최근 몇 년 동안 우리 학교는 신구 교사 자매결연 도움의 형태로 신규 교사 연수에 참여했습니다. 교육 아이디어, 교육 경험, 교육 방법, 교육 및 교육 조치 및 기타 자료의 직접 전달을 달성하기 위해 새로운 교사가 교육 실습의 공백에서 포괄적이고 심층적 인 이해와 숙달로 직접 전환하는 것을 피하기 위해 새로운 교사가 빠른 과학적 성장을 피하기 위해 새로운 교사를 피하기 위해 새로운 것을 취함으로써. 학교의 주선에 따라 저는 후샤오후이 선생님과 짝을 이루어 도움을 주었습니다. 이 과정에서 베테랑 교사로서 저는 주로 다음과 같은 측면에서 도움을줍니다.
I. 팬:
자매결연 후 처음 3개월 동안 후 선생님은 저의 일반적인 수업 과정을 따랐습니다. 함께 수업을 준비하고, 함께 수업에 참석하고, 함께 학생들을 지도하고, 함께 숙제를 첨삭하고, 함께 학생들을 관리하면서 항상 교육과 가르침에 참여하고, 저의 정상적인 교육과 교수 행동을 현장에서 관찰함으로써 교육과 교수의 진정한 의미를 경험했습니다.
수업 전 교재, 학생, 교수법, 수업 절차, 교실 구성의 기술, 수업 과정에서 발생할 수 있는 문제와 즉흥 수업의 실제, 학생과의 의사소통에 대한 유의사항 등을 분석합니다.
수업 후에는 * * * 수업을 복습하고 의견을 교환하며 * * * 제 수업의 하이라이트와 단점을 분석하고 * * * 단점을 해결하기 위한 방법과 전략에 대해 논의했습니다.
또한 후 선생님은 영어 교육 및 연구 그룹에 속한 다른 선생님들의 수업과 교육 및 연구 그룹에 속한 다른 선생님들의 수업을 적극적으로 관찰하고 수업 동영상을 시청했습니다.
둘째, 연마:
3개월 가까이 관찰한 후 두 번째 단계인 연마에 들어갔습니다. 좋은 칼은 연마에 달려 있다는 속담이 있듯이 말입니다. 대학원 졸업생인 후 씨는 지식 기반과 교육 잠재력이 모두 뛰어나야 하며, 핵심은 실제 적용입니다. 이런 이유로 교재 분석부터 시작해서 모든 작업은 후 씨가 하고, 저는 추가, 수정, 추천을 하고, 그녀는 학습 스크립트를 정리하고 코스웨어를 대조했습니다. 두 번째는 함께 작업을 하면서 그녀가 정리한 내용을 분석하고 토론하고 다양한 의견을 듣고 합의안을 만든 다음 두 번째로 마무리 작업을 그녀에게 맡겼습니다. 세 번째는 제가 추가 수정과 보완을 거쳐 최종적으로 명확한 제안서를 만들었습니다. 이 단계의 업무량은 특히 신규 교사에게는 무겁고 어려웠으며, 이러한 구체적인 작업을 실제로 완수해야 한다는 부담감과 불안감이 있었습니다. 거의 매일 책상에서 일하면서 항상 생각만 하고 건망증과 공상 상태에 빠질 정도였습니다. 이 단계는 그녀에게 가장 힘든 시기였지만, 교육에 대한 열정이 활성화되고 교육 잠재력이 드러나는 데 필요한 단계이기도 했습니다.
