버섯집 수업 계획안 1활동 목표 :
1.이야기에 따라 등장인물의 대사를 배울 수 있습니다.
2.버섯 집의 이야기 내용을 이해하고 진정한 우정이 주는 행복을 느낄 수 있습니다.
3. 독서를 좋아하고 독서를 즐긴다.
4. 기존의 생활 경험을 바탕으로 그림에 따라 이야기를 상상하고 추측하며 이해한 내용을 표현한다.
활동 준비물:
시연 자료
활동 흐름:
먼저 이야기의 등장인물을 이해하고, 이야기의 내용에 관심을 갖는다
1.푸른 잔디 위에 어떤 집이 있을까요? 예쁜 버섯 집에는 멋진 음악이 흐르고, 버섯 집에서는 무도회가 열릴 거예요.
2. 버섯의 집은 누구를 무도회에 초대하나요? 초대장에는 무엇이 적혀 있나요?
3. 다음날 무도회가 바로 시작됩니다. 잘 들어요!
2. 이야기와 등장인물 대화의 이론 이해
(1)이야기의 전반부를 이해하고, 무도회에 온 세 동물의 대화에 대해 이야기하세요.
1. 누가 가장 먼저 문을 두드렸나요? 어떤 선물을 가져왔나요? 작은 암탉은 어떻게 자신을 소개했나요? 아이는 작은 암탉이 되는 법을 배웁니다. 이때 버섯집에 대해 뭐라고 말하나요? 역할극 대화.
2. 희미한 향기가 나는 것 같아요. 무슨 향기인가요? (꽃을 보여주세요) 누가 이 선물을 가져왔어요? 곰이 버섯집에 어떻게 말을 걸었나요? 소년과 소녀는 곰과 버섯집에 초대받았어요.
3. 누가 좋은 노래를 가져왔나요? (두 명의 어린이가 역할을 맡아 이야기하도록 초대합니다.)
(2) 이야기의 후반부와 여우가 어떻게 춤을 추게 되었는지 알아봅시다.
1."오, 안 돼! 나 끼었어!" 누가 끼었나요? 어떻게 끼게 되었을까요? 이야기를 계속해 봅시다.
2. 작은 여우는 왜 갇혔을까요? 나쁜 생각이 떠오른 후 여우에게 무슨 일이 일어났나요? 여우의 얼굴이 왜 빨개졌을까요? 버섯 집이 어떻게 해야 할지 알려줘요. 여우가 나쁜 생각을 없앨 수 있는 방법은 또 뭐가 있을까요? (행복한 마음) 버섯 집은 뭐라고 말했을까요?
셋째, 이야기를 온전히 즐기며 진정한 우정의 기쁨을 느껴 보세요.
1. 하늘에서 꽃잎이 내리고 버섯 집의 춤이 곧 시작됩니다. 오늘은 누가 가장 재미있을까요? "버섯 집" 이야기를 들어보세요.
2. 오늘 누가 가장 재미있을까요? 폭스는 왜 가장 즐거운 시간을 보냈을까요? 친구들은 어떤 기분이 들까요? 진실한 마음으로 친구를 사귀고 좋은 친구와 함께 노는 것이 가장 행복한 일입니다.
넷째, 친구들과 즐겁게 놀고 싶어요.
1. 버섯 방에서 춤을 추는 게 너무 행복해서 같이 추고 싶어요?
2. 어떤 선물을 가져오고 싶어요? 들어봐요, 음악이 흘러나오고 있어요. 함께 무도회에 가자!
교수 반성:
이 수업의 또 다른 초점은 학생들이 집을 사랑하는 마음을 키우는 것이므로 버섯 집만 있는 것만으로는 충분하지 않습니다. 학생들이 제한된 공간에 무한한 상상력을 발휘하여 우리 집을 활기차게 만들 수 있도록 해주세요. 버섯 집에는 많은 버섯 집과 작은 동물과 꽃이 있을 수 있습니다.
위키백과:버섯은 균사체와 자실체로 구성되어 있습니다. 균사체는 영양 기관이고 자실체는 생식 기관입니다. 버섯은 식물과 다릅니다. 식물은 광합성을 할 수 있지만 버섯은 광합성을 할 수 없습니다.
버섯의 집 수업 계획안 2활동 목표 :
1.버섯의 성장 과정을 재미있는 이야기로 인지하고 이해한다.
