전염병 기간 동안 온라인 교육 경험 및 업무 요약1
논스톱 학교 중단에 대한 카운티 국의 요구 사항에 따라 Xingge Road 초등학교는 적극적으로 행동했습니다. 한편으로는 각종 전염병을 예방하고 통제하는 데 좋은 성과를 거두었습니다. 다른 한편으로는 예정된 "학교"로서 사람들을 교육하는 사명을 염두에두고 싱게 초등학교가 "다른"캠퍼스 생활을 열도록합니다.
첫째, 네트워크 교육이 질서정연하게 진행될 수 있도록 모든 종류의 계획을 잘 수행해야 합니다.
모든 것은 작은 패키지에 들어 있습니다.
2 월 10 일 이전에 교사들은 수업 계획, 개별 수업 계획 및 온라인 수업 계획을 준비했으며, 교육 및 연구 팀장은 각 과목의 교육 및 연구 팀을위한 프로그램, 프로그램의 공동 준비 및 코스웨어를 준비하여 네트워크 교수 학습이 원활하게 수행되도록 보장합니다.
둘째, 학생들이 무언가를 배울 수 있도록 다양한 형태의 교육이 있습니다.
1, 위챗 퀴즈.... 학생들이 생방송의 진행 상황에 주의를 기울이도록 격려합니다. 궁금한 점이 있으면 제 시간에 교사에게 질문하고 온라인으로 답변하세요.
2, 마이크로 클래스 비디오 보충. 지식 포인트로 나눈 방송 수업의 교육용 동영상입니다. 콘텐츠의 라이브 방송이 교재와 연결되지 않는 경우 지식 포인트에 따라 마이크로 수업 영상을 추가합니다.
3. 라이브 티칭. 학생들의 이해를 돕기 위해 선생님이 직접 라이브 네일로 핵심 포인트를 설명합니다.
4. 학생들의 지식을 넓히기 위해 독서를 강조합니다.
5. 학생들의 좋은 습관을 기르기 위해 우수한 숙제 전시 및 평가.
셋째, 가정과 학교가 협력하여 양육의 시너지 효과를 보장합니다.
학급 관리를 중심으로 화상 학부모 회의를 개최하여 모든 가정이 우수한 학습 환경을 조성하고, 학부모가 자녀가 스스로 탐구하고 열심히 공부할 수 있도록 지도하며, 학부모가 자녀의 학습에 적극적인 역할을 할 수 있도록 장려합니다. 궁극적 인 목표는 가정을 학생들의 학습을위한 중요한 장소로 바꾸어 각 학생이 다양한 힘을 통합하여 공간 관리 상태에서 협력하고 자기 훈련을 향상 시키며 학습에서 실질적인 결과를 얻을 수 있도록하는 것입니다.
넷째, 온라인 교육 만족도 조사
온라인 교육에 대한 학생들의 만족도를 적시에 효과적으로 파악하고 교육 서비스의 질을 개선하며 학생들에게 교육 후 교육을 더 잘 제공하기 위해 우리 학교는 온라인 교육 만족도 조사를 신중하게 계획했습니다.
우리 학교는 모든 설문지를 진지하게 받아들일 것이며, 설문조사의 모든 결과는 향후 업무 개선과 노력의 기초가 될 것입니다.
팬데믹 기간 중 온라인 강의 경험과 업무에 대한 요약2
스트레스가 많은 하루가 끝났습니다. 아침 7시에 일어나 아이들에게 글을 읽으라고 알려주고, 예습 숙제를 내고, 온라인 동기식 학습을 시작하고, 오프라인 숙제를 내고, 방과 후 과외를 마치고, 숙제를 첨삭했습니다. 일상적인 수업이기 때문에 모든 것이 평소 수업과 다르지 않은 것 같지만, 평소 수업과는 매우 다른 느낌입니다. 아이가 지식을 얼마나 잘 이해하고 있는지 바로 알 수 없거나, 아이의 질문에 바로 답하고 문제를 해결해 줄 수 없는 건 아닐까요? 아이가 새로운 단어를 쓰면 허리를 굽혀서 바로잡아 줄 수 없거나 이미 그룹에 속한 학부모의 메시지에 시달리고 있나요? 조용한 교실이 휴대폰, 컴퓨터, TV로 바뀌고 종이로 된 연습 문제가 다양한 전자책 연습 문제로 바뀌었습니다. 교사들은 컴퓨터 전문가가 되어 비디오를 녹화하고, 애플릿을 찾고, 마이크로 레슨을 녹화하고, 학생들이 온라인을 그저 시끄러운 교실 게임처럼 느끼지 않고 실제로 학습할 수 있는 방법을 찾으려고 노력했습니다.
