성 여러 현을 여행하며 사회와 접촉하고 사람들을 이해하며 현지 풍습을 체험했습니다. 연구 여행은 한 달 이상 지속되었으며, 5개 카운티를 통과하고 거의 천 마일을 여행했습니다. 마오쩌둥은 학교로 돌아온 뒤 많은 메모와 통찰을 남겼고, 제1사범대학의 동급생과 교사들은 마오쩌둥이 "가난하고 세상에 대해 걱정하고 있다"고 칭찬했다. 마오쩌둥은 이러한 견학을 많이 하고 사회에 대해 많은 것을 배웠으며 인민의 정서를 관찰했으며 이는 그의 미래 혁명 활동에 깊은 영향을 미쳤습니다.

Qia는 동창이자 전성기였으며 학자였으며 Fang Qiu를 꾸짖는 어린 소년이었습니다. 우리는 대학생이고 마오쩌둥과 동갑이다. 비록 우리의 배경과 성장 환경은 매우 다르지만 이것이 실천을 기피하는 변명이 되어서는 안 된다. 우리는 마오쩌둥에게서 배워야 하며, "말이 있는 책"뿐만 아니라 "말이 없는 책"도 읽어야 합니다. 그러나 '말없는 책'은 읽기가 쉽지 않습니다. 심각한 사회 실천의 어려움은 언제나 탈출만이 답이 아니라는 것을 압니다.

우리 팀의 사회 실천 주제와 관련하여 우리는 Shuangliu에 이 점에 문제가 있다는 것을 깨달았기 때문에 농촌 기초 교육 자원을 선택했습니다. 농촌 초등학교 학생 수가 해마다 급격하게 감소하는 이유는 무엇입니까? 교사의 이주가 점점 더 어려워지고 있는 이유는 무엇입니까? , 우리는 아마도 표범을 엿보고 뭔가를 알 수 있을 것입니다.

그런데 이 경우 얻은 답변은 얼마나 진실성 있고 신빙성이 있는지 알 수 없는 주관적인 요소가 얼마나 많이 섞여있나요? 보다 포괄적이고 정확한 정보를 얻기 위해서는 정보 획득 채널을 확대하고, 보다 넓고 효과적인 영역에서 일반 주민들의 목소리를 수집하고, 이러한 목소리를 요약하고, 종합적으로 분석하여 결과를 도출할 수밖에 없습니다. 그러므로 우리는 대중 속으로 깊숙이 들어가 들판과 거리, 골목으로 나가기를 선택한다...

예를 들어 마을 초등학생 수가 감소하는 문제에 대해서는 두 가지가 있다. 앞서 생각해 볼 수 있는 주요 이유는 다음과 같습니다. 1. 가족 계획으로 인해 출생률이 감소했습니다. 지역 학령기 아동의 총 수가 감소했습니다. 농촌 학생들을 쌍류진 제1중앙초등학교(이하 완전초등학교라 함)로 전학시킨다. 그러나 방문 중에 우리가 생각할 수 있는 이유 외에도 다음과 같은 사실도 알게 되었습니다. 1. 쌍류에서 이주 노동자 현상은 매우 흔하며 많은 부모들이 자녀를 데리고 다른 곳의 학교에 갈 것입니다. 2. 최근 몇 년 동안 쌍류진은 도시화 건설로 인해 도시 인구가 증가하고 농촌 인구가 감소하여 자녀에게 더 나은 교육을 제공하기 위해 부유해진 고향 사람들이 일하고 있습니다. 자녀들이 “더 높은 곳으로” 갈 수 있도록 돕기가 어렵습니다. 이 정보는 현실에 더 가깝고 교실에서 환상으로는 얻을 수 없습니다. 안타깝게도 시간적, 기술적 제약으로 인해 마을 초등학생 수 감소에 영향을 미치는 위에서 언급한 원인의 무게를 정확하게 알 수 없습니다.

사회적 실천은 7일도 채 되지 않았습니다.