2.아이들이 이야기 활동에 적극적으로 참여하도록 유도하고, 다른 사람의 말을 참을성 있게 경청하는 좋은 습관을 기른다.
활동 준비물: 1, 작은 아이콘: 1, 2, 3, 4, 5 숫자 카드, 작은 버섯부터 큰 버섯까지 그림 5장, 사과, 의자, 우산, 테이블, 버섯집 그림 1장.
2. 어린이가 무나 채소를 손에 들고 디지털 카드 1~5장.
3. 토끼 그림.
활동 흐름:
I. 문제 상황을 만들고 아이들의 호기심을 불러일으킬 수 있는 질문을 통해 상황을 소개합니다.
교사:얘들아, 버섯 방을 본 적이 있니? (버섯 방을 보여주며) 선생님, 여기 버섯 방이 있어요. 버섯집에 누가 살고 있는지 맞춰보세요.
둘째, 아이들의 기존 경험에 따라 교사와 아이들이 함께 이야기를 들려줌으로써 아이들이 이야기의 주요 내용을 먼저 이해하고 인지할 수 있도록 합니다.
1, 교사는 인형을 조작하면서 이야기를 들려줍니다: 꼬마 토끼가 풀밭에서 자라는 작은 버섯을 보고 꼬마 토끼가 무엇을 할까?
2. 교사가 첫째 날의 작은 아이콘을 보여줍니다: 1, 버섯, 작은 그릇.
교사: 첫째 날에 버섯이 작은 그릇 크기까지 자랐고, 토끼는 "더 커지면 따먹을 거야."라고 말합니다. 방금 토끼가 좋은 말을 했어요. 누구 이야기하고 싶은 사람? 모두 함께 말해 봅시다.
3. 교사:다음날 작은 아이콘:2. 버섯을 키우세요.
교사:버섯은 어떻게 되었어요? 영:자랐어요. 이번에는 버섯이 어떻게 자랐을까요? 동그란 의자의 작은 아이콘을 보여주면서 이야기해 보세요. "다음날, 버섯이 의자만큼 커졌어요. 토끼가 뭐라고 말했을까요?"
4. 셋째 날과 넷째 날의 장면을 차례로 이야기하고 만듭니다.
5. 교사가 작은 아이콘:5, 큰 버섯을 표시합니다.
교사:버섯이 정말 크네요. 버섯은 무엇에 좋은가요? 버섯 집을 만들려면 또 어떻게 해야 할까요?
6. 다 같이 말해요.
셋째, 모방하고 이야기를 만들어 보세요.
1, 어린이 조작 활동. (무나 채소의 성장 과정 분류하기)
교사:이 토끼는 무와 채소를 많이 키우고 있어요. 하루하루 자라는 모습을 사진으로 찍었어요. 얘들아, 이리 와서 줄을 서 볼래?
교사:정리할 때는 먼저 오늘 어떤 무와 어떤 채소를 촬영했는지 1부터 살펴보고 생각해야 해요. 작은 깃발부터 배열을 시작한 다음 작은 깃발부터 숫자로 표시해야 합니다. 마지막으로 토끼가 무나 채소를 조심스럽게 심는 이야기를 들려줍니다.
아이가 조작하고 교사는 제때에 아이에게 상기시켜 줍니다.
교사: 먼저 정리한 아이가 다음 아이에게 자신이 정리한 이야기를 들려줍니다.
2. 이야기 활동
교사:방금 아이들은 무와 채소를 배열하는 것뿐만 아니라 무와 채소의 성장 과정에 따라 멋진 이야기를 만들었어요. 누가 이야기해 볼래요?
이야기하는 새로운 경험을 이야기하고 전달해 보세요.
교사: 꼬마 버섯과 꼬마 무가 자라서 토끼에게 아늑한 집이 되었어요. 꼬마 버섯과 꼬마 무는 자신이 쓸모 있는 존재라는 걸 알기에 행복해요. 우리 아이들이 나날이 성장하는 것이 행복하지 않나요? 왜요?
아이에게 생각하게 하기
버섯 집 수업 계획 3활동 목표 :
1, 아이가 이야기를 이해하고 버섯의 성장에 대해 명확하게 말할 수 있도록 안내하세요.
2. 이야기에서 제공하는 단서에 따라 아이들이 용감하게 상상하고 창의력을 자극하도록 격려합니다.
