정신 건강 상태 자체 평가 1
최근 몇 년 동안, 많은 대중도시에서 점차 전체 학생을 대상으로 한 심리건강교육을 전개하여 심리건강상담실을 설립하였다. 초등 교육도 초등학생의 심리건강교육을 중시해야 하는데, 이것도 초등학생의 자질교육의 중요한 재료이기도 하다. 한 학생의 심리상태가 정상인지 아닌지는 종종 한 학생의 학습 태도와 미래에 대한 전망에 영향을 미치며, 한 학생이 건강하게 성장할 수 있을지에 관한 중요한 문제이다. 2 1 세기는 경쟁으로 가득 찬 세기이다. 과감한 모험, 탐구, 경쟁, 협력, 창조는 2 1 세기 인재 규격의 기본 요구 사항입니다. 이러한 모든 자질은 좋은 심리적 자질과 밀접한 관련이 있다.
우리 시의 담임 선생님 훈련 활동을 통해 나는 학생들의 심리건강교육에 대해 더 깊은 인식을 갖게 되었다. 학생들에게 심신 발전에 적합한 성장 환경을 더 잘 제공하기 위해 우리의 심리상담활동은 단체상담, 개인상담, 교육교학중의 심리상담, 가정심리상담 등 다양한 형태로 전개된다. 학생들이 자아를 인식하고, 자아를 받아들이고, 자아를 조정하고, 자신의 잠재력을 충분히 개발하고, 학생들의 심리건강과 인격의 조화로운 발전을 촉진한다.
우리는 다음과 같은 일을 했습니다.
첫째, 사상 인식을 제고하다. 우리 구 담임 선생님의 훈련 활동에 참가한 이후 학교 전체 교사들은 우리 학교의 심리건강교육 실시 문제를 진지하게 논의하여, 모두가 인식을 높이고, 모두를 동원하여 활동에 참여하도록 하였다. 여러 차례의 토론을 거쳐, 우리는 심리건강교육을 전개하는 것이 필요하고 시기적절하다는 데 동의합니다. 이는 자질교육을 전면적으로 추진할 수 있는 유일한 방법일 뿐만 아니라 당의 교육방침을 전면적으로 관철하고 교육의 질을 높여야 하는 절실한 요구이기도 합니다. 사회, 학부모, 교사의 수요입니다.
둘째,' 심리건강교육' 지도 팀을 보완한다. 우리는 일을 더 잘 수행하기 위해서는 시련을 견딜 수 있는 지도부가 있어야 한다고 생각한다. 그래서 우리는 전체 담임 선생님 중에서 심리건강교육 지도팀을 구성했고, 지식이 전면적이고 교학 기능이 강한 청년 교사가 팀장을 맡았고, 풍부한 교학경험과 높은 지식을 가진 중년 교사가 부팀장과 상담 교사를 맡았고, 각 반의 다른 교사들이 팀원이었다. 심리건강교육 과외팀이 성립된 후, 우리는 제때에 전교생에게 발표했다.
셋째, 정신 건강 교육 상담실 및 상담실 설립. 과외된 학생들에게 좋은 환경을 제공하기 위해 학교는 실내 보조시설이 완비되어 있고 기준이 높은 교실을 정신건강교육의 상담실로 마련했다. "심어실" 이 완공된 후 우리는 이곳에서 여러 차례 토론과 연구활동을 했고, 10 여 차례 심리건강교육 상담과 상담 해답을 진행하며 수십 차례 심리건강교육에 대한 개별과외를 진행했다. 모든 과외는 깃발이 선명할 수 있고, 어떤 것은 화살을 쏘고, 어떤 것은 화살을 놓을 수 있다. 그곳에서 학생들은 사람이 되는 법, 지식을 구하는 법, 운동하는 법, 아름다움을 감상하는 법을 배웠다.
넷째, 학교는 정신 건강 교육 상담 상자를 설립했다. 심어실' 옆에는 심리건강교육상담상자가 설치되어 있어 학생들이 제때에 선생님에게 자신의 진심을 털어놓고, 자신의 성장에 대한 걱정과 의혹을, 학교 관리, 반 관리, 교육에 대한 건의를 선생님께 제기하고, 자신이 의심한 문제를 선생님께 자문할 수 있게 했다. 몇 년 동안, * * * 많은 학생들의 편지를 받았고, 우리의 심리건강지도 선생님은 연습문제와 학원을 이용하여 학생들이 제기한 관련 문제를 제때에 풀었다.