온라인 교실 업무를 더 잘 수행하기 위해 학교는 사전에 가정교육 수석 강사를 위한 대규모 온라인 라이브 강의를 준비했습니다. 세미나의 이름은 "새 학기 꿈이 있는 아이들을 위하여"였습니다. 이번 세미나는 학생들의 학습 열의를 북돋우고 학부모와 자녀에게 온라인 학습 방식을 미리 익히기 위한 취지로 마련됐습니다.
교무실은 교사들이 수업 내용, 수업 전 준비 내용, 수업 후 복습 내용, 핵심 포인트 등을 포함한 수업 계획서를 하루 전에 미리 완성해 학생들에게 보낼 수 있도록 했으며, 교사들은 수업 하루 전에 학생들에게 수업 계획서를 보내도록 했습니다.
교사는 온라인 학습을 동기화하고, 꼼꼼히 메모하고, 수업 후 WeChat 그룹에서 지식을 보충하고, 동료 간에 좋은 교육 경험을 교환하고, 고정된 그룹에서 과제를 수정합니다....
온라인 학습 교사들은 수업을 매우 진지하게 경청합니다.
오프라인 교류는 특히 활발하며 서로에게서 배웁니다.
교사들은 숙제를 대충 내주지 않으며, 모든 종류의 큰 트릭이 테이블 위에 있습니다.
물론 어느 것 하나 빠질 수 없는 선생님들의 하루 일과가 질서정연하고 서둘러 진행됩니다. 특히 힘들어도 불평하지 않습니다. 전염병으로 인해 모두가 집에 머물러 있지만 일에 대한 모든 사람의 열정이 사라지지는 않았습니다. 그룹에 속한 교사 중 일부는 공식적으로 업무를 시작하는 날을 고대하고 있습니다. 선생님들이 교단에 서게 되면 아이들에게 이렇게 말할 것 같습니다."얘들아, 너무 보고 싶다.
학부모들도 이날 한시도 쉬지 않고 온라인 학습 도구를 미리 테스트하며 자녀가 다음 날 제 시간에 예정대로 수업에 참여할 수 있도록 준비했습니다. 자녀들의 목마른 눈빛이 담긴 TV, 컴퓨터, 휴대폰 앞에 앉아 있습니다.
이 시간은 부모가 교사가 되어 위챗 그룹에서 교사와 상담하고 자녀가 숙제를 수정하도록 감독하며 교사가 할당 한 모든 과제를 제 시간에 완료하는 시간이기도 합니다. 그룹에 사람이 너무 많아서 제 시간에 답변할 수 없는 메시지가 많습니다. 학부모는 또한 교사가 문제를 해결하기 위해 조정할 수 있도록 이해하고 도울 수 있습니다. 이 전염병은 부모와 교사를 더 가깝게 만들었습니다. 또한 학부모들이 교사들의 일상 업무에 대해 더 잘 알게 되었다고 생각합니다. 학교로 돌아가면 선생님들과 더 잘 협력할 수 있을 거라고 믿습니다.
이것은 리버사이드 초등학교의 교사, 어린이, 학부모의 하루 일과입니다. 우리 학교의 모습은 전국 각계각층에서 일어나고 있는 일의 축소판일 뿐입니다. 우리는 일과 학습을 멈출 수 없습니다. 우리는 상사의 지시를 충실히 이행하고 있습니다.
전염병 기간 동안 온라인 수업의 경험과 업무 요약3
3학년은 카운티 주제에 따라 수업을 진행했습니다. 나는 자신의 과목의 과정을 들었고, 설명은 시험의 명제 포인트와 밀접한 관련이 있으며 지식이 상세합니다. 듣고 나니 많은 것을 얻었다고 느낍니다. 학생들도 집중해서 들으면 많은 것을 얻을 수 있을 거라고 생각합니다. 또한 학생들이 취약한 과목이나 지식 포인트를 반복해서 볼 수 있어 학습 효율을 높일 수 있습니다.
저는 호기심과 회의적인 마음으로 이 새로운 교육 방식을 받아들였습니다.