운동 준비물: 음악 테이프와 교구: 토끼, 버섯 6개, 풍경 지도.
운동 계획:
I. 프레젠테이션 소개 :
왕 씨가 작은 버섯을 가져왔어요, 버섯을 좋아하세요?
누가 버섯을 좋아하나요? (작은 토끼)
둘째, 이야기의 세그먼트 이해 :
1, 작은 토끼의 시야에 작은 버섯이 있습니다. 질문: 작은 토끼는 무엇을 할까요? 어린이들이 음란물을 상상하고 신고할 수 있을 만큼 용기를 내도록 격려하세요.)
2. 작은 토끼가 말합니다: "넌 너무 작구나. 네가 크면 내가 따줄게."라고 말합니다. 토끼는 사라졌습니다. 버섯이 자라기 시작했습니다. 첫날에 버섯은 사과만큼 크게 자랐습니다. 질문: 토끼가 버섯을 따먹을까요?
3. 토끼는 "커서 따먹을게요."라고 말했습니다. 다음날, 버섯은 의자만큼 커졌어요. 질문:토끼가 버섯을 따먹을까요?
4. 토끼는 "커서 따먹을 거예요."라고 말했습니다. 질문:사흘째 되는 날, 버섯의 교장이 왔습니다.
얼마예요? 몇 살이요? 토끼는 무엇을 할까요? 유치원 수업 계획("처음 이틀 동안 버섯이 변하는 과정"을 통해 아이들이 버섯의 모양을 상상해 보도록 합니다).
5. 셋째 날, 버섯은 우산만큼 크게 자랐어요. 토끼는 "커서 따먹을 거예요."라고 말했습니다. 질문:넷째 날에는 버섯이 얼마나 커질까요? 얼마나요? 토끼는 무엇을 할까요?
6. 넷째 날에 버섯은 탁자만큼 커졌어요. 토끼는 "내가 더 크면 따먹을 거야."라고 말했어요. 질문:다섯째 날에는 버섯이 더 커졌나요? 어떻게 생겼나요? 토끼가 버섯을 따먹었나요? (어린이들이 손목을 들어 찬성 또는 반대에 투표합니다)
7. 마침내 버섯이 집만큼 커졌어요. 작은 토끼는 "버섯이 너무 커서 내가 따먹을 수 없어요."라고 말했습니다. 평소처럼 방으로 만들겠습니다. "토끼는 버섯에 문과 창문 두 개를 만들었어요. 토끼는 버섯집에서 살게 되어 너무 행복했어요!
질문:토끼는 마지막에 무엇을 했나요?
셋째, 이야기 전체를 읽어 보세요(음표 재생):
질문:1. 이 이야기의 이름은 무엇인가요?
2. 토끼는 버섯을 보러 얼마나 자주 갔습니까?
3. 첫째 날 / 둘째 날... /마지막으로 버섯을 보러 갔어요. 버섯들은 어떻게 생겼나요?
4. 토끼는 버섯을 볼 때마다 뭐라고 말했나요?
5. 버섯집에 사는 토끼의 마음은 어떤 상태였을까요? 너무 행복해요! 버섯 집에서 토끼는 무엇을 할까요?
넷째, 연습 확장하기:
토끼는 새 집으로 이사했지만 여전히 가구가 필요해요. 토끼를 위해 몇 개 그려줄까요? (아이가 떠난다)
버섯집은 유치원 수업과 버섯집에 대한 언어 수업 계획에 대한 좋은 육아 기사입니다. 도움이 되길 바랍니다.
버섯집 수업 계획안 4 활동 목표 :
1, 지문을 만드는 단계를 이해하고 지문으로 버섯집을 표현하는 방법을 배운다.
2. 반원과 직사각형을 이용하여 버섯 집의 주요 특징을 표현해 본다.
3. 판화만의 독특한 그리기 방법을 체험하며 창작의 기쁨을 느껴봅니다.
활동 준비물:
블로몰드 판화지, 단단한 손으로.
물감과 붓.
팬이 그림을 그립니다.
어린이 책이 있습니다.
활동 순서:
첫째, 교사가 아이들과 함께 동화책을 펴서 <버섯집> 이야기를 읽어주며 주제를 소개합니다.
둘째, 버섯집의 특징을 알고 그림 그리는 방법을 이해합니다.