다섯째, 학교에 정신건강교육 게시판을 설치하다. 학교 벽보가 심리건강에 대한 선전 역할을 충분히 발휘하다. 학생들의 심리건강에 대한 시기적절한 교육을 강화하기 위해 각 반마다 심리건강교육 홍보란을 설치했다. 학생에 대한 심리건강교육에 관한 정보를 중요한 위치에 두다. 또한 당시 학생들의 실제 상황과 각 반의 상황 변화에 따라 쇄신하여 좋은 사람을 제때에 칭찬할 수 있다. 불량행위를 지적하는 현상으로 학생들이 공부에 모범을 보이고 진보의 방향을 갖게 되었다.
여섯째, 학생들의 심리적 변화에 초점을 맞추다. 좌절 학생의 심리적 전환을 파악하다. 학생의 좌절은 인지상정이다. 학생들이 좌절을 당한 후, 보편적으로 기분이 가라앉고 태도가 열악하다. 우리는 좌절 한 학생들을 다루는 방법에주의를 기울입니다. 이를 위해 우리는 특집 연구와 토론을 진행했다. 우리의 생각은 "첫째, 좌절 학생의 이상 현상을 자세히 관찰하고 좌절 원인을 자세히 분석해야 한다" 는 것이다. 그런 다음 사람의 필요에 따라 적절한 방법을 취하여 마음의 고통을 털어놓고 심리적 문제를 해결할 수 있게 한다. " 실의에 빠진 학생을 점차 도와 곤경에서 벗어나다.
7. 담임 선생님은 심리건강교육의 주요 지휘자입니다. 담임 선생님이 심리건강교육에서 주력군의 역할을 충분히 발휘하다. 우리는 학급이 학교의 기본 조직이고 담임 선생님이 이 조직의 주최자이자 지도자라는 것을 분명히 알고 있다. 반 학생들의 심리상태는 학교 심리건강교육의 질과 전반적인 수준 향상과 직결된다. 담임 선생님과 반 학생들이 직접 접촉하는 시간이 가장 길어서 반 학생들의 심리상태를 가장 잘 알고 있다. 따라서 담임 선생님의 심리건강교육활동에서의 주력군 역할은 무시할 수 없고 담임 선생님이 해결해야 할 문제도 많다. 따라서 담임 선생님은 심리건강교육의 주요 지휘자이다. 결론적으로, 심리건강교육을 실시한 이래 우리 학교는 교풍이 적극적이고, 반풍이 양호하며, 학풍이 농후하다. 이런 성적의 달성은 전체 사제의 공동 노력과 불가분의 관계에 있다. 이런 보잘것없는 성적은 전진의 동력으로만 삼을 수 있을 뿐, 나는 우리가 계속 심리건강교육을 전개하는 출발점이라고 생각한다.
정신 건강 자기 평가 2
"자조, 건강 유지", "감정 개화", "성공길의 좋은 기분", "기회 파악, 사업 진출" 등의 주제로 구성된 "마음의 약속" 포럼은 관련 전문가들을 초청해 학생들의 관심 연애, 취업, 발전 등에 대한 심층 분석을 통해 직접 서비스를 제공한다 이 세 번의 강의는 전체 원생들로부터 만장일치의 호평을 받았다. 학생들은 선생님들의 깊은 심리학 기술을 즐기면서 심리학 지식에 대해 더 많이 알게 되었다.
I. 활동 소개 및 프로세스
이 일련의 심리학 강의는 두 부분으로 나뉜다.
1. 대학생의 정서적 문제 (진행자: 왕세민) 2. 대학생 감정 조절 (발표자: 정민) 활동 절차: (1) 사전 준비: 1. 교실을 신청하고 강사를 초청하다.
2, 일반 지점 부서에 통지를 제출하십시오.
