이 편지는 신입생들에게 보내는 글이지만, 졸업 후에도 모든 이커머스 전공자들에게 도움이 되리라 믿습니다. 매년 저는 너무 많은 이커머스 전공자들이 불평하는 것을 보고 듣습니다. 어제 제 모교인 샹탄대학교의 전자상거래 전공자 중 한 명이 07학번 신입생들이 큰 타격을 받았다고 말했습니다. 동시에 05학년과 06학년 학생들도 불만을 토로하고 있고, 몇몇은 전공을 바꾼 학생들도 있습니다. 몇 년 동안 이런 모습을 보아왔지만, 동생들이 몇 년 전과 똑같다는 이야기를 반복해서 들으면 여전히 걱정이 많이 됩니다. 그래서 제가 글을 써야겠다고 생각했어요. 여러분께 말씀드리는 것이 제 의무라고 생각해요." . 저는 리카푸는 아니지만 반 친구들에게 진실과 이야기를 들려줄 자격이 없습니다. 저는 아직 마윈이 되지 못했고, 반 친구들에게 공부 방법과 창업 경험에 대해 말할 자본도 충분하지 않습니다. 하지만 중국에서 두 번째로 이커머스를 졸업한 사람으로서 저는 개인적으로 여기까지 왔습니다. 창업 분야에서 어느 정도 성과를 거둔 사람으로서 이커머스 전공 학생들에게 제 마음과 경험을 나눌 수 있는 책임감과 능력이 있다고 생각합니다. 실제로 제가 이커머스 교육과 학습에 대해 쓰고 발표하는 많은 글들은 이런 마음과 책임감을 놓을 수 없는 마음에서 비롯된 것입니다.
학생 여러분, 저는 여러분 각자가 어떻게 이커머스 업계에 발을 들여놓게 되었는지 잘 모릅니다. 제가 먼저 이커머스 전공에 들어와서 인터넷의 매력에 빠지게 된 계기만 말씀드릴 수 있을 뿐입니다. (이 단락이 길기 때문에 싫으시면 건너뛰세요.) 저는 항상 관심의 중요성을 강조합니다. 실제로 흥미는 학습에 대한 가장 큰 동기 부여입니다. 인터넷/전자 상거래에 대한 저의 사랑은 컴퓨터에 대한 사랑에서 비롯되었습니다. 저는 1993년 초등학교 3학년 때 컴퓨터를 처음 접하게 되었는데, 아마도 제가 사는 도시에서 컴퓨터를 처음 접한 사람 중 한 명일 것입니다. 당시 저는 20명의 학생들과 함께 컴퓨터 교육 과정에 입학했는데, 우피 글꼴과 기초 언어 두 과목만 수강한 최연소 학생이었어요. 결국 저는 너무 어렸어요. 여름 방학 두 달 동안 아무것도 배우지 않았고 피부에 닿지도 않았지만 컴퓨터는 가장 원시적 인 호기심을 가지고 있습니다. 그러다가 초등학교 5학년 때 컴퓨터의 중요성이 매우 높은 수준으로 높아지기 시작했습니다. 초등학교에 컴퓨터 동아리 모임이 결성되고, 동아리 회원들은 학교 컴퓨터실에 있는 컴퓨터를 정기적으로 이용하게 되었습니다. 어린 씨앗을 키우기 위해 그룹 멤버의 문턱은 초등학교 4학년 이상으로, 수학을 잘하고 학교 컴퓨터 선생님이 직접 뽑은 학생이어야 했습니다. 공교롭게도 저는 초등학교부터 대학교까지 수학을 잘 못해서 선생님께 부탁해야 했습니다. 선생님은 저의 열정에 감동하셨고 마침내 컴퓨터 관심 그룹에 가입할 수 있도록 특별 허가를 해주셨어요. 그곳에서 저는 초창기 컴퓨터용 이동식 저장 매체(3인치 및 5인치 플로피 디스크) 사용법을 배웠고 초고속 병음 입력 방식(솽핀 입력 방식)을 연습했으며 모든 DOS 명령어를 배웠습니다(아직 WINDOWS 95를 사용할 수 없었죠). 그 후로 저는 도스를 사랑하게 되었습니다.