1, 아이들에게 버섯집을 관찰하도록 안내하고 버섯집은 어떻게 생겼을까? 지붕의 모양은 어떻게 생겼나요? 집의 모양은 어떻게 생겼나요? 버섯 집에는 또 무엇이 있나요?
2. 교사는 아이들의 대답을 바탕으로 칠판에 간단한 그림을 그립니다.
3. 그림과 만들기 도구를 시연하고, 판화에 대해 알아보고 판화 제작 과정을 이해합니다.
*(판화 시연) 아이들에게 이것이 버섯 집의 판화라고 말하고 다음과 같이 말합니다: 판화와 우리가 일반적으로 그리는 것의 차이점은 무엇일까요?
*(만드는 도구 보여주기)교사가 만드는 과정을 보여 줍니다. 먼저 딱딱한 붓으로 버섯집의 무늬를 부풀린 종이에 새긴 다음, 뒷면에 붓으로 그림을 그리고 마지막으로 종이를 종이 접시 위에 올려서 지형을 만듭니다.
셋째, 판화 방법을 시도해봅니다.
아이에게 대담하게 판화를 찍어보도록 격려하고, 판화를 찍을 때는 선이 선명하고 또렷해야 한다는 점을 상기시켜 주세요. 문지르는 동안 종이와 종이 접시를 움직이지 말고 교사의 지시에 따라 질서정연하게 활동을 진행하도록 합니다.
넷째, 자신의 작품을 전시하고 서로 평가합니다.
아이들이 서로의 버섯집을 살펴봅니다. 교사는 아이들이 가장 마음에 드는 집에 대해 이야기하도록 정리합니다. 왜요?
밝은 색과 선명한 무늬를 가진 아이들을 칭찬해 주세요.
버섯 집 수업 계획 5활동 목표 :
1.아이들이 이야기를 이해하고 버섯이 어떻게 자라는지 이야기하도록 안내합니다.
2.이야기에서 제공하는 단서에 따라 아이들이 대담하게 상상하도록 유도하고 창의적인 사고를 자극한다.
활동 준비물: 오디오 테이프 및 교구: 토끼, 버섯 6개, 배경 그림.
활동 흐름:
첫째, 대화 도입:
선생님이 작은 버섯을 가져왔어요, 버섯을 좋아하세요?
누가 버섯을 좋아해요? (꼬마 토끼)
둘째, 이야기를 부분적으로 이해하기 :
1, 꼬마 토끼는 땅에서 자라는 작은 버섯을 보았습니다. 질문: 꼬마 토끼는 어떻게 할까요? 아이들이 대담하게 상상하고 말하도록 격려하세요).
2. 작은 토끼가 말했다: "넌 정말 작구나. 네가 크면 내가 따 줄게."라고 말합니다. 토끼는 사라졌습니다. 버섯이 자라기 시작했습니다. 첫날에 버섯은 사과만큼 크게 자랐습니다. 질문: 토끼가 버섯을 따먹을까요?
3. 토끼는 "커서 따먹을게요."라고 말했습니다. 다음날, 버섯은 의자만큼 커졌어요. 질문:토끼가 버섯을 따먹을까요?
4. 토끼는 "커서 따먹을게요."라고 말했습니다. 질문:사흘째 되는 날, 버섯의 교장이 왔습니다.
얼마예요? 몇 살? 토끼는 어떻게 할까요? ("처음 이틀 동안 버섯이 변했어요"라는 프롬프트는 버섯의 모양에 대한 아이의 상상력을 자극합니다.)
4.
5. 셋째 날, 버섯은 우산만큼 커졌어요. 토끼는 "커서 따먹을 거예요."라고 말했습니다. 질문:넷째 날에는 버섯이 얼마나 커질까요? 얼마나요? 토끼는 무엇을 할까요?
6. 넷째 날에 버섯은 탁자만큼 커졌어요. 토끼는 "내가 더 크면 따먹을 거야."라고 말했어요. 질문:다섯째 날에는 버섯이 더 커졌나요? 어떻게 생겼나요? 토끼가 버섯을 따먹었나요? (어린이들이 손을 들어 찬성 또는 반대 투표를 합니다)
7. 마침내 버섯이 집만큼 커졌습니다. 작은 토끼는 "버섯이 너무 커서 내가 따먹을 수 없어요."라고 말했습니다. 버섯을 집으로 만들어야겠어요. "토끼는 버섯에 문과 창문 두 개를 만들었어요. 토끼는 버섯 집에서 살게 되어 너무 행복했어요!