3. 포스터 전시판과 반리그 홍보작품을 통해 관람객 수를 확보한다. (2) 강의 과정:
1. 모든 사람들이 하나씩 앉을 수 있도록 준비하고, 인원을 배정하여 통계 인원수에 서명할 책임이 있다. 2. 강의에서 학생들은 강의를 열심히 듣고 투입한다. 3. 강의가 끝난 후 관계자를 남겨 청소를 책임진다.
둘. 성취와 경험
이 일련의 강의는 전반적으로 매우 성공적이어서 강의당 인원이 예상보다 많다. 학생들은 본과의 독창적인 수업 방식, 교재 및 관련 업무에 대해 높은 평가를 내렸다.
이번 강의의 좋은 성적은 강사들의 멋진 표현 외에 학과의 업무도 빼놓을 수 없다. 강의 초반에 가능한 한 선임 심리학 선생님을 초청하여 강의 홍보를 잘 하고 강의의 질을 보장하다. 강의 과정에서 우리는 모든 강의가 순조롭게 진행될 수 있도록 강의 현장의 규율을 지키기 위해 노력했다.
셋. 교훈과 결론
좋은 성적을 거두면서, 우리는 또한 부족한 점을 보았다.
1. 대부분의 신입생들은 4 대 체험 오프닝 공연 훈련으로 강의에 참석할 수 없다. 강의를 들으러 온 대부분의 학생들은 모두 2 학년 학생이다. 앞으로의 행사에서는 이러한 요소들을 충분히 연구하고, 여러분이 시간이 있을 때 강의를 개최해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 시간명언)
2. 강의과정에서 학우와의 소통과 상호 작용이 부족하니, 앞으로 개선해야 한다. 3. 대부분의 신입생들은 강의를 들을 수 없지만 참석자 수가 여전히 우리의 예산을 초과해 좌석이 부족하다. 앞으로의 행사에서는 책상과 의자를 미리 준비하여 관객이 너무 많아 혼란을 일으키지 않도록 해야 한다.
우리의 심리학 시리즈 강의는 이미 원만하게 끝났고, 그 속에서 우리는 부족함을 깨닫고, 앞으로의 활동에서 개선하기 위해 노력하여 최선을 다할 것이다.
정신 건강 상태 자기 평가 3
상급 관련 문건정신을 성실히 관철하기 위해 초중고등학교 심리건강교육을 더욱 강화하고 개선하고, 심리건강지식을 더 잘 보급하고, 학교가 행복감에 주목하고, 심리건강의 좋은 분위기를 중시하고, 학교 심리건강교육 수준을 높이고, 심리건강교육 규범화, 과학화 발전을 촉진하고, 사제들이 진취심리학, 행복심리학 이념으로 업무, 학습, 생활을 지도하도록 돕는다. 심신의 조화, 건강, 지속가능한 발전을 촉진하기 위해 정해실험초등학교는 2000 년 10 월 20 일부터 6 월 30 일까지' 즐거움을 느끼고 성장을 돕는다' 라는 주제로 20 15 심리건강월 제 2 회 심령교육절을 개최했다. 이러한 활동은 다음과 같이 간략하게 설명됩니다.
첫째, 교사단 보조 소집.
8 월 8 일 학교는 중국 심리학회 코프전문위원회 위원, 천진시 학생 심리건강교육전문가 지도위원회 위원, 천진시 초중고등학교 심리건강지도센터 주임 장창 교수를 초청해 교사 심리건강교육단체 과외활동을 진행한다.
장 교수는' 건강하고 행복한 교사' 를 주제로 실험 초등학교 전체 교사를 과외대상으로 단체 심리건강교육 활동 수업을 했다. 장 교수는 소박한 언어, 발랄한 스타일, 매혹적인 형식, 재미있는 상호 작용으로' 내가 가장 감압할 수 있다',' 직장에서 너를 빼놓을 수 없다',' 생명선' 등의 활동을 통해 교사들에게 건강의 의미와 의미, 심리건강의 역할, 교사의 정신건강의 기준을 이해하도록 지도해 심신 건강의 중요성과 모든 사람의 인생이 매우 의미가 있다는 것을 알고, 우리는 앞으로의 일에서 진취적인 심리를 실천하고, 진취적인 우세를 찾고, 진취적인 감정을 가져오고, 진취적인 관계를 형성하고, 성장을 촉진하고, 자신의 존재가 주변 사람들에게 즐거움을 가져다주고, 사회에 공헌해야 한다.