컴퓨터에 대한 저의 지식과 사용법은 다소 감성적입니다. 저는 수학을 잘 못하면서 자랐습니다. 고등학교 때 프로그래밍에 어려움을 겪긴 했지만 얕은 수준이었어요(프로그래밍에는 수학 실력이 크게 필요하지 않긴 하지만). 또래 친구들에 비해 저는 그저 오랫동안 사용했고 연습만 하면 완벽해졌죠. 제가 인터넷을 처음 접한 것은 1998년에 처음으로 시나라는 웹사이트를 방문하면서 인터넷으로 게임을 할 수 있다는 것을 알게 되었을 때였습니다. 밤새 인터넷 카페에 머물며 시나의 검색 엔진에서 사진과 자전거에 관한 많은 정보를 찾아서 매우 흥미로웠어요. 중학교에 진학할 무렵에는 공부에 대한 압박감 때문에 컴퓨터와 멀어지게 되었습니다. 중학교 2학년이 되자 저도 남들처럼 대학 입시와 전공 선택에 대한 압박감에 시달렸습니다. 대학 입시 전에는 기본적으로 매주 이것이 제 학생 시절의 경험이었습니다. 충분히 부유하지는 않았지만 비교하면 여전히 훌륭했습니다. 어떤 사람들은 제가 1993년 초등학교 때 컴퓨터를 접할 수 있었으니 잘 살았다고 말할 수 있습니다. 지방에서 온 많은 대학생들은 대학에 와서야 컴퓨터를 켜고 끄는 법을 배우고, 학생들은 그저 지켜보기만 하죠. 결국 제 경험은 복제할 수도 없고 복제할 필요도 없습니다. 누구나 멋진 삶을 살며 관심사를 키우고 습득할 수 있습니다. 제 동기들뿐만 아니라 제가 연락한 03-07학번 동기들 중에도 자신이 왜 이커머스를 전공하기로 했는지 모르는 사람이 많았습니다. 전공 이름이 멋지고 트렌디하다고 생각한 친구도 있었고, 부모님이 주선한 친구도 있었고, 자발적으로 다른 학과에 등록한 친구도 있었습니다. 그 결과 해당 전공의 정원이 다 차서 이커머스 전공으로 전환할 수 없었습니다. 그해 제가 가르쳤던 학급에서 전공 1등은 1/5에 불과했던 것으로 기억합니다. 대학 4 년 동안 학생들 주변에서 거의 쉬지 않고 불평하는 소리를 들었고, 일부는 학교에 대한 불평, 전문가에 대한 불평, 전문 커리큘럼이 불합리하다는 불평, 전문 교사가 가난하고 무책임하다는 불평, 전문 취업에 대한 불평이 방향이 없다는 불평이 더 많았습니다. 6 년이 지났고 지금은 07 학급의 불만이 6 년 전과 똑같다고 들었습니다. 돌이켜 보면 이런 현상에 대해 학생들을 탓하기는 정말 어렵지만, 많은 학생들이 생각하지 않는다고 말할 수는 없습니다. 일반적인 환경의 결과이기 때문에 학생들을 탓하기는 어렵습니다. 최종 분석에서는 초등 및 중등 교육으로 거슬러 올라가야 합니다. 우리 세대의 초중등 교육, 특히 중등 교육(초등학교는 업무량 감소 이후 훨씬 나아졌습니다)에서 학생들은 6년 동안 고압적인 학습을 겪었고, 중등 학교의 교사들은 평가와 교육 단계의 특수성 때문에 매우 책임이 큽니다. 공부하기 싫어하는 학생은 중등 교육 환경에서 매우 책임감 있는 교사로부터 매일 감독을 받습니다. 이러한 고압적인 상황은 공부에 흥미가 없는 학생들로 하여금 자신의 흥미를 찾기 위해 적어도 일시적으로나마 포기해야 하는 상황에 처하게 만듭니다. 선생님들은 좋은 대학에 들어가 좋은 전공을 하기 위해 매일 열심히 공부하라고 말하지만, 정작 대학에 들어가서 무엇을 할지는 말해주지 않습니다. 대학에 진학하는 목적이 좋은 직업을 얻거나 학업을 계속하는 것임을 알면서도 대학 선생님들이 알려줄 거라고 생각했지만, 대학에서는 아무도 알려주지 않았습니다. 하지만 좋은 직업을 얻는 방법을 알려주는 사람은 아무도 없었습니다. 그래서 많은 학생들이 두뇌를 사용하지 않고 깊이 생각하지 않는다고 합니다. 학생들은 고등학교 3년 동안 열심히 공부한 후 대학에 들어옵니다. 전례 없이 편안한 환경과 열린 교육이 대학에 와서 갑자기 느슨해지죠. 물론 대학에 오면 중고등학교 때보다 더 여유로워져야 하고, 적어도 공정한 관계를 맺을 수 있어야 한다고 생각해요). 이때 의식이 있는 학생들은 매일 정시에 수업에 출석하고, 열심히 듣고, 수업이 끝나면 도서관에서 책을 읽고, 건물에서 공부하고, 중등 학교의 공부 방법을 따랐습니다. 