셋째, 시도하라:
잘 훈련된 군인처럼 철저한 관찰과 탄탄한 훈련을 거친 그녀에게는 그것을 충분히 발휘할 기회가 필요했습니다. 베테랑 교사로서 저는 그녀가 마음을 가다듬고 잠재력과 교육 설계를 충분히 인식하여 자신감, 용기, 인내심을 가질 수 있도록 도왔습니다. "성공은 항상 잘 준비된 자의 것"이라는 말이 있듯이 말입니다. 첫 수업에서 그녀는 놀라운 재능과 기본기, 잠재력을 보여주었습니다. 첫 번째 성공을 통해 그녀는 더욱 자신감과 용기를 얻었습니다. 철저한 준비 끝에 그녀는 몇 번의 레슨을 시도했고 매번 원하는 결과를 얻었습니다. 각 레슨이 끝난 후에는 하이라이트와 성공 요인을 요약하는 데 집중하고 단점을 정중하게 추천했습니다. 한 사람을 성공으로 이끌기 위해서는 자신감을 키워주고 용기를 길러줘야 한다는 것이 증명되었습니다. 곧 그녀는 진정한 선생님이되었습니다.
넷째, 정제 :
좋은 강철은 제련됩니다. 학교의 주선으로 마침내 그녀는 자신만의 반, 자신만의 학생, 자신만의 교실을 갖게 되었습니다. 하지만 우리는 서로에게서 배우고, 서로를 도우며 함께 발전했습니다. 가끔은 제가 그녀의 교실에 들어가 수업을 참관하기도 하고, 때로는 그녀가 주도적으로 저에게 다가와 수업의 모든 측면에 대해 논의하기도 했습니다. 대화를 나눌 때마다 그녀가 끊임없이 자신을 뛰어넘는다는 것을 알 수 있었습니다. 그녀는 강철처럼 끊임없이 연마되고 있습니다.
트위닝의 전 과정에서 저는 그녀가 탄탄한 기본기와 뛰어난 업무 잠재력뿐만 아니라 학습 능력과 부지런한 정신도 갖추고 있다고 느낍니다.
전 과정에서 우리 교육 및 연구 그룹의 다른 교사들은 그녀에게 도움과 격려, 지원을 제공했으며 이는 우리 교육 및 연구 그룹의 응집력과 대중 의식을 충분히 반영합니다.
과정 전반에 걸쳐 모든 수준의 다른 교사와 리더들이 지원과 전문적인 지도를 해주어 새 교사가 빨리 성공할 수 있었을 뿐만 아니라 저에게도 큰 도움이 되었습니다.
교사 자매결연 지원 요약 2장
"좋은 교사가 되는 것"은 많은 교사들이 평생 동안 추구하는 목표이며, 저의 목표이기도 합니다. 교직에 입문한 이후 저는 성실하고 현실적인 태도로 업무에 임해왔습니다. 동시에 다양한 연수에 참여하여 자신의 수업 품질과 방법을 개선 할 수있는 기회를 듣기 위해 노력했습니다. 다양한 교육 중에서 가장 오래 지속되고 저에게 가장 깊은 영향을 준 것은 젊은 교사 교육이었습니다.
이 연수 기간 동안 튜터 선생님께서 많은 도움을 주셨기 때문에 튜터 선생님께 감사의 말씀을 드리고 싶습니다. 이번 연수를 통해 저는 많은 발전을 이룬 것 같고 다음과 같은 경험을 했습니다. 새로운 시대의 자격을 갖춘 교사가 되려면 다음과 같은 자질을 갖추어야 합니다.
하나, 교사 자신의 자질을 강화하고 교사 윤리의식을 함양하는 것입니다.
교사는 학생들이 지식을 쌓고 사고를 발전시킬 수 있는 멘토라는 지적이 있습니다. 그는 이념과 정치, 도덕적 인격, 학습 스타일 및 기타 측면에서 모범을 보여야하며 의식적으로 앞장서야합니다. 그래야만 진정한 교사가 될 수 있습니다. 그래서 저는 교육과 가르침에서 항상 제 말과 행동에 주의를 기울입니다.