I. 장점:
(I) 기술을 배웠습니다. 며칠간의 교육과 연습을 통해 온라인 강의에 대한 깊은 이해를 갖게 되었고 학생들에게 라이브 수업을 제공할 수 있게 되었습니다.
(2) 학생들의 학습은 시간과 공간의 한계를 극복하고 학생들은 교실에서 습득하지 못한 것을 단편적인 시간을 사용하여 다시 배울 수 있습니다.
II. 단점 :
(1) 학생들과의 상호작용이 불편합니다.
(2) 학생 관리가 편리하지 않다.
(3) 학생들이 함께 학습한 내용을 토론할 수 없습니다.
(4) 교사와 학생이 정서적으로 소통하고 교류할 수 없다.
이 전염병이 조속히 종식되어 우리 모두가 실제 교실로 돌아갈 수 있기를 바랍니다.
전염병 기간 동안의 온라인 교육 경험과 업무 요약4
신종 코로나 폐렴 특별 기간 동안 3주 동안 온라인 교육이 진행되었습니다. 지난 3주 동안 온라인 교육은 처음 접하는 것이지만 언어 그룹의 모든 교사는 적극적으로 생각하고 탐구하고 실천하며 교육에서 직면 한 문제와 혼란을 해결하기 위해 자신의 노력을 기울여 왔습니다. 오늘 네일드 언어 교육 및 연구 그룹에서 열린 교육 및 연구 회의는 지난 3주간의 온라인 교육에 대한 요약일 뿐만 아니라 그룹 내 교사들이 서로 아이디어를 교환하고 배울 수 있는 플랫폼이기도 합니다. 교사들은 교육 내용과 방법, 숙제 첨삭, 학생 관리, 가정과 학교 간의 커뮤니케이션 등에 대해 의견을 교환하며 열정적으로 이야기하고 온라인 언어 교육에 대한 좋은 방법을 많이 제공했습니다.
I. 교육 내용 및 방법:
1. 수업 전에 세부적인 교육 계획을 세우세요. 9학년이 시작되기 전, 시험 전에 미리 읽기 과제를 포함한 상세한 주간 계획을 세웁니다. 온라인 수업 형태로 수업을 진행한 후, 온라인 수업의 실제 상황에 따라 주간 계획을 보다 합리적으로 조정합니다. 7학년과 8학년은 일주일 전에 다음 주 수업을 미리 계획하여 미리 준비하고, 예상되는 내용을 명확하게 파악하고, 긴밀하고 질서 정연하게 배치합니다.
2. 합리적인 수업 내용을 개발합니다. 7학년은 학생들의 주의 깊게 읽는 능력 개발에 초점을 맞춘 서술형 텍스트 교육에 중점을 둡니다. 면밀한 읽기를 통해 학생들이 언어의 의미와 표현의 아름다움에 대해 추측하게하여 학생들이 메모하는 법을 배우도록합니다. 동시에 학생들에게 카멜롯의 전체 책을 읽도록합니다. 학생들과 함께 읽는 과정에서 교사는 각 장에서 한두 가지 질문을 구성하여 학생들이 의도적으로 읽고 독서에서 답을 찾아 독서 노트에서 추출 할 수 있도록합니다. 매일 수업 시간에 학생들에게 10분 정도 소요되는 전날의 독서 노트 질문에 답하도록 합니다. 8학년 설명 쓰기 수업은 읽기 훈련에 중점을 두며, 매 수업 후 학생들이 설명 읽기를 숙달할 수 있도록 읽기 연습을 추가합니다. 단원 시험을 준비하여 핵심 내용을 요약 및 복습하고 누락된 항목이 있는지 확인합니다. 학생들에게 유명한 책 '푸레이자수'를 읽고, 매일 15분 이상 원문을 읽거나 듣고, 독서 노트를 작성하거나 독해를 하고, 발췌문을 사진으로 찍어 업로드하도록 권장하세요. 이는 명작을 읽으면서 동시에 학생들의 긴장을 풀 수 있는 좋은 방법입니다. 9학년은 중간고사를 대비해 새로운 텍스트를 배우면서 고시와 번역본을 아침 시간에 읽습니다.
