첫째, 취학 전 아동을위한 과학 교육 자원
취학 전 아동과학교육자원이란 유치원과학교육 발전을 보조하는 각종 환경자원, 가정자원, 사회자원을 말한다.
둘째, 취학 전 아동을위한 과학 교육의 환경 자원
1. 환경자원이란 교육자가 취학 전 아동의 과학적 소양을 발전시키기 위해 창설하고 계획한 과학교육의 가치를 지닌 환경을 말한다. 물질 학습 환경과 심리 학습 환경을 포함한다.
2. 물질학습환경의 유형으로는 자연각, 원산지, 과학활동실 등이 있습니다.
심리적 환경의 유형은 다음과 같습니다: 과학 학습의 분위기; 느슨하고 개방적인 탐구 환경.
셋째, 취학 전 아동을위한 과학 교육의 가족 자원
1. 가족 자원은 가정과 부모로 구성된 관련 환경을 말한다.
2. 가족 자원의 특징: 개성, 유연성, 무작위성.
3. 과학교육의 가족상호 작용: 학부모회를 통해 학부모에게 과학적 발견: 집워크북을 소개한다. 가족 자원 봉사자와 유치원은 친자 활동을 조직한다.
넷째, 취학 전 아동을위한 과학 교육의 사회적 자원
1. 사회자원이란 미취학 아동이 있는 지역이나 인근 지역 내에서 과학교육 콘텐츠와 함께 사용할 수 있는 모든 인력, 물력, 자연환경 및 사회조직을 말한다.
2. 사회자원의 유형은 자연자원, 물질자원, 조직자원, 인적자원이다.
3. 사회자원을 사용할 때, 적절한 사회자원을 선택하는데 주의하여 자원의 적응성을 충분히 고찰해야 한다.
미취학 아동 과학 교육
주요 내용에는 취학 전 아동과학교육 개요, 취학 전 아동과학교육의 목표, 내용, 방법, 경로, 자원 및 평가가 포함됩니다. 일부 교재와는 달리 집단교학활동에 대한 관심이 높은 현황에 대해' 교사교육학전 교육시리즈 우수 교재: 취학 전 아동과학교육' 전문장은 집단교육활동에서의 과학교육활동에 대해 논의했다.
학습자 이론이 실제와 연계되는 능력을 높이기 위해' 교사교육전 교육학과 시리즈 우수 교재: 취학 전 아동과학교육' 은 풍부한 사례를 제시하며 학습자가 학과의 기초지식을 습득하는 동시에 새로운 지식을 자율적으로 학습하는 전략과 기술, 그리고 실제 문제를 창조적으로 해결할 수 있는 능력을 얻길 바란다.