질문:토끼는 마침내 어떻게 해냈나요?
셋째, 이야기 전체를 감상하세요(녹음된 내용 재생):
질문:
1. 이 이야기의 이름은 무엇인가요?
2. 토끼는 버섯을 보러 몇 번이나 갔나요?
3. 첫째 날 / 둘째 날... /마지막으로 버섯을 보러 갔어요. 버섯은 어떻게 생겼나요?
4. 토끼는 버섯을 볼 때마다 뭐라고 말했나요?
5. 토끼는 버섯 집에 살면서 어떤 기분을 느꼈나요? 너무 행복해요! 버섯집에서 토끼는 무엇을 하나요?
4. 활동의 확장 :
토끼가 새 집으로 이사했지만 아직 가구가 필요해요. 토끼를 위해 몇 가지를 그려볼까요? (어린이 퇴장)
버섯 집 수업 계획 6활동 목표 :
1. 그림을 주의 깊게 보고 등장인물의 대화로 이야기를 표현해요.
2. 파티가 주는 즐거운 분위기와 우정의 아름다움을 느껴본다.
3. 언어적 표현과 동작의 조합을 통해 이야기의 동심 어린 재미를 충분히 느껴봅니다.
4. 이야기의 교훈과 철학을 이해합니다.
5. 아이들이 이야기와 게임 속에서 삶을 배우고 느낄 수 있도록 지도합니다.
활동 준비물:
시연 자료
활동 흐름:
먼저, 맞춰보기
1. 이 집은 어떤 집일까? 버섯 방에서 나는 소리는 무엇일까요? 버섯 방이 왜 이렇게 붐비는 걸까요? 파티를 하고 있네요.
행복한 버섯 방의 파티에는 누가 초대될까요? (초대장 네 장을 보여 주세요.) 누가 초대되었나요? 초대장에는 뭐라고 쓰여 있을까요? (교사와 어린이가 함께 읽습니다.)
곰의 초대장에는 뭐라고 쓰여 있나요? 누가 말할 수 있나요? 코끼리는 어때요?
4. 여우의 초대장에도 같은 내용이 적혀 있었어요. 곧 다음날 파티가 바로 시작되었어요. 들어보세요!
둘째, 이야기해 봐요
1. 이야기를 들어 봐요 작은 동물 세 마리가 파티에 왔어요.
2. 누가 들었나요? 누가 제일 먼저 문을 두드렸나요? 어떤 선물을 가져왔나요? 작은 암탉은 자기소개를 어떻게 했나요? 함께 작은 암탉이 되어 봅시다. 이때 버섯 집은 뭐라고 말할까요? 들어보세요! (그룹, 그룹 및 역할 이론 대화)
냄새, 냄새가 나는 것 같아요. 이게 뭐지? (꽃 보여주기) 누가 이 선물을 가져왔어요? 곰과 버섯집은 어떻게 대화할까요? 남자아이들은 곰이 되고 여자아이들은 버섯 집이 되라고 말해 주세요. 해봅시다.
4. 선생님이 노래합니다. 이번에는 누구를 버섯집으로 초대할까요? (두 어린이에게 두 그룹으로 나누어 이야기하게 합니다.)
5. "아야, 몸이 끼었어, 아파!" 누구. 끼었어요. 어떻게 해야 하나요? 어떻게 끼었을까요? (아이들이 추측합니다.) 정말 그럴까요? 들어볼까요? (교사가 이야기를 들려줍니다.) 여우는 왜 꼼짝 못했을까요? 나쁜 생각을 본 후 여우는 어떻게 되었나요? 왜 여우의 얼굴이 빨개졌을까요? 그리고 어떻게 해야 할까요? (없애버려요) 그럼 다 같이 나쁜 생각을 없애버려요. 제거했나요? 여우를 없애면 들어가도 돼요. 여우가 방금 들어가려고 할 때 어떤 선물을 가져왔는지 기억하는 사람? 왜 이 선물을 가져왔을까요? 저는 진심으로 들어가서 친구를 사귀고 싶었어요.