양질의 교육을 위해서는 양질의 교사가 필요하며, 교사 윤리는 가장 중요한 자질입니다. 교사윤리는 교사의 학생에 대한 사랑과 대의에 대한 충성심, 그리고 끈질긴 추구와 고귀한 인격을 결정합니다. 교사의 사랑은 교사 윤리의 핵심입니다. 사랑은 교육의 기초입니다. 학생에 대한 교사의 태도는 학생의 인성 구성과 관련이 있습니다. 학생이 격려와 인정 속에서 살면 자신감과 자립심을 갖게 됩니다. 일부 학자들은 "자기 아이를 사랑하는 것은 본능이고 다른 아이를 사랑하는 것은 신성하다"고 믿습니다. 따라서 제자에 대한 교사의 사랑은 "본질적으로 무관심하고 광범위하며 무관심한 사랑이며, 원칙적으로 은혜롭고 친절하게 결합된 사랑"입니다.
둘째, 지속적인 학습과 자기계발.
새 시대 국민의 스승으로서 우리는 끊임없이 학습, 평생 학습, 교사의 눈높이에서 배움을 강화해야 합니다. 교사는 교육자이자 학습자입니다. 교사를 위한 평생교육은 좋은 전략입니다. 현대 교육은 평생 교육입니다. 교사는 교육자일 뿐만 아니라 교육자이기도 합니다. 그들은 항상 자신의 "책임"을 위해 모든 곳에서 지식을 풍부하게하고, 지식에 대한 끝없는 갈증을 가지고, 카리스마를 높이기 위해 끊임없이 "외부 이미지, 내부 품질"이론 노력으로 자신을 초월해야합니다.
셋째, 교육 개념을 업데이트하고 혁신을 장려합니다.
교사로서 우리는 교육에 대한 좋은 생각을 가져야 할 뿐만 아니라 사회의 요구에 적응하기 위해 오래된 생각을 계속 배우고 업데이트해야 합니다. 교육은 내일을 지향해야 하고, 내일에는 창의적인 인재가 필요하며, 이는 현대화, 세계, 미래를 향한 교육의 요구 사항입니다. 교육의 본질은 사람들에게 미래를 창조하도록 가르치는 것입니다. 따라서 교사는 개방형 교육의 교실 조직에 능숙해야하며 학생들의 혁신 감각을 키우고 학생들이 교육 활동에 참여하도록 안내하고 학생들이 만족, 자기 인식, 탐구, 발견, 실천 학습, 협력, 새로운 아이디어의 차이점을 드러내도록 격려하고 학생들의 "독창성"과 "기발한 아이디어"를 대담하게 확인하도록 노력해야하며, 학생들의 "기발한 아이디어"를 대담하게 확인해야합니다. "멋진 아이디어"는 학생들의 상상력을 보호하고 혁신에 대한 학생들의 열정을 자극합니다.
결국, 젊은 교사들에게 좋은 배움의 기회를 주신 학교 지도부에 매우 감사드립니다. 새로운 표준의 요구 사항과 개념을 의식적으로 사용하여 수업 설계를 완성하고 교실 수업을 구현하며 수업 성찰을 작성할 것입니다. 또한 가능한 한 빨리 제 자신을 발전시키고 성장시키겠습니다. 또한 교육이라는 대의에 저만의 공헌을 할 것입니다.
교사 페어링 도움 요약 3장
이번 학기 학교 지도부는 저와 새로 배정된 비시지에 교사 페어링 도움 대상을 허락했고, 이번 학기 교류와 접촉을 통해 깊은 것을 느낄 수 있었습니다.
저 또한 비시지에 선생님과 멘토와 제자가 될 수 있게 되어 매우 행운입니다. 그는 대학을 막 졸업 한 신입 교사이지만 역사 전공 이론이든 체육 실습 수업이든 모든 수준의 선택에서 도시를 거쳐 그의 자질이 매우 높으며 존경하게되었습니다.
