영국의 도덕 교육
도덕적 교훈을 제공하지 않습니다.
영국의 초등 및 중등 학교 도덕 교육은 도덕 교육이라고 부르지 않고 "개인 사회 건강 교육"또는 "사회화 과정"이라고하며, 그 목적은 정상적인 사람이되는 기본 이유를 알리고 지역 사회에 통합하고 지역 사회의 일원이되기 위해 자기 훈련 방법을 알도록하는 것입니다. 정상적인 사람이 되기 위한 기본적인 이유와 사회에 통합하고 구성원이 되기 위해 자제력을 발휘하는 방법을 가르치는 것이 목표입니다. 생명 존중, 공정성, 정직, 성실이라는 네 가지 핵심 도덕 개념이 있습니다. 영국인들은 또한 "도덕은 가르치는 것이 아니라 감염되는 것"이라는 개념을 가지고 있습니다. 영국 초등학교와 중등학교의 도덕 교육에 구현된 이 개념에 따라 아이들은 도덕 원칙을 암기하는 것이 아니라 윤리와 도덕을 마음속 깊이 그리고 일상 생활에서 배우고 이해하도록 요구받습니다. 일반적으로 영국 학교에서는 특별한 도덕 교육 과정을 제공하지 않지만 불교와 도교를 포함한 다양한 주요 세계 종교와 신념에 대한 과목을 선택 과목으로 제공합니다. 이 과목은 어린이의 도덕성과 양심 발달에 매우 중요한 과목으로 간주됩니다. 뿐만 아니라 대부분의 영국 학교에서는 매주 학급 토론을 통해 학교나 사회에서 일어나는 일들을 선정하여 아이들이 자신의 견해를 표현하고 * * * 서로 토론하며 옳고 그름을 스스로 이해하고 판단할 수 있도록 합니다. 그룹 게임은 아이들에게 다른 사람을 배려하는 방법과 동료들과 협력하는 방법을 보여주는 중요한 방법이기도 합니다. 또한 영국 학교에서는 아이들의 사랑과 사회성을 기르기 위해 작은 동물을 키우거나, 양로원에 있는 노인들과 대화를 나누고, 자선 단체를 위한 모금을 하거나, 기타 공익 활동이나 환경 보호 활동에 참여하도록 학생들을 조직하는 것이 일반적입니다. 영국 교육자들의 눈에 정직은 고립된 도덕적 자질이 아니라 자존감, 타인에 대한 존중, 생명과 자연에 대한 사랑과 밀접한 관련이 있습니다. 승패에 무관심하지 말고 그 과정을 더 즐기세요. 교사는 학생들에게 노자의 초월성을 배우고 승패의 결과에 무관심하도록 가르치지 않습니다. 반대로 영국 학교에서는 학교 생활을 가득 채우는 다양한 종류의 경쟁 때문에 학생들의 입술에는 항상 "승패"라는 단어가 붙어 있습니다. 하지만 경쟁이 너무 많기 때문에 모든 학생은 교사가 전달하고자 하는 메시지인 '이길 수는 있지만 매번 이길 수는 없다'를 경험할 기회를 갖게 됩니다. 누구나 이기기도 하고 지기도 합니다. 중요한 것은 자신이 하고 싶은 일을 하면서 즐겁게 참여하는 것입니다. 중국에서 영국으로 이주한 많은 사람들이 가장 절실하게 느끼는 것은 영국인들은 유행에 뒤떨어지더라도 자신이 좋아하는 일을 하는 경우가 많다는 것입니다.
다른 사람에게 간섭하지 않는다.
