교육의 공공복지란 교육을 통해 교육받은 사람(및 그 직계 가족) 이외의 사회 구성원에게 가져올 수 있는 경제적, 비경제적 이익을 의미합니다. 이러한 공공 복지는 주로 다음과 같이 반영됩니다. 교육받은 사람들은 교육 활동의 직접적인 수혜자입니다. 교육은 개인의 경제적, 비경제적 이익을 향상시킬 수 있습니다. 이것이 바로 교육의 민간 복지입니다. 이러한 사리사욕은 교육이 개인의 경제적 이익을 향상시킬 수 있다는 사실에 처음으로 반영됩니다. 인적 자본 이론의 기본 견해는 교육은 일종의 인적 자본 투자이며, 교육을 통해 개인의 지식, 기술 및 노동 생산성이 향상되어 노동 시장에서 더 높은 소득을 얻을 수 있다는 것입니다. 많은 통계 결과에 따르면 교육 수준이 높을수록 상대 소득도 높아지는 것으로 나타났습니다. 1995년 OECD 회원국의 학력별 근로자의 상대소득 현황에 관한 통계에 따르면, 고졸자의 소득을 100이라 할 때, 각국의 고졸 이하 학력자의 평균 상대소득은 79이다. 대학교육을 받은 사람의 상대소득은 79이다. 평균은 162이다[1]. 교육의 사적 이익의 또 다른 중요한 측면은 개인의 고용 가능성 향상입니다. 1995년 OECD 회원국의 모든 수준의 교육을 받은 사람의 실업률에 대한 통계에 따르면, 각 국가의 고등학교 이하 교육을 받은 사람의 평균 실업률은 10.1%인 반면, 고등학교 교육과 대학 교육은 각각 7.0%와 4.0%에 불과했다[2]. 유명한 경제학자 Jacob Mincer는 교육 ​​수준이 높은 근로자가 노동 시장에서 최소한 세 가지 주요 이점을 갖는다고 믿습니다. 즉, 더 높은 소득, 더 높은 고용 안정성, 더 많은 승진 기회입니다. 교육이 개인의 건강 지식을 향상시키고 좋은 위생 습관을 길러줌으로써 개인의 건강을 증진할 수 있다는 연구 결과도 있습니다. 또한 교육은 개인의 문화적 성취를 향상시켜 개인의 영적 삶을 풍요롭게 하고 삶의 맛을 향상시킬 수 있으며, 결혼 및 가족 생활의 질을 향상시킬 수 있으며, 우생학 및 우생학을 촉진하여 의사 결정 능력과 소비 수준을 향상시킬 수 있습니다. 자원 활용 효율성 등

교육은 교육받은 사람에게도 혜택을 주지만, 교육받은 사람을 통해 다른 구성원과 사회 전체에도 혜택을 줄 수 있는 효과를 교육의 외부효과라고 합니다. 개인에 대한 교육의 다양한 영향은 사회적 영향을 형성할 수 있습니다. 예를 들어, 교육은 개인의 건강을 향상시킬 수 있으며 개인의 건강은 다음과 같은 다양한 공공 혜택을 제공할 수 있습니다. 부서의 노동 효율성을 향상시키고 의료비를 줄이고 공공 의료 비용과 보험료를 줄입니다. 교육은 개인 소득을 증가시켜 세입을 늘리고 사회 복지를 향상시킬 수 있으며, 교육은 개인의 고용 가능성을 향상시켜 실업률과 정부 실업 보험 등을 줄일 수 있습니다. 교육은 복잡한 사회 활동입니다. 교육은 개인으로서 교육받은 사람에게 봉사해야 할 뿐만 아니라 사회의 공통적인 경제적, 비경제적 목적에도 도움이 되어야 합니다.

공익에 대한 교육의 기여는 교육이 공통된 가치, 도덕 원칙 및 사회 시스템의 형성을 촉진하여 사회 문명, 자유, 민주주의, 평등 및 사회 제도를 촉진할 수 있다는 사실에 먼저 반영됩니다. 안정은 국민의 단결, 민족의 단결, 사회진보를 촉진한다. 어떤 사람들은 “교육이 공익에 기여하는 것 중 하나는 민주주의와 자유를 유지하고 증진하는 역할입니다. 교육받은 사람들은 합리적인 선택을 할 때 더욱 문명화되고 관용적이 되어야 합니다. ” [4]. 밀턴 프리드먼은 “대부분의 시민이 최소한의 문화와 지식을 갖고 있지 않고, 공통의 가치를 널리 받아들이지 않는다면 안정적이고 민주적인 사회는 존재할 수 없다”고 믿었습니다. 인류사회의 발전과정에서 화합, 우애, 노인공경, 젊은이애, 근면, 진취, 친절, 준법 등의 덕목을 함양하는 것은 언제나 주로 교육에 의존해 왔습니다. 교육은 빈곤 퇴치, 사회적 형평성 증진, 사회 범죄 감소에 매우 중요한 역할을 합니다.

경제적 성장을 촉진하는 것도 교육의 또 다른 중요한 사회공헌입니다. 인적자본이론은 원래 경제성장의 신비를 설명하기 위해 제안되었다. 테오도르 슐츠(Theodore Schultz)는 교육, 훈련, 건강, 이주 및 기타 활동이 인적 자본을 향상시킬 수 있으며, 인적 자본의 향상은 경제 성장의 중요한 이유라고 믿습니다. 그 이후 E. F. 다니슨(E. F. Danison)과 같은 많은 경제학자들은 교육이 경제 성장에 기여하는 바를 추정해 왔습니다.

이러한 추정방법이 다르고 결과와 해석도 다르지만 교육이 경제성장에 긍정적인 기여율이 매우 크다는 점에서는 일관된다. 일종의 사회적 투자로서 교육은 사회적 수익을 창출할 수 있다. 이러한 투자에 대한 수익률을 교육투자의 사회적 수익률이라고 한다. George Psacharopoulous 등은 수십 개 국가에 대한 연구를 통해 여러 국가에서 교육에 대한 투자의 사회적 수익률이 높다는 사실을 발견했습니다. 그 중 아시아 국가의 초등, 중등, 고등 교육에 대한 평균 사회적 수익률은 입니다. 27%, 15%, 13%; 중간 수준의 선진국에서는 각각 13%, 10%, 8%입니다. [6]

문화의 발전과 과학기술의 진보는 인류사회가 추구하는 또 하나의 가치이다. 교육은 사람을 양성하는 것임과 동시에 지식과 문화의 선택, 계승, 보호, 진흥과 발견, 전통문화의 보호와 계승, 지식과 법의 발견, 과학기술의 진보 촉진 등을 담당한다. 이들 역시 교육공공이다. 복지(welfare) 섹스의 중요한 내용 중 하나.