오늘날, 아이를 키우는 것은 가정에서 큰 일이다. 아이가 태어나기 시작하면서 두 집이 함께 출전하여 잘 돌보지 못할까 봐 거액을 들여 월형수를 청하는 것을 아끼지 않았다. 육아 지식에 따르면 아이가 잘 먹고, 잘 자고, 아이와 놀고, 장난감을 사고, 게임을 하고, 공원을 구경하게 한다. 생각할 수 있는 것과 할 수 있는 것은 모두 사용한다. 나는 내 아이가 출발선에서 지게 하지 말라고 생각했다. 나는 좋은 육아 방법과 육아 자료가 학부모를 도울 수 있다고 생각한다.
사람들은 노신 마오쩌둥 에디슨 아인슈타인 등을 좋아한다. 모두 젊었을 때 우수한 교육을 받은 것을 보면 그 뛰어난 학습 능력을 알 수 있다.
노신의 할아버지 주복청 () 은 청대 동치 10 년 진사 () 로 한림원 () 에 들어갔다. 그의 아버지는 학자이다. 젊었을 때 나는 검략의 계몽을 받았다. 나는 글을 읽고' 서유기' 등 각종 책을 읽고 삼담인월로 가서 사립학교를 5 년 동안 받았다. 그의 할아버지는 "초학교육, 백거이의 시를 먼저 외우는 것은 이해하기 쉽고, 맛은 싱겁고 영원하다" 고 말했다. 육유의 시를 다시 한 번 외워라, 지고의 글자가 강하고 물건이 많다. 스시의 시를 다시 한 번 외우고, 필법이 창진하고, 단어로 정신을 전한다. "이백의 시를 다시 한 번 외우고 청순하고 소탈한 것을 생각해 보세요. 어려운 일처럼, 한은 비범합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 너는 그들을 배울 수 없고, 배울 필요도 없다. 클릭합니다
어려서부터 그의 팔숙문 몽골 박물관에서 공부하여 계몽 교육을 받았다. 나중에 스승은 여러 사당 선생님으로부터 독학으로 고전 저작, 사서, 전설을 읽으며 국학의 기초가 깊다.
에디슨의 어머니는 교육경험이 많은 선생님이었는데, 에디슨에게 직접 가르치고, 아이들이 실험을 하도록 격려하고, 셰익스피어, 디킨스의 작품과 각종 역사책을 읽도록 독려했다.
아인슈타인의 부모는 그의 아이가 다섯 살 때 그를 위해 가정교사 한 명을 초빙했다. 그는 과학 서적을 독학하고 호기심이 강하며 독학 능력이 강하다.
1920 년 인도의 한 작은 마을에서 두 마리의' 늑대아이' 가 발견돼 센세이션을 일으켰다. 어린 시절부터 늑대의 둥지에 살았던 이 두 아이는 모두 늑대의 습성이 있다. 사지로 걷고, 말을 할 줄 모르고, 한밤중에 울부짖는다. 이후 오랫동안 특수교육을 받았음에도 말을 배우지 못했다. 사람들은 환경이 아이의 성장에 매우 중요하다는 것을 깨닫고, 언어 양성과 지능 발전의 관건이 있다는 것을 깨달았다.
첫째, 자연을 관찰하고, 삶을 경험하고, 수수께끼를 알아본다.
무더운 날에 나뭇가지 끝에 오르니, 늘 큰 소리로 외치는 것을 좋아하는데, 분명히 아무것도 모르는 것이 분명하지만, 알고 있다고 한다. "동물 한 마리와 부딪히다"
대답은 매미 (매미)
1. 네가 울면 그도 울고, 네가 웃으면 그도 웃는다. 너는 너의 얼굴이 더럽고 더럽지 않다는 것을 알 수 있다. (땔감 기름 소금) 거울에 답하다
2, 팬케이크는 둥글고, 작은 도랑 접시에 바늘끝이 도랑을 따라 걸어간다. 감동적인 노래도 다 부를 수 없다. (한 가지 때리기)
미스터리 레코드
3. 천 줄, 만 줄, 물에 빠지면 보이지 않는다. (자연 현상) 비 오는 질문에 답하다
4. 멀리 산을 바라보고, 물을 듣는 것은 소리 없고, 봄의 꽃은 아직 있고, 비가 와도 새는 놀라지 않는다. (한 가지를 치다) 퍼즐 그림
5. 항아리가 비틀어져서 안이 접시처럼 벗겨졌다. 미스터리한 만두
둘째, 문해력과 추측의 결합
1 .. 풍작이 눈앞에 있다. 답안지를 작성하다.
2. 동기화를 유지합니다. 이 수수께끼에 답하다.
3. 꽃이 피었습니다. 답이 화려하다.
4. 한 획에 3 인치 길이. 이 수수께끼에 답하다.
5. 1 더하기 1 은 2 가 아니다. 신비한 왕.
6. 상하를 구별하기 어렵다. (한 글자 걸다) 답안지
7. 너의 생각을 방해한다. (단어 입력) 퍼즐의 핵심
8. 반을 맞히다. 수수께끼를 풀다 (풀다)
9. 한번은 조조의 화원이 완공되자 그는 시찰하러 갔다. 다 보고 나서도 그는 좋든 나쁘든 말하지 않았다. 그는 펜 한 자루를 집어 들고 화원의 문에' 라이브' 라는 글자를 쓰고 떠났다. 이게 무슨 뜻인지 알아?
유일한 답은 주책 양수가 가공문은' 폭' 이라고 말했고, 승상은 원문이 너무 넓다고 생각했다. 모두들 말이 맞아, 빨리 일을 뒤집었다.
셋째, 문해력과 배대련의 결합
1. 누에는 세계충이다.
홍은 강변의 새이다.
2. 찬비가 창문에 쏟아집니다. 동쪽 2 시, 서쪽 3 시입니다.
분객, 칠횡팔수직.
3. 조뢰의 석두 세 개를 차버리다
길을 나누어 두 산을 만들다.
4. 문 주위를 둘러보세요.
서경이 논을 기쁘게 하다.
5. 자련, 홍련, 백련, 어떤 연꽃이 좋을까요?
녹색 화살표, 빨간색 화살표, 검은색 화살표, 달콤한 것은 무엇입니까?
6. 신앙이 없으면 사람은 설 수 없다
내일은 날씨가 맑습니다.
7. 아침저녁으로 부지런해야 한다
과거와 현재를 안아준다
8. 청산은 천년을 그리지 않는다.
현이 없는 흐르는 물은 고대 하프입니다.
넷. 읽기 및 쓰기 결합
일정한 문해 수준에 도달한 후, 스스로 책을 읽기 시작하면서 읽으면서 읽는다. 책에서 영양을 섭취하고 호기심과 독서 흥미를 기르다.
위의 것을 들어 봅시다. 또한 옥을 인용하기 위해 그것을 사용하십시오.