6. 꽃잎이 허공에서 쏟아지고 아름다운 음악이 흘러나오자 버섯 집의 즐거운 파티가 시작되었고, 작은 동물들은 즐거운 시간을 보냈어요. 꼬마 여우는 기분이 어때요? 네, 꼬마 여우도 정말 즐거워요. 게다가 최고의 시간을 보내고 있어요. 왜 그럴까요? 나쁜 생각을 하지 않아서 기분이 좋거든요. 진실한 마음으로 좋은 친구와 친구가 되어 함께 노는 것이 가장 행복한 일이니까요 ;)
셋째, 재미있게 놀아요.
1. 버섯방에서 즐거운 파티가 너무 행복해요.
2. 어떤 선물을 가져오고 싶으신가요? 왜요?
3. 들어봐요, 음악이 다시 시작됩니다. 이번엔 버섯집에서 우리를 초대했어요. 진심 어린 우정과 좋은 소원을 담아 가자!
활동 반성:
이 수업의 또 다른 초점은 학생들이 집을 사랑하는 마음을 키우는 것이므로 버섯 집만 있는 것만으로는 충분하지 않습니다. 학생들이 상상력을 발휘하여 한정된 공간에 무한한 상상력을 더해 우리 집을 활기차게 만들 수 있도록 해주세요. 버섯 집에는 버섯이 많이 있을 수 있고, 작은 동물이 많이 있을 수 있고, 꽃과 식물이 있을 수 있습니다.
버섯집 수업 계획안 7 활동 목표
1, 버섯집의 기본 특징을 간단한 도형을 사용하여 최대한 대담하게 표현하는 방법을 배운다.
2. 버섯집을 친구들에게 소개하며 행복을 나누고 싶다.
3. 대담하게 그리고 대칭적으로 꾸미려고 노력합니다.
4. 작품의 아름다움을 느껴본다.
준비할 활동
어린이는 책, 펜, 종이를 사용합니다.
활동 순서
1. 교사는 아이들과 함께 동화책을 펴서 '버섯집' 이야기를 읽어주며 주제를 소개합니다.
둘째, 버섯집의 특징을 알고 그림 그리는 방법을 이해합니다.
1, 아이들에게 버섯집을 관찰하도록 안내하고 버섯집은 어떻게 생겼을까? 지붕의 모양은 어떻게 생겼나요? 집의 모양은 어떻게 생겼나요? 버섯 집에는 또 무엇이 있나요?
버섯 집에는 반원형 지붕과 직사각형 집이 있어요. 집에는 창문과 문이 있어요.
2. 토끼를 넣으려면 집을 어떻게 칠해야 하는지 이야기하세요. 토끼를 수용하려면 집을 더 크게 칠해야 합니다.)
3.
어떤 종류의 문과 창문을 칠할지 상상해 보세요. (정사각형, 반원, 원 등이 될 수 있습니다).
셋째, 아이는 대담하게 그림을 그립니다.
교사는 아이들에게 큰 버섯집을 그리도록 격려합니다. 대담하게 그리고, 문과 창문을 자유롭게 상상하고, 색칠까지 합니다.
넷째, 작품을 전시하고 서로 평가합니다.
아이들이 서로의 버섯집을 살펴봅니다. 교사는 아이들이 가장 마음에 드는 집에 대해 이야기하도록 정리합니다. 왜? 대담하고 고르게 그린 어린이를 칭찬합니다.
활동 반성:
활동을 하기 전에는 아이들이 대개 완성할 수 있을 거라고 예상했지만, 실제로는 아이들이 많은 어려움을 겪었고, 심지어 무엇을 해야 할지 모르는 아이들도 있었습니다. 그 이유를 면밀히 분석해 보니, 우선 대부분의 아이들이 어린아이일 뿐이고 실습 기술 발달에 거의 관심을 기울이지 않았기 때문입니다. 어른들이 모든 것을 하기 때문에 이 아이들은 체험 활동을 할 때 길을 잃고 어디서부터 시작해야 할지 모릅니다. 아이들은 "선생님, 전 못해요"라고 말합니다.
위키백과:버섯은 지구 전역에 널리 분포하며 낙엽수림에 가장 많이 자랍니다. 식용 버섯은 이상적인 자연 식품 또는 다목적 식품입니다. 세계에서 가장 많이 먹는 식용 버섯은 아가리쿠스 비스포루스라고 불리는 버섯으로, 흔히 양송이버섯으로 알려져 있습니다.