그러나이 선생님은 학습에 매우 능숙합니다. 수업 중에 해결하기 어렵거나 모르는 문제가 생기면 항상 열린 마음으로 저에게 조언을 구하고 최선을 다해 노력합니다. 그래서 그를 도우면서 저도 그에게서 많은 것을 배웠고, 필요한 힘을 얻었습니다.
그는 종종 자신이 가르치는 것을 얼마나 즐기는지 저에게 이야기합니다. 학생들을 가르치면서 자기 자신을 발전시킬 수 있었고 형언할 수 없는 성취감을 느꼈다고요. 저는 이것이 교사, 교육자에게 기대되는 헌신과 사랑이라는 것을 깊이 이해하고 있습니다.
교사가 되면 모든 가르치는 일을 진지하게 받아들이고, 열심히 공부하고, 교수법을 깊이 연구하고, 교육과 가르침의 역동성을 파악하고, 일상 업무를 진지하게 수행할 수 있습니다. 모든 배움의 기회를 포착하여 제때에 충전 할 수 있습니다.
올해 봄, 지난은 교육 및 건강 이론 수업을 선택했고, 지도부는 그에게 수업을 듣고 배우도록 보냈습니다. 사실, 교내 체육 대회가 거의 없기 때문에이 기회는 매우 드물고 기본 교육 모델은 우리에게 새로운 도전입니다.
그래서 그는 주의 깊게 듣고 잘 메모했습니다. 학교로 돌아와서는 강의에서 배운 내용을 자세히 알려줘서 큰 도움이 되었습니다. 그는 강의 경험이 부족했기 때문에 주도적으로 강의를 듣고 열린 마음으로 배우며 부지런히 질문하는 모습을 자주 보였습니다. 저의 세심한 지도와 그의 노력으로 그는 빠르게 발전했고 교실을 잘 통제하고 학생들과 어울릴 수 있게 되었습니다.
학교에서 주최한 효과적인 수업 시범 수업에서 그의 수업은 교사들로부터 만장일치로 칭찬을 받았으며, 일부 교사들은 시 우수 수업 선정에 직접 참여하면 1등상을 받을 수 있을 것이라고 말했습니다.
이러한 활동을 통해 학생들은 좋은 운동 효과를 얻었습니다. 그의 노력은 또한 학생들의 사랑과 학부모의 지지, 많은 교사들의 칭찬을 받았습니다. 비 선생님은 자신만의 아이디어와 통찰력을 가진 영리한 선생님입니다. 그는 초등학교 중학년 반에 있습니다. 그는 학생들의 어린 심리 연령의 특성을 겨냥하여 학생들이 좋아하는 작은 게임을 교실에 추가하여 학생들의 학습 흥미를 크게 높였고, 수업이 끝난 후에도 자신의 가르침을 반성할 수 있었습니다.
비 선생님과 저는 자주 소통하면서 우정을 쌓을 뿐만 아니라 협동심을 강화하고 서로의 경험을 교환하는 것도 큰 도움이 되었습니다.
올해 봄, 저는 시우후이 마을과 장추시에서 양질의 강좌를 선정하는 데 참여했습니다. 비 선생님과 저는 수업 계획, 교수법, 교구 등을 함께 작업하고 강좌를 시험해본 다음, 경쟁에서 빠르게 통과할 수 있도록 합리적인 조언을 해주었습니다.
저 역시 그의 강의를 지도하기 위해 수업이 끝난 후 교재를 공부하고, 수업 중 의문점을 그와 함께 논의하는 시간을 자주 가졌습니다. 저는 그가 여전히 잘 이해하지 못하는 문제들을 인내심을 가지고 설명하고 분석했습니다. 동시에 그의 견해와 의견을 구해 함께 개선점을 모색하기도 했습니다. 이런 식으로 활동을 진행한 것이 인정받아 좋은 결과를 얻을 수 있었습니다.
구루로서 저는 제자들에게 모든 것을 가감 없이 가르쳐야 한다고 생각했습니다.