3. 모든 형태의 교육. 매주 강의는 가능한 한 생방송으로 진행됩니다. 수업이 녹화되더라도 실시간 스트리밍을 통해 수업 진행 상황을 확인할 수 있어 아이들이 생각하고 상호작용할 수 있는 시간을 확보할 수 있을 뿐만 아니라 요점을 중심으로 복습을 강화할 수 있습니다. 한 수업당 강의 시간은 약 40분으로, 학생들이 수업 지식을 흡수하고 소화할 수 있는 시간은 20분 정도이며, 마이크, 대화형 디스플레이 보드 등을 연결해 학생들과 소통하며 학생들의 수업 지식 숙달도를 파악합니다. 동시에 오후 스터디 시간을 활용하여 숙제나 에세이에 대한 코멘트를 통해 언어 교육 내용을 최대한 풍부하게 합니다.
4. 다양한 측면에서 온라인 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하기 시작합니다. 교과서 부족, 예습의 어려움, 학습 과정의 시각화 부족은 학생들의 학습 의욕을 떨어뜨리기 마련입니다. 교사는 미리 가정에 전자 교과서를 업로드하고 아침 독서 시간을 활용해 학생들이 함께 예습할 수 있도록 지도합니다. 9학년에서는 일반적인 PPT 코스웨어를 만드는 것 외에도 텍스트가 두 개의 워드 문서로 재배열되는데, 하나는 학생용 미리 보기 버전입니다. 텍스트 외에도 저자의 약력, 희귀 단어 등 학생들이 예습할 때 숙지해야 할 지식이 있는데, 이를 텍스트에 첨부하여 하루 전에 학생들에게 전송하여 학생들이 텍스트를 더 잘 예습하고 다음날 학습을 준비할 수 있도록 합니다. 둘째, 수업 설명 버전입니다. 텍스트 + 주석의 형태로 텍스트의 핵심 단어, 문장, 구두점, 계층 구조 등을 여러 색상의 펜을 사용하여 표시합니다. 주요 목적은 교실에서 학생들이 텍스트의 내용을 이해하도록 안내하고 어린이들에게 좋은 주석의 모범을 보여주기 위한 것입니다.
수업 시에는 수업 지식의 요점을 계층적으로 구성하고, 핵심과 어려운 요점을 명확하고 눈에 띄게 하며, 학생들의 학습 흥미를 유발하기 위해 교수 언어를 단순하고 선명하게 합니다.
II. 과제 및 첨삭:
1. 숙제는 줄이고 질은 높입니다. 홈스쿨링 기반 과제를 사용하여 학생들은 사진, 비디오 및 오디오 녹음을 통해 과제를 제출합니다. 과제는 전자 화면에 눈이 장시간 노출되지 않도록 하여 학생의 시력을 보호하기 위해 읽기와 쓰기를 기반으로 합니다. 읽기는 명작과 듣기와 읽기의 조합을 기반으로 합니다. 글쓰기는 수업, 수업 등의 주제에 대해 학습한 내용, 독서 후, 축약, 확장, 계속, 모방, 문장의 멋진 사용 분석 등을 주제로 할 수 있습니다. 길이가 짧고 간결하여 학생들이 쉽게 완성하고 개선할 수 있습니다. 각 준비 그룹에 대한 과제는 학급과 학생의 차이에 주의를 기울여 통합된 토론을 기반으로 할당됩니다.
2. 숙제 첨삭에 대한 시기적절한 피드백. 매 수업마다 학생들은 숙제로 간주되는 수업 노트를 충실히 기록해야 하며, 학생들은 매일 사진을 찍어 제출해야 합니다. 교사는 학생의 듣기 및 학습 상황을 파악하여 학생의 듣기 효과를 평가할 수 있습니다. 숙제 첨삭은 서면 루브릭을 기반으로 할 수 있습니다. 학생이 빨간색 펜으로 다시 수정하도록 하세요. 숙제를 제시간에 제출하지 못하는 학생의 경우 그룹에서 먼저 상기시킵니다. 그룹 내에서 상기시켜도 효과가 없는 경우 학생에게 전화를 걸어 제시간에 숙제를 완료하도록 독려합니다.