장 교수의 단체과외는 심리건강에 대한 지식을 전파할 뿐만 아니라 교사들에게 자기조절, 스트레스 해소 방법, 직업행복감 향상, 일이 아름답다는 것을 깨닫도록 지도한다. 좋은 사람들이 매일 함께 즐겁게 즐거운 일을 하고, 열심히 일하고, 즐겁게 살아야 한다. 더 중요한 것은, 장 교수는 활동을 통해 교사들에게 훌륭한 단체심리상담 시범을 보여 그룹 심리상담의 규범화, 형식, 실제 운영 과정을 심도 있게 체험해 교사의 시야를 넓히고 파트 타임 심리교사의 단체심리상담 수준을 높였다. 또한 교사 대오를 녹여 교사 간의 소통, 협력, 묵계를 촉진하고 교사의 정체성, 소속감, 신뢰감, 집단의 응집력과 구심력을 높였다. 행사가 끝난 후 선생님들은 잇달아 위챗 보내와 자신의 감정과 수확을 교환하며 건강하고 즐거운 선생님이 되도록 노력하며 진취적인 햇살 정신으로 학생들을 즐겁게 성장시키겠다고 밝혔다.
둘째, 교육연맹을 공고히 한다
정성껏 준비한 기초 위에서 학교는' 아이를 건강하고 행복한 삶을 살게 하라' 라는 주제로 이틀 밤 전교 48 개 반에서 자학교 학습활동을 벌여 학부모에게 어린이 심리건강교육지식을 보급하고 과학적인 가정교육방법을 홍보했다. 이 행사에서 반 부총장은 아동의 나이 특성과 심신 발전법에 따라 특집 강좌를 진행하며 학부모에게 최신 가정교육 이념과 과학적 가정교육 방법을 소개하고 초등학생에게 심리건강교육 지식을 전수했다. 청소년 심리성장의 중요성과 일부 학부모가 아이의 심리성장을 소홀히 하는 폐해를 설명하고, 현재 학생들의 보편적인 심신 문제를 심도 있게 분석하고, 문제 해결 방법을 지적하고, 학부모가 아이의 정신성장을 일깨우고, 아이가 건강한 사람이 되도록 도왔다 담임 선생님과 임과교사는 반의 교육교학 업무를 결합하여 학부모에게 가정교육지도를 하고, 학부모 간에도 교학 경험을 교환한다. 가정 학교 학습 활동을 벌인 후, 가정 학교 교육 연맹이 더욱 공고히 되어 학부모의 학교 교육에 대한 이해, 지원 및 도움을 받았다.
셋째, 홍보 및 교육 강화
13 주째 학교는' 즐거움을 느끼면 성장에 도움이 된다' 라는 주제로 정신건강교육을 데이터로 국기 아래 연설을 하고, 학생들에게 자신을 사랑하고, 자신을 인식하고, 자신을 받아들이고, 기쁨을 느끼고, 즐겁게 성장하고, 사람들과 사귀는 올바른 방법을 배우고, 조화로운 인간관계를 맺는다. 방송회의를 이용하여 전체 사제를 위해 심리건강교육 특집 강좌를 조직하다. 학교 안팎의 전자 화면을 이용하여 교사와 학생들에게 정신건강교육 지식을 홍보하고, 스스로 조절과 스트레스 해소를 배우고, 학생들이 즐거움을 느끼고 즐겁게 성장하도록 지도한다.
각 반의 담임 선생님과 학생들은 모두 미리 열심히 준비했다. 행사에서 그들은 공부의 의지력, 마음을 여는 열쇠, 즉 인간관계, 어머니의 가장 부드러운 손을 주제로 한 3 개 단체 심리상담회를 열고 성장의 즐거움을 느끼는 것을 주제로 한 심리건강교육반 회의를 개최하며 성장의 즐거움을 느끼는 것을 주제로 한 칠판보를 열었다.