그 결과 멘토링은 알찬 결실을 맺었고, 젊은 선생님들은 한 단계씩 올라가며 빠르게 성장했습니다. 스승은 제자를 돕는 과정에서 계속해서 자신을 발전시키고, 다른 사람의 장점을 배우고, 자신의 단점을 보완하여 신-구 선생님 모두 발전합니다.
교사 자매결연 도움말 요약 4장
I. 업무 프로그램
교육 균형 발전 프로젝트의 실행에서 교사 짝짓기 도움은 교사들이 서로 배우고 함께 발전할 수 있는 플랫폼을 구축했습니다. 저는 그들의 지도와 보살핌 아래 야오 선생님을 돕는 일을 맡게 되어 영광입니다. '진지하고 실용적이며 단결된' 태도로 좋은 일을 하기 위해 다음과 같은 업무 계획을 세우고자 합니다.
(A) 대상 분석
1. 교사 윤리 : 야오 씨는 자신의 직업을 사랑할 수 있고 학교의 규칙과 규정을 잘 준수 할 수 있으며 강한 책임감, 열린 마음, 좋은 학습, 발전의 의도; 성격은 학교에서 졸업반 수학 교육과 컴퓨터 교육의 임무를 맡는 것이지만 일은 결코 뒤처지지 않고 학교의 마련에 순종하며 연대와 협력의 정신이 매우 강하며 필요한 개척 정신이 있습니다.
2. 사업 : 야오 씨는 수년 동안 가르치고 중학교에서 수학을 가르치는 일반적인 과정에 점차 익숙해지고 필요한 교육 경험을 가지고 있으며 학생들의 일반적인 인식 법칙을 이해하고 자신의 교육 행동에 대한 반성에 능숙합니다. 그러나 그녀는 교재를 다루는 데 경험이없고 교실 교육 조직의 성격이 미숙합니다. 지구 중추 교사 연수 과정에 참여하여 학습, 교육 및 교수 능력이 우수하지만 교육 연구 성과가 적습니다.
(2) 업무 목표
우리의 업무에서 우리는 "* * *"의 정신으로 함께 배우고, 함께 발전하고, 상호 도움의 학습에서 함께 성장하기 위해 함께 일할 것입니다. 우리 모두의 공동 노력으로 우리의 교육, 교육, 연구는 계속해서 더 높은 수준의 교육과 강의 수준을 향상시킬 것이라고 믿습니다.
(3) 구체적 방안
1. 교사의 도덕성
(1) 법에 따라 가르치고 국민에게 봉사하는 정신을 확립한다. 우선 우리의 교육 활동은 법에 따라 수행되어야 합니다. 우리는 중학교 교원 윤리 강령의 정신을 더욱 연구하고 이해하며, 교육 및 교직 규정을 엄격히 준수하고 법에 따라 가르칩니다. 둘째, 우리는 국민에게 봉사한다는 생각을 더욱 발전시킬 것입니다. 우리의 직업은 서비스 산업이며, 우리의 가르침은 학생, 학부모, 사회, 국민, 조국의 미래에 대한 책임이 있어야 합니다.
(2) 사랑과 헌신, 연대와 협력의 정신을 함양한다. 자신의 일을 사랑하지 않는 사람은 자신의 일을 잘할 수 없습니다. 학생들 속으로 깊이 들어가 그들을 이해하고 그들을 대해야 합니다. 우리는 과감하게 탁월함을 추구해야 합니다. 현대의 교육 이론과 교육 개념은 빠르게 변화하고 있습니다. 우리는 항상 학습에주의를 기울이고 동시에 오래된 교육 개념에서 과감히 뛰어 넘어 새로운 교육 아이디어를 개발하여 교육의 질을 높이고 새로운 시대의 교육 개혁의 리더가되기 위해 노력해야합니다. 둘째, 단결하고 협력하는 정신을 가져야 합니다. 우리의 교육은 팀의 노력입니다. 구체적인 교육 과정에서 우리는 좋은 협력 분위기를 조성하고 서로 돕고 서로의 강점을 보완하도록 노력할 것입니다. 경험과 성과는 모두가 공유하고, 어려움과 문제는 모두가 함께 해결합니다.