셋째, 학생 관리:
1. 학생들이 정시에 수업에 출석하고 질문에 적극적으로 답변하도록 다각도로 접근합니다. 그룹 로그인 관리를 강화합니다. 각 수업 전에 그룹은 제자리에있는 상황을보고하고 동시에 수업 네일 그룹과 WeChat 그룹에서 우수한 학생들을 칭찬하고 모범을 보여야합니다. 예를 들어 우수 숙제 선택 기능, 개인 댓글 기능 및 알림 기능이 모두 이러한 목적을 달성 할 수 있습니다. 또한 그룹에서 각 라이브 강좌를 시청하는 다른 반의 목록을 게시할 수 있으며, 시청 시간을 포함하여 모니터링에도 좋은 역할을 할 수 있습니다. 학습에 적극적이지 않은 학생의 경우 적시에 감독하는 것 외에도 홈스쿨 숙제 댓글을 통해 개별적으로 소통하거나 부모와 소통하여 격려를 통해 적극적인 참여를 유도할 수 있습니다.
2. 교사가 일찍 교실 그룹에 들어가 '수업 대기'를 합니다. 학생들이 교실에서 많은 시간을 보내기 때문에 각 수업은 최소 10분 일찍 시작하여 학생들이 강의실에 입장할 수 있는 충분한 시간을 확보합니다. 학급 대표들은 학생들의 온라인 응답을 통제하여 수업에 참석한 학생 수와 수업에 참여한 학생 수를 추가로 집계했습니다. 같은 날, 그들은 학급 WeChat 그룹에 요약과 댓글을 작성하여 동료들을 칭찬하고 격려했으며, 학생들이 더 오랫동안 효과적으로 수업을 들을 수 있도록 정시에 출석할 것을 촉구했습니다.
넷째, 가정과 학교의 소통:
1. 학부모 및 학생과 적시에 소통하고 교류하며 그들의 목소리와 의견에 귀를 기울입니다. 학생과 학부모의 효과적인 피드백은 매우 유용하며 교육에 더욱 집중할 수 있게 해줍니다.
2. 학부모의 모니터링 및 감독 역할을 수행합니다. 학급 WeChat 그룹을 사용하여 학부모에게 구체적인 방법을 제공하고, 학부모가 학급 그룹에서 의사 소통하도록 장려하고, 온라인 교육 수업에서 학생들을 돕기 위해 학부모 간의 영향력을 발휘합니다.
이번 교수 연구 회의에서 시 교장은 "인터넷+교육 시대가 예기치 않게 찾아와 우리 교사들이 이 새로운 표준에 적극적으로 적응하고 학습 상황에 더 많은 관심을 기울이며 교수법을 연구해야 학생들이 스스로 학습하는 능력을 크게 촉진할 수 있다"고 말했습니다.
온라인 수업은 우리 모두에게 새로운 경험입니다. 그것은 우리를 시험하고 학생들을 시험합니다. 우리는 가르치는 기술을 향상시키고 학생들은 자기 관리 능력을 향상시킬 수 있는 기회입니다. 또한 교사들은 감동적인 순간을 포착하고, 교재를 다듬고, 재미있는 앵커가 되어 학생들과 거리의 제약 없이 소통할 수 있습니다. 우리의 책임을 기억하고 실천한다면 한 걸음 한 걸음 꾸준히 앞으로 나아갈 수 있을 것입니다.
팬데믹 기간 동안의 온라인 교육 경험과 업무 요약5
갑작스러운 전투가 찾아왔고 우리는 그것을 볼 수 없었지만 대신 큰 고통을 겪었습니다. 연기없는 전투는 우리의 삶을 방해했습니다. 개학을 앞둔 우리로서는 당황스러울 수밖에 없습니다. 어떻게 해야 할지 막막할 때 교육부의 '수업은 중단하되 등교는 하지 말자'는 제안이 실마리를 제공했습니다.
학교에서 '휴업'에 관한 문서를 보고는 운영 방법과 방송 방법에 대한 교육을 해주었습니다. 학교는 또한 감염병 발생 기간 동안 수업과 학교 휴교에 대한 구체적인 준비를 했습니다. 또한 모든 학년과 교직 그룹이 회의를 열어 '휴업 및 휴교'를 어떻게 시행할지 논의했습니다.
'수업 중단 및 등교 중지'의 목적은 첨단 네트워크 수단인 스마트폰, 태블릿, 컴퓨터 및 기타 미디어를 활용하여 개학 연기로 인한 학생들의 부정적인 영향을 줄이고, 학생들이 집에서 격리 기간 동안 네트워크를 통해 교사로부터 교육을 받을 수 있도록 하는 것입니다. 온라인 교육은 대부분의 교사에게 큰 도전입니다.