넷째, 이틀간의 활동을 통합합니다
제 2 회 심리교육절은 제 28 회 춘묘예술제를 만나 인력, 물력, 에너지, 시간 등 여러 방면에서 자원 배분에 큰 충돌을 일으켰다. 제 28 회 춘묘예술제는 학교 상반기 중점 업무의 우선 순위이기 때문에, 행사의 효과는 시현미전, 경기 등 중대 행사의 질과 현교가 육일표창회, 예술보고공연 등을 축하하는 행사와 직결되어 예술제의 지위는 전혀 흔들리지 않는다. 20 15 심리건강의 달과 제 2 회 심육절의 실효를 확보하기 위해 심육절은 압착되거나 희석되지 않는다. 학교는 제 28 회 춘묘예술제 작품 공모, 천진시 학교 예술전시대회, 천진시 대전컵 독서활동을 교묘하게 융합해 전교 각 반에서 심리건강교육수필보, 심리징문, 심리동만화, 심리홍보공모, 심리홍보공모, 우수작품 제작전시판 및 시상을 진행한다. 학교는 또 두 편의 심리극을 리허설했다. 이 중' 작은 손 큰 손, * * * 양보의 길' 이' 대전컵' 천진 경기구 정해전 1 위를 차지하며 정해를 대표해 천진 결승에 참가할 예정이다. 마음을 따뜻하게 해주고 남북의 사랑을 나누다' 는 천진시 학교 예술전시 대회 TV 프로그램 제작 대회에 참가해 좋은 성적을 기대하고 있다.
작은 심장 운동회를 열다.
12 주와 13 주심리팀 활동과 학생의 노하우 활동 시간을 이용해 학년, 분단 활동을 통해 9 회 미니게임을 진행했으며' 즐거운 과일 따기',' 한자리에 모이다',' 즐거운 천결' 등 심리훈련 게임을 행사 소재로 했다. 행사에서 멘토는 아이의 경쟁의식을 약화시키는 데 초점을 맞추고, 참여 과정에서 아이의 내면체험, 정신인식, 심리적 성장을 더욱 중시한다. 심운동회가 끝난 후 학생들은 손놀림과 뇌력을 단련했을 뿐만 아니라 노동창조의 기쁨과 기쁨을 느꼈고, 팀워크와 탄탄한 기초의 중요성을 깊이 느끼고, 행사에서 즐거움을 느끼고, 협력을 배우고, 성장을 촉진시켰다.
정신 건강 상태 자기 평가 4
친애하는 선생님과 급우들:
(오후에 만날 때 용어) 오후에 생명이 색채를 잃게 하는 것은 고통이 아니라 내면 세계의 막막함이다. 얼굴을 웃게 하는 것은 신기한 어려움이 아니라 마음을 가두는 침묵이다. 어떤 정상인이라도 심리적으로 적응하지 못할 것이다. 사람의 일생은 끊임없이 기분을 경험하고, 끊임없이 자신을 조정하고, 사회에 적응하는 과정이다. 하지만 우리 모두는 맑고 깨끗한 마음을 가지고 있고, 모두 자신의 마음가짐이 진취적이고 조화를 이룰 것으로 기대한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 오늘, 우리는 제 4 회 영동' 5.25- 나는 나를 사랑한다' 정신건강의 날 총결산대회를 열었다. 매년 5 월 25 일은 우리 학교의 정신건강의 날이라는 것은 잘 알려져 있다. 5 월 25 일을 채택한 것은' 5.25-나는 나를 사랑한다' 는 뜻으로 전체 교사와 학생들에게 정신건강 지식을 보급하고, 우리의 심리건강 업무를 홍보하고, 전체를 향상시키기 위한 것이다. 우리 학교의 심리작업을 더욱 규범적이고 효율적으로 하자!
우리는 이 건강의 날을 위해 다음과 같은 풍부한 자료를 준비했다.