하지만 이 7일 동안 우리는 10년 넘게 배운 것보다 고향의 시골 초등학교에 대해 더 많은 것을 배웠습니다. 우리는 황촨현 교육체육국, 솽류수진 중앙학교, 솽류수진 1호 중앙 초등학교, 솽류수진 2번 중앙 초등학교, 펑판 초등학교, 텐차오 초등학교, 슈광 초등학교를 방문하여 파일을 검토했습니다. 중앙학교 및 완전소규모학교 사무실은 호별 방문으로 약 200건의 설문조사를 실시하였고, 총 400명에 가까운 사람들을 방문하여 많은 유효한 통계자료를 얻었습니다. 우리는 많은 문제를 발견했고 그 근본 원인을 찾아냈습니다. 실천만이 문제의 근본적인 해결책입니다!

2. 수확

주제 자체에 관해서는 농촌 초등학생 수가 감소하는 이유를 더 깊이 이해하게 되었습니다. 우리는 농촌 초등학교의 교사 구조가 심각하게 비합리적인 원인이 되는 요인에 대해 많은 연구를 진행해왔습니다. 우리는 주로 쌍류시 5개 초등학교의 기본 상황을 파악하고 해당 학교의 교장이나 교사들과 대화를 나누었으며, 초등학교 주변 주민들을 방문하여 지역 초등학교 교육에 대한 이해를 이해했습니다. (구체적인 결과는 이러한 사회적 실천에 대한 조사 보고서를 참조하십시오.) 사회적 실천을 통해 우리는 기존 교육 시스템의 단점을 볼 수 있으며, 더 중요하게는 정부가 짊어져야 할 책임을 알 수 있습니다.

여기에는 복잡한 상황이 많이 있는데, 그 중 일부는 우리가 통제하고 이해할 수 있고, 일부는 이해할 수 있지만 변경할 수 없습니다. 이러한 사회적 실천을 통해 쌍류 농촌 초등학교 교육에 대한 우리의 견해는 보다 실용적이고 심층적입니다. 그러나 이러한 발견된 문제를 해결하는 방법에 관해서는 설문 조사 결과를 토대로 제안할 수 있을 뿐입니다. 효과적으로 시행하려면 주로 정부에 달려 있습니다. 야망은 충분하지만 힘이 부족한 경우 일 것입니다. 이것은 또한 사회 실천에 있어서 학생들의 단점 중 하나입니다.

주제 외에도 의사소통, 언어 표현력, 팀워크, 분업 등 '허난성 남동부' 팀원들을 양성하는 내용이 담겨 있다. 펑판초등학교에서 처음 설문조사를 하던 날이 기억납니다. 첫 번째 응답자는 이모님이었습니다. 그녀는 글을 많이 읽을 수 없었고 설문지를 읽을 수도 없었기 때문에 우리는 당황했습니다. 면회와 조사가 계속될 수 있도록 직접 조치를 취해야 했고, 그녀와 대화를 나누면서 설문지의 내용을 일상 대화에 접목시켰고, 마침내 마음을 열고 마무리했습니다. 첫 번째 설문지는 쉽지 않았습니다. 이러한 상황에 대응하여 우리는 즉각적으로 대책을 논의하고, 단순히 시골에서 설문조사를 하는 것이 아니라, 국민들과 대화를 나누면서 우리가 원하는 정보를 알아보는 방식으로 설문조사 방식을 바꾸기로 결정했습니다. 이런 식으로 농촌 방문과 설문 조사가 유지되었습니다.

다음 연습 과정에서 누구에게나 가장 중요한 시험은 의사소통 능력과 언어 표현 능력이다. 사무실에서 상사와 이야기를 할 때나 음식을 고를 때 문앞에 앉아 있는 이모와 이야기를 할 때, 실제 상황에서는 항상 상대방의 심리를 파악하고 누군가를 만났을 때 무슨 말을 해야 하는지 파악하여 적절하게 자신을 표현하는 방법을 결정해야 합니다. 그리고 그들의 부정적인 감정을 제거하는 방법, 우리가 필요한 정보를 어떻게 얻을 수 있는지. 처음에는 모든 것이 어렵다는 것을 알게 될 것입니다. 그러나 상황을 공개한 후에는 삼촌과 이모들이 기꺼이 마음을 열고 서로에게 솔직해집니다. 학과장부터 문맹인 일반인까지 우리 모두 그들과 즐거운 대화를 나눌 수 있는데, 이런 상황에서 어찌 행복하지 않을 수 있겠는가?