1주일간의 집중적인 준비 끝에 아이들이 문제없이 시청할 수 있도록 라이브 방송 전에 온라인 테스트를 실시했습니다. 라이브 스트리밍의 장점은 인터랙티브 존을 통해 학생들과 적시에 상호작용할 수 있어 교사가 수업 진행을 제때 조정하기 쉽다는 점입니다. 처음에는 휴대폰으로 라이브 방송을 시작했습니다. 휴대폰으로 라이브 방송을 하면 화면 떨림이 매우 심해 수업을 듣는 효과에 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 학생들에게 더 나은 학습 방법을 제공하기 위해 네일 라이브 강의를 사용하기로 변경하고 몇 번의 시험 방송에서 점차적으로 경험을 쌓았으며 다음과 같이 요약했습니다.
1. 네일 클래스 그룹 라이브 필요를 두 번 클릭합니다.
2. 정보 영역에 아이콘이 줄지어 있습니다. 커서가 "라이브 시작"클릭으로 이동하면 그룹이 "라이브 시작"아이콘 행 상단에 나타나고 "라이브 시작"을 클릭합니다.
3. "화면 공유" 모드에서 핀을 최소화하고 바탕 화면에 저장된 PPT를 열고 디스플레이를 클릭하면 가르칠 수 있습니다.
4. 교육 과정에서 교사는 대화형 영역에 주의를 기울여야 합니다. 학생들이 질문이 있으면 교사는 제 시간에 질문에 답하고 학생들과 제 시간에 상호 작용해야합니다.
5. 강의가 끝나면 마우스를 컴퓨터로 이동하면 온라인 라이브 방송에 아이콘 행이 나타납니다. 라이브 레슨을 종료하려면 "라이브 종료"를 클릭합니다. 저장을 선택했을 때 라이브를 시작했으므로 그룹에서 라이브 재생을 볼 수 있습니다. 컴퓨터와 휴대폰을 열어 라이브를 시청하는 방법은 약간 다릅니다. 휴대폰에서 라이브 또는 재생을 보려면 '...' 아이콘의 오른쪽 상단에 있는 그룹 페이지를 열고 '라이브 재생'을 클릭하면 라이브 콘텐츠를 보고 시청할 수 있습니다. 컴퓨터에서 재생을 시청할 때 고정된 그룹의 오른쪽 상단에 있는 '실시간 재생' 아이콘을 클릭하고 재생할 동영상을 선택하면 나만의 라이브 생방송을 시작할 수도 있습니다. 온라인 라이브는 다중 그룹 방송도 가능하므로 교사가 같은 학년의 모든 학생을 동시에 가르칠 수 있고 다른 교사가 학생 상호 작용에 참여할 수 있다는 의미이기도 합니다. 이러한 유형의 교육은 교사의 기술을 연마할 뿐만 아니라 학생들이 매우 흥미롭게 학습할 수 있는 방법이기도 합니다.
웹캐스팅은 우리에게 편리함을 가져다주었고 아이들에게 배움의 기회를 만들어주었습니다. 온라인 교육은 계속되고 있으며 교사와 학생들은 계속 배우고 있습니다. 전염병이 빨리 지나가기를 바라며 학생들을 만나기를 고대합니다.
전염병 기간 동안 온라인 교육 경험 및 업무 관련 기사 요약;
★전염병 예방 및 통제 기간 동안 온라인 교육 경험 : 5 개의 선택된 에세이.
★전염병 기간 동안 교사의 온라인 강의 및 온라인 교육 요약에서 엄선된 에세이 5편.
★전염병 기간 중 교사의 온라인 교육 요약: 2020
★전염병 기간 중 교사의 온라인 교육을 요약한 5개의 에세이.
★전염병과의 싸움에서 교사의 온라인 교육 경험에 대한 5가지 요약
★2020년 최신 전염병 기간 동안의 경험에 대한 온라인 교육 성찰 5가지 요약
★전염병에 직면한 교사의 온라인 교육 경험에 대한 5가지 요약
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★2020년 최신 5가지 주제에 대한 교사들의 팬데믹 기간 중 온라인 교육 경험을 요약합니다.
★팬데믹 기간 동안 수집한 5편의 글에서 온라인 교육 경험에 대해 알아보세요.
★팬데믹 기간 동안 온라인으로 가르친 교사들이 얻은 5가지 교훈.