2. 심리극 대회 (조아리, 라이, 양, 양)
4, 정신 건강 테마반 대회 (셰빈)
5. "나는 나의 25 가지를 사랑한다" (학생회)
6, 심리학 지식 (작은, 팡 신우)
7. 심리게임 (진)
8. 재미있는 심리자체 테스트 (빌린스, 라디오)
10, 심리인터뷰: 내 마음 속에' 완벽한' 남자 여학생 조사 (주연평, 진계헌)
어제 막 끝난 심리극 경기에서 배우들은 주인공의 심리적 혼란, 갈등, 해결책을 충분히 정확하게 표현했다. 그들은 공연 과정에서 소품과 장면을 빠르고 조용하게 교체했다. 이는 훈련되고 단결된 팀이다. 이번 심리극 대회에서 학생들도 심리극 기술에 필요한 숙달과 숙련을 갖추게 된 것은 조아리 선생님의 반복적인 전문 훈련과 지칠 줄 모르는 현장 지도에 달려 있다. 조야리의 선생님은 학습 기회를 소중히 여기고 많은 어려움을 극복하고 배운 것을 교육 활동에 적용한다. "사랑과 전공은 모든 생명을 피어나게 한다." 조아리 선생님은 행동과 성적으로 이 말을 해석하셨다.
심리극 각 반 담임 선생님은 모두 땀을 많이 흘렸습니다. 임무를 이해하고, 극본을 쓰고, 리허설을 조직하고, 그동안 실망과 고통까지 있을 것이다. 선생님은,, 진일란, 풍, 진, 등과 같이 먼저 모범을 보이고, 학생들에게 본보기와 자신감을 세웠다. 길을 따라, 그들과 학생들은 마음의 자양분과 성장, 사제관계의 화합, 반의 응집력 향상을 얻었다.
심리극의 학생, 관객, 심사위원은 모두' 학습, 관찰, 체험, 평가' 의 임무를 순조롭게 완수했다. 전체 과정은 조용하고 엄숙하며 분위기가 좋다. 그들이 제출한' 심리극 경험 공유 및 보상권' 장면은 다음과 같다. 회계과 4 개 반 모두, 09 냉동 1 반, 09 냉동 2 반, 09 컴퓨터 1 반, 09 전자상거래반, 09 비즈니스 영어반, 09 비즈니스 영어반 09 상탁연, 09 회계2 반 풍수신, 09 회계반 1 호윤디, 10 자동차반 1 펑제용 등 16 우수 시청자
"나를 사랑하는 25 가지" 행사에서 우리는 전교의 모든 반을 집계하여 10 의 2 월과 9 월, 상영 참가자가 가장 많았고, 임무를 완수하는 것이 가장 좋았고, 다시 한 번 칭찬했다. 이와 함께 이 25 가지 중 학생들이 가장 좋아하는 세 가지는' 선생님에게' 잘해야 한다',' 다른 사람과 즐거운 일을 나누라',' 자신이 좋아하는 옷을 입고 나가라' 는 것으로 집계됐다.
그곳이 특히 칭찬할 만한 것은 우리 학교의 심리극사가 올해 4 월에야 설립되었다는 것이다. 그 구성원은 학교의 각 반에서 왔다. 심리극' 주변의 사랑' 공연에 참가한 학생은 09 회계2 로댕시아, 진경민, 09 여행서, 09 계획 3: 후, 홍, 09 자동차 1 건설, 65438 입니다. 멘토 조야리의 지도 아래 그들은 몇 번이고 탐험하며 신기한 마음의 세계로 들어갔다. 이를 위해 이미 많은 노력을 했다. 우리의 심리극이 더 많은 학생들에게 이득이 되기를 바라며, 심리극단이 우리 학교에 더 많은 영예를 가져다 줄 수 있기를 바랍니다.
정신 건강 상태의 자기 평가
여주시 교체국 문건정신에 따르면 우리 학교는 지난 5 월' 5 월 햇살을 안고 건강하고 행복한 성장' 이라는 주제로 심리건강교육의 날 행사를 개최하며 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 했다. 그들에게 많은 문화와 심리건강 방면의 지식을 가져다주고, 학생 간의 교류와 소통을 촉진시켜 교사와 학생 간의 다리로 만들었다. 이러한 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
1. 각 반은' 심리건강 중시, 건전한 인격 형성' 이라는 주제로 심리건강교육강좌를 진행했다. 둘째, 학생들의 심리상태를 더 잘 파악하기 위해 목표적인 심리건강교육활동을 펼치고 도움이 필요한 학생들을 지도했다.
