둘째, 논문의 호응에 유리하다. 개요가 있으면 전체적인 개념을 확립하고, 전체적인 관점에서 각 부분의 지위와 역할을 검증하고, 이들 사이에 논리적 연계가 있는지, 각 부분이 차지하는 공간이 글로벌에서의 지위와 역할에 부합하는지, 각 부분 사이의 비율이 적절하게 조화를 이루는지, 각 단어, 문장, 단락, 각 부분이 전역적으로 필요한지 여부, 일관성 있는 조화가 전체로 조화를 이루는지 등을 파악하는 데 도움이 될 수 있습니다. (* 역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주: 번역주) 이런 사고와 글쓰기를 거쳐 논문의 구조가 통일되어야 논문 내용의 표현에 잘 봉사할 수 있다.
셋째, 중요한 재작업을 피하기 위해 적시에 조정하는 데 도움이됩니다. 졸업 논문의 연구와 작문 과정에서 작가의 사고 활동은 매우 활발하다. 보잘것없는 재료들, 중요하지 않은 것처럼 보이는 재료들은 친숙하고 사고한 후에 종종 새로운 연상이나 새로운 관점을 만들어 낸다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 요강을 열심히 쓰지 않으면 이런 현상에 방해를 받아 끊임없이 다시 생각하고, 이미 쓴 것을 뒤엎을 수 밖에 없다. 이렇게 하면 업무량이 증가할 뿐만 아니라 글쓰기 기분에도 큰 영향을 미쳤다. 졸업 논문의 개요는 공사의 청사진과 같다. 붓을 쓰기 전에 개요를 진지하게 고려하고, 좀 더 많은 시간과 정력을 들여 그것을 견고하게 하면, 명확하고 논리적인 논문 틀을 형성하여 불필요한 재작업을 많이 피할 수 있다. 또한, 만약 처음 논문을 쓰기 시작한 학우라면, 먼저 자신의 생각을 개요로 쓴 다음, 다른 사람에게 가르침을 청하면, 첫눈에 읽을 수 있고, 수정과 보충에 대한 건의를 더 쉽게 할 수 있어, 효과적인 지도를 얻을 수 있다.