두 살 반 때 그녀는 민족춤을 배워서 울면서 다리를 열 수 없었다. 공부는 한 학기 동안 울었고, 우리는 포기했고, 원인을 따지지 않았다. 다만 그녀의 시어머니는 그녀가 춤을 좋아하지 않는다고 말했다. 그녀가 좋아하는지 안 좋아하는지 나는 그녀에게 묻지 않았다.
헌이 초등학교에 다닐 때 우리는 이사를 했다. 많은 일을 미리 하지 못했기 때문에 아이들에게 최고의 교육을 해주고 싶었기 때문에, 나는 급히 현을 현지 최고의 사립초등학교로 보냈다. 돈이 모자라면 발을 동동 구르며 신용카드를 닦는다.
그녀가 처음으로 새 초등학교에 갔을 때, 쉔쉔 들은 매우 기뻤다. 예쁜 책가방, 정교한 교복, 넓은 교실, 부드러운 담임 선생님, 모든 것이 그렇게 아름답습니다. 하지만 학교에 도착했을 때 현실은 우리에게 큰 타격을 주었다. 그것은 내가 입학한 지 겨우 일주일이었다. 나는 세 명의 주과 선생님께 불려가서 이야기를 나누었다. 한번은 학교에서 전화를 받았는데, 좀 신비롭다. 모든 것이 똑같다. 학교의 학습 진도가 너무 빨라서 아이들이 따라갈 수 없다. 학부모들에게 사적으로 가르침에 더 많은 주의를 기울이라고 부탁하다.
나는 시간이 없다. 아빠는 더 바쁘다. 오직 한 할머니만이 나처럼 인내심도 없고 책도 읽을 줄 모른다. 현이를 빨리 재촉할 뿐이다.
한 번에 한 번씩 학교로 달려가서, 한 번 설득을 받아, 나는 마침내 수중의 일을 내려놓고, 헌이 도대체 어떻게 된 건지 보기로 결정하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언)
지금 보니 (당시에는 몰랐던) 어려서부터 훈련에 신경을 쓰지 않았던 헌은 손력과 섬세한 동작이 모두 부족한 것 같다. 그때 그녀는 신발끈과 단추도 묶지 못하고 글씨를 엉망으로 썼다. 하지만 저는 20 대 때 정말 몰랐습니다. 회의가 되어서야 나는 그녀가 두세 번 쓸 줄 모른다는 것을 알았다.
병음은 가르칠 수 없으니, 우리는 하나하나 가르친다. 나는 그녀에게 B 와 D 를 알리기 위해 새벽 2 시에 배웠던 것을 기억한다. 후유증은 현재 고학년 메리가 여전히 B 와 D 를 분간할 수 없다는 점이다. 이는 그녀의 마음속에 그림자를 남기고 나에게 깊은 좌절감을 남겼다.
어려서부터 어려서부터 공부는 부모님의 걱정을 하지 않아도 되고, 일을 리더로 받아도 이런 메리는 받아들일 수 없을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
나는 전업했다. 인적자원 관리 본과를 독학하고 2 급 자격증을 취득하여 9 박 5 일로 전행했다. 나의 주말 일은 도전적이지 않다. 장점은 내가 선전과 더 많은 시간을 보냈다는 것이다. 긍정적인 징계',' 애완동물 학부모 효능 훈련',' 좋은 엄마가 좋은 선생님보다 낫다',' 듣기 전에 아이를 말하는 법',' 소녀를 키우는 법' 을 배우기 시작했다 .....
내가 배운 방법과 도구가 헌에게 효과가 없을 때, 나는 통제력을 잃는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 내가 생각할 수 있는 가장 듣기 싫은 말로 그녀를 욕할 것이다. "너 왜 이렇게 멍청해?" " "너 머리가 길었니?" "변론할 수 있어요?" 나는 그녀를 때렸다. 나는 그녀의 연습장으로 그녀의 얼굴을 때리고 옷걸이로 그녀를 때렸다. 나는 분노로 가득 찼다.
나중에 2 학년이 되자 헌이는 쓰지 않고 숙제를 내지 않고 시험이 텅 비어 있었다. 그녀는 졸기 시작했다. 그녀는 모든 수업과 고쟁 수업에서 자고 있다. 우리는 그녀를 병원에 데리고 가서 미량 원소 검사를 했다. 문제 없습니다. 나도 숙제 하는 시간을 통제했다. 나는 매일 수면 부족의 곤경에서 발버둥쳤다. 때때로 나는 숙제를 마치고 늦게 잔다. 선생님은 불평했다. 일찍 자고 숙제를 끝내지 않기 위해 선생님은 여전히 불평하고 있다. 이렇게 반복해서 나는 거의 매일 무너졌다.
다른 아이들을 보는 것은 모든 것이 간단한 것 같다. 메리를 보면, 나는 한때 이 아이가 IQ 에 문제가 있는지 의심했지만, 책을 읽는 것 외에 그녀는 여전히 활발하고 즐겁고, 작은 입, 영리한 눈으로 그녀의 IQ 에 문제가 없다는 것을 증명했다.
우리 엄마가 자주 하는 말 한 마디는 책을 읽을 줄 아는 사람은 계속 읽는다는 것이다. 아니, 네가 si 를 쳐도 그녀는 할 줄 모른다.
그러나 나는 달갑지 않다. 나는 그녀가 단지 게으르다고 생각하기 시작했다. 헌이 공립학교로 전학하도록 설득된 후, 나는 전업으로 일했다. 나의 매일의 임무는 그녀와 함께 공부하는 것이다. 나는 그녀의 모든 책을 통독했다. 개학 후, 휴가, 주말, 여름방학, 헌은 모두 푹 쉬지 않았다. 나는 매일 밤 자를 들고 그녀의 작은 손을 때리고 미친 사람처럼 소리치는 것을 기억한다. \ "잘 쓰지 않고 잠을 자지 않는다. 클릭합니다
처음에는 효과가 있었습니다. 그녀는 기억력이 좋다. 그녀가 단어를 제대로 쓰는 한, 그녀는 반의 진도를 따라갈 수 있다. 내가 올바른 방법을 찾았기 때문에 다행이었고, 조금 안도감을 느꼈을 때, 문제가 점점 심각해졌다. 그녀의 졸음 문제가 더욱 심각해졌다. 그녀는 언제 어디서나 잠을 잘 수 있고, 그녀를 때리는 힘은 갈수록 커지고 있지만, 계속되는 효과는 갈수록 짧아지고 있다. 마지막으로 다시 때려도 소용없다. 나는 늘 베란다에서 심야까지 머무른다.
분노, 구타, 자책, 고통, 우리 초등학교 내내 얽히고설켰던 기억이 납니다. "죄송합니다. 모두 우리 엄마의 잘못입니다." " 헌이는 대범하게 나에게 "네가 바꾸면 좋겠다." 라고 대답했다.
(계속)