2.' 너에 대해 말해봐, 나에 대해 말해봐-성장 이야기를 듣고 맑은 하늘을 보살피라' 라는 주제로 심리징문 대회가 열렸다. 1 학년부터 3 학년까지의 각 학생은 그림을 그리고, 4 학년부터 6 학년까지의 각 학생은 문장 한 편을 쓴다. 학생들은 적극적으로 참여해 학생작품에서 1 등상 2 명, 2 등상 3 명, 3 등상 4 명을 선정했다. 심리수필을 통해 대학생들은 단순하고 유쾌한 분위기 속에서 심리건강 지식을 더 잘 배우고 이해할 수 있고, 자신에 더 많은 관심을 기울이고, 심리건강에 관심을 기울이고, 마음에 관심을 가질 수 있다.
3. 방과 후 심리사진전, 학생들이 사진에서 심리와 자아를 이해할 수 있도록 합니다. 심리학에 관한 일련의 사진이 전시되어 학생들의 큰 흥미를 불러일으켰다.
4525 (나는 나를 사랑한다) 정신 건강의 달을 맞이한다
5 월 25 일 정오에 우리 학교는' 5.25' 심리건강절 행사를 펼쳤는데, 주제는' 생명을 사랑하고, 생명을 안아주고, 감사하는 사회' 였다. 정신 건강 지식을 더욱 보급하고, 학생들이 자신을 정확하게 인식하고, 자신의 존재 문제를 이해하고, 학생들이 진취적이고 건강한 심리적 방향으로 발전하도록 돕기 위해, 우리는 전체 교사와 학생들에게 다음과 같은 계획을 발동했다.
생명을 아끼다-사람은 단 한 번의 생명밖에 없다. 바위 밑의 씨앗조차도 항상 자신의 생명력을 양조하고, 파토가 나오기를 기다리고 있다. 우리만은 말할 것도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
포옹 생활-인생은 거울입니다. 만약 네가 그것에 미소를 짓는다면, 그것은 또한 너에게 미소를 지을 것이다. 너는 그것을 향해 울고, 그것은 또한 너에게 울다. 생활은 다채로운 무대이다. 모든 사람은 감독, 작가, 배우이고, 가장 충실한 관중은 사실 너 자신이다. 삶을 껴안는 법을 아는 사람이 어떻게 매일 슬픈 연극을 볼 수 있을까?
감사사회-산은 감사해야만 숭고해질 수 있다. 바다는 감사하는 강만이 넓어질 수 있다. 하늘은 새에게 감사해야 장려해질 수 있다. 감사는 우리가 엄청난 고통과 재난을 이겨낼 수 있도록 도와줍니다. 감사는 수많은 헌신을 따뜻하게 할 수 있다. 여러 가지 시련과 세례를 거쳐 우리는 감사하는 마음을 가져야 한다: 감사사회!
5, 국기 아래 연설, 게시판 등을 통해. , 학생들의 정신 건강 지식을 홍보하십시오. 심리건강활동월' 홍보란과 함께 학교 방송에서 심리건강교육지식을 방송한다. 여가 시간에 학생들은 홍보란, 손베끼기 등을 통해 심리건강지식을 배우고 심리위기의식을 강화한다.
6 학년 "심리적 전쟁에서 승리" 심리 상담 (수업)
요약: 이 글은 학생들이 시험 전에 쉽게 나타날 수 있는 불량 심리문제를 분석하고, 학생들의 학습, 사상, 생활에 대한 지도와 조정을 통해 심리적 공황을 해소하고, 학생들에게 심리상태를 어떻게 조절하는지 가르치고, 대응 시험에서 진보를 이루고, 우수한 성적을 쟁취하는 방법을 가르친다.
이 일련의 활동을 통해 학교에서는 모든 사람이 심리건강에 관심을 갖는 짙은 분위기를 조성했고, 교사와 학생의 심리건강의식이 더욱 높아졌다. 물론, 이 일련의 활동에서, 우리는 또한 우리 자신의 부족함을 발견했다. 앞으로의 일에서 우리는 세부 사항에 더 많은 관심을 기울이고, 각 선생님과의 협조와 협력을 중시하며, 각 항목의 일을 더 잘 할 것이다.