2. 교육과 가르침.
일상적인 교육과 수업에서 공동 학습, 상호 경청, 수업 평가 및 기타 활동을 통해 교육에서 발생하는 문제를 토론하고 연구하며 문제 해결 방법을 찾고 교실 수업 방법을 지속적으로 개선하고 완성하여 전문적인 자질을 지속적으로 향상시킵니다. 우리는 주로 다음과 같은 측면에서 시작할 것입니다 :
(1) 학습을 강화하고 새로운 개념을 설정합니다. 우리는 커리큘럼 표준을 검토하고 해석하여 이론과 실제 교육 작업을 연결하고, 마음을 해방시키고, 개념을 업데이트하고, 지식을 풍부하게하고, 커리큘럼 개혁의 새로운 물결 "세례"를 이해하기 위해 새로운 품질 구조로의 잠재력을 향상시킬 것입니다. "인간 발달을위한 모든 것"이라는 교육 개념을 확립했습니다. "사람 중심, 교육 중심"의 개념을 확립합니다. 학생의 주관적인 견해와 개발 개념을 확립하고, 학생들의 정서적 경험에주의를 기울이고, 학습 및 기타 비 지적 요인에 대한 학생들의 관심에주의를 기울이고, 학생들의 독립성과 자율성의 배양 및 개발에주의를 기울여 지식 습득, 학습 학습, 지식 및 기술 숙달 과정이 학생들이 감정을 풍부하게하고, 자신을 향상시키고, 협력하는 법을 배우고, 사람이되는 법을 배우는 과정이 될 수 있도록합니다.
(2) 교실 수업의 효과에 대한 연구를 강화하고 수업의 질을 향상시킵니다. 학습 스타일의 개혁은 이번 커리큘럼 개혁의 핵심 중 하나입니다. 배우지 못하는 사람은 21세기에 새로운 문맹자가 될 것입니다. 교수 과정에서 학생들의 학습 과정과 방법에 초점을 맞추고 발견, 탐구, 연구 등과 같은인지 활동을 강조하여 학습 과정이 학생들이 문제를 발견하고 문제를 제기하고 문제를 분석하고 문제를 해결하고 문제를 숙달하는 과정이되도록합니다. 새로운 커리큘럼은 전통적인 교육 방식에 도전장을 내밀었습니다. 교사는 높은 제단에서, 거만한 권위에서 내려와 학생들의 학습 파트너이자 촉진자가 되어야 합니다. 민주적이고 평등하며 상호 작용하고 협력적인 교사-학생 관계를 만들고, 학생과의 상호 작용에서 학생의 인격을 완성하고, 협력적인 교류에서 마음을 충돌하고 감정을 섞고, 교사와 학생의 공동 발전을 촉진하기 위해 인격을 완성하기 위해 노력해야 합니다. (A), 유치원 교사 자매결연 도움 작업 요약 예 (3) (B), 교사 자매결연 도움 작업 요약 예 (4) (C), 학교 자매결연 도움 작업 요약 예 (3) (D), 학교 자매결연 도움 고급 개인 이야기 자료 예 (2) (E), 상조 중학교, 상조 마을 자매결연 도움 활동 (6), 광시 초중등학교 유치원이 어려움에 처한 아이들을 돕기 위해 전체 범위를 달성 (7)을 수행합니다, 곤경에 처한 학생들을 돕기 위한 생활 교육 추진(viii), 사랑의 일대일 도움으로 나를 성장시키는 제안(ix), 이주 노동자 자녀 돌보기 제안(x), 자매결연 도움 보고서 2019.
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