남동대학교 문화 셔츠와 눈부신 빨간 모자를 쓰고, 위를 걷는다. 분주한 거리, 지나가는 사람들의 시선이 빠르게 우리에게 쏠렸습니다. 호기심에서일 수도 있지만, 우리에게 그 모습은 기대와 부담을 의미합니다. 고향으로 향하는 길을 걸으며 우리는 우리 자신뿐만 아니라 남동대학교를 대표합니다.

아쉬운 점은 우리 지역에서 동남대학교의 인기가 너무 낮다는 점이다. 방문 당시 많은 사람들이 동남대학교가 푸젠성에 있다거나, 동남대학교가 알려지지 않은 2급 대학이라고 생각했다. .. 삼류 학교(실제로 올해 대학 입시에서 300점 이상을 받은 사람이 우리 학교에 다닐 수 있는지 물어보는 사람이 있었습니다!). 그러므로 우리는 남들에게 자신을 소개한 후에 항상 남동대학교에 대한 각주를 많이 추가합니다.

그 과정에서 우리는 동남대학교 대학생들의 정신을 얼마나 잘 대변했는지 말할 수 없지만, 방문하는 동안 가슴을 두드리며 책임감 있게 말할 수 있습니다: "우리는 동남대학교를 결코 당황하게 하지 않았습니다!"

, 한 삼촌이 우리에게 "지금 하는 일이 무슨 소용이 있느냐? 정부는 당신에게 관심이 없다. 직설적으로 말하면 당신은 스스로 상황을 이해하지만 실제로는 쓸모가 없다"고 물었습니다. 비록 무뚝뚝하고 추악하지만 나에게는 그것이 진실이다. 솔직히 말해서 갈등이 그다지 심하지 않은 분야인 교육 분야에서도 조사가 끝날 무렵에는 정부 부처의 행위와 이해관계가 관련되어 있음이 분명했습니다. 기본적으로 이에 대해 우리가 할 수 있는 일은 아무것도 없습니다. 우리는 단지 우리가 발견한 내용을 피드백하고 그들이 변화하기를 바랄 뿐입니다. 우리는 아직 현실을 바꿀 수 없을지 모르지만, 적어도 우리는 사회적 실천 과정에서 더 명확한 이해를 갖고, 단련하고, 우정을 쌓고, 학교에서 배울 수 없는 많은 것을 배웠습니다!< / p>

3. 감사합니다

'허난 남동부'는 뜨거운 태양을 이겨내고 거리와 골목을 걸으며 계획을 세우고 함께 일하는 팀입니다. 그들의 노력과 노력에 감사드립니다. 모두가 검게 그을려 있습니다. 우리가 시골에서 뛰어다니던 그 시절, 황개동네 가족은 정오에 우리에게 저녁 식사를 하자고 전화를 걸곤 했습니다. 갈증을 풀어주는 상큼한 수박과 푸짐한 점심은 늘 우리를 당황하게 만든다. 작은 기록 보관소와 Shuangliushu Town Central School에 연락한 후 Peng 선생님은 우리에게 많은 중요한 도움을 주셨습니다. 감사합니다. 좋은 사람이 안전한 삶을 살 수 있기를 바랍니다. 또한, 저희의 사회활동 과정에는 무명의 열성적인 분들이 많이 계시는데, 여러분들의 관심과 응원이 없었다면 이렇게 순조롭게 진행될 수 없었을 거라 생각합니다! p>

짧은 시간이지만 영원히 기억될 경험이 될 거예요!