영국 사회의 도덕적 양육의 또 다른 인상적인 측면은 아이들이 어릴 때부터 자신을 돌보고 다른 사람에게 간섭하지 않도록 주의하는 법을 배운다는 점입니다. 이는 공적 도덕과 사적 도덕 사이의 분수령이며, '낯선 사람의 도덕적 의무'로 묘사되기도 합니다. 영국의 초등학교는 아이들의 독립성 함양을 매우 중요하게 생각하며, 개인 정돈과 학습 도구의 정돈은 모두 도덕 교육의 범주에 속합니다. 중국 속담에 "남에게 해주고 싶지 않은 것을 남에게 해주지 말라"는 말이 있습니다. 서양에도 이와 비슷하지만 더 긍정적인 의미로 "남에게 대접을 받고자 하는 대로 너희도 남을 대접하라"는 말이 있습니다. 이러한 사고 방식은 영국 사회의 모든 측면에 스며들어 있습니다. 교통법을 예로 들어보겠습니다. 시야가 좋은데 왜 후방 안개등을 켜면 안 될까요? 다른 사람이 추월할 때 상향등을 하향등으로 바꿔야 하는 이유는 무엇인가요? 다른 사람을 배려하고 다른 도로 사용자에게 발생할 수 있는 위험을 고려하여 운전하는 것은 도로에서 자신의 안전을 고려하는 것을 의미합니다. 이 자명한 진리는 영국 교통법규의 모든 곳에 반영되어 있습니다. [4]
가장 중요한 것은 친절한 태도입니다.
영국인의 눈에 가장 중요한 것은 직업, 성별, 수입, 학력, 사생활과는 무관한 친절한지 아닌지 여부입니다. 그들은 아이들에게 동물과 식물을 포함한 모든 생명에게 친절하도록 가르칩니다. 날씨가 좋을 때는 아이들을 데리고 농장이나 정원에 있는 자연을 보러 가기도 합니다. 개미와 같은 작은 생물도 여름에 부엌에 개미가 가득하더라도 어머니는 아이들에게 개미를 가지고 놀지 말고 고통스럽게 죽지 않도록 경고합니다. 개미 한두 마리를 치면 다른 개미들이 경보를 울리고 다른 동료 개미들에게 오지 말라고 하거나 작은 병에 개미를 담아 정원으로 가져가 풀어주곤 했습니다. 아이들이 키우던 금붕어 배리가 죽자 거의 3년 동안 키우던 금붕어에게는 정말 힘든 일이었습니다. 매일 록 음악을 즐기는 삶을 즐기던 시절이었죠. 아이들의 어머니는 직장에 있던 아버지에게 전화를 걸어 나쁜 소식을 전하게 했고, 다음 날 근처 교회에서 간단한 장례식이 열렸습니다. 앵거스는 배리에 대한 꿈을 꾸는 과장된 악몽을 꾸는 것으로 밝혀졌습니다. 그의 어머니는 인생은 항상 끝이 있지만 배리는 모두가 사랑했기 때문에 행복한 삶을 살았다고 설명합니다.
가장 중요한 자질은 용기입니다.
영국인은 프랑스 작가 쥘 베른의 소설 <80일간의 세계일주>의 주인공 필리아 포그처럼 체계적이고 규칙을 따르는 영국 신사로 전 세계에 깊은 인상을 남겼습니다. 오랫동안 영국 교육도 규칙을 따라야 한다고 여겨져 왔습니다. 실제로 현대 영국인들은 자녀에게 용기와 인내심을 길러주는 것을 매우 중요하게 생각합니다. 그들은 용기가 주도적으로 행동하는 원동력이라는 것을 알고 있습니다. 영국 부모들은 종종 자녀를 데리고 모험을 떠나고, 자연을 탐험하고, 위험한 환경에서 살아남는 경험을 하게 합니다. 그 목적은 분명합니다. 자녀의 의지와 용기를 키우고 노후를 대비하기 위해서입니다. 영국 부모들은 자녀를 버릇없이 대하면 큰 해를 끼친다고 믿기 때문에 가정 교육은 자녀의 독립심을 키우는 데 특별한 관심을 기울입니다. 아주 어린 나이에 부모는 자녀가 스스로 밥을 먹고, 바지를 입고 벗고, 자신의 방을 정리하는 등 인생의 모든 일을 스스로 하도록 합니다. 영국에는 자가용이 매우 많고 많은 가정에서 자가용을 소유하고 있어 자녀를 등하교시키는 데 편리합니다. 하지만 영국의 부모들은 자녀를 데리러 운전하는 경우는 거의 없습니다. 그들은 모두 아이들이 책가방을 들고 걸어가거나 스쿨버스를 타도록 내버려 둡니다. 영국인들은 버스에서 노인, 장애인, 임산부를 만나면 자리를 양보합니다.