의식이 없는 학생들은 마침내 부모와 선생님으로부터 자유로워지고, 인터넷 카페는 기숙사가 되고, 온라인 게임은 정신적 지주가 됩니다. 충분히 이해할 수 있는 일입니다. 온라인 게임을 하는 학생들도 비즈니스에 대해 조금만 생각하면 직업을 가질 수 있습니다. 참고할 만한 선례가 있습니다. 하지만 대학 생활을 어느 정도 경험하고 대학 환경에 익숙해지면 학교와 교수님, 전공에 대한 불평이 나오기 시작합니다. 사실 대학이나 전공, 대학교수에게 문제가 있는 것은 아닙니다. 대학 자체가 이래야 합니다. 중국 대학은 최소한 학생들의 생활(통합 숙소)을 관리합니다. 많은 외국 대학은 기숙사 개념이없고 자신의 방을 임대하여 생활합니다. 물론 국가마다 상황이 다르죠. 우리 대학생들에게 외부에서 방을 빌릴 수 있도록 허용하면 적어도 거대한 구매자 시장이 형성될 텐데, 이는 주제에서 벗어난 이야기입니다. 고등학교 6년은 누구에게나 쉽지 않은 시간입니다. 그들은 군중에서 벗어납니다. 대학에 진학하면 환경이 바뀌고 부모를 떠나게 됩니다. 그들은 학습과 사고 방식을 바꾸는 방법을 모르나요? 스스로 생각해 보세요! 또 너무 많은 사람들이 감사하는 법을 모른다고 생각합니다. 전자 상거래 전문 학생의 주관적인 선택 중 일부는 몇 년 후 전자 상거래가 거짓이라는 것을 발견하고 처음에는이 직업에 속았다 고 느끼고 반 친구들에게 불평하고 직업은 아무것도 꾸짖지 않았습니다. 이 사람들이이 전공을 저주 할 자격이 있는지 정말 말하고 싶습니다. 이 사람들의 초기 의도가 잘못되었습니다. 그들은 항상 학교, 전공 및 교사가 여전히 하늘에서 떨어지는 실제 실용적인 지식을 가지고 있기를 바랍니다. 만약 그렇지 않다면, 그들은 자신이 거대한 지식의 케이크 위에 앉아 있다고 생각하지 않고 하루 종일 그것을 볼 것입니다. 학교는 플랫폼이고 전공은 껍데기라고 몇 번이나 말했나요? 학부 교육이 많은 실용적인 기술을 가르쳐 줄 것이라고 기대하지 마세요. 그것이 그들이 원하는 것이라면 직업 기술 대학이나 에 등록하지 않으시겠습니까? 자동차 정비나 요리 기술을 배우면 졸업 후 요리를 잘할 수 있을지도 모릅니다. 대학 환경은 모든 대학생에게 자신의 자질과 정신을 개발할 수 있는 평등하고 개방적인 환경을 제공하는 것입니다. 대학에서 전공을 구분하는 것은 해당 전공의 학생들에게 방향을 제시하기 위한 것입니다. 배움은 선생님에게 의지하거나 교과서를 처음부터 끝까지 외우거나 기말시험에서 90점 이상을 받는 것이 아닙니다. 좋은 학업 성적이 성실함과 노력을 증명하는 것은 사실이지만, 노력의 시작은 스스로, 스스로의 목표, 스스로의 방향을 생각해야 합니다. 방금 학생들이 거대한 케이크 위에 앉아서 지식의 파이가 하늘에서 떨어지기를 기대한다고 말씀드렸는데, 그 파이에 손을 뻗고 있다는 사실을 깨닫지 못하고 있습니다. 정보의 폭발적인 증가와 유비쿼터스 인터넷으로 인해 지식에 대한 접근이 훨씬 쉽고 빨라졌습니다. 학생들이 능동적으로 대처할 수 있을까요? 배고플 때 어떻게 먹어야 할지 모르시나요? 매일 아무것도 하지 않거나, 매일 인터넷 카페에서 세월을 보내거나, 매일 도서관에서 죽어라 일만 하기도 합니다(도서관도 큰 케이크지만 유통기한이 지나서 먹을 수 있는 큰 케이크일 뿐, 맛이 없거나 신선하지 않습니다). 그리고 어떻게든 이커머스 전공으로 진학한 사람들도 있습니다. 물론 이커머스는 2001년에 신설된 학부 전공입니다. 많은 조건이 미성숙하고 교수진이 충분히 강하지 않지만 불평할 가치가 있을까요? 우리 각자가 부모를 선택할 수 없는 것과 같습니다. 부모님이 돈이나 권력이 없어서 싫어하는 것일까요? 감사란 무엇인가요? 자기계발이란 무엇인가요? 우리는 아직도 그 정신을 가지고 있습니까? 대학 4년, 무슨 일이 있어도 이 전공은 4년 동안 우리와 함께했습니다. 적어도 우리는 선생님들의 노력과 헌신을 볼 수 있고 직업의 발전을 볼 수 있습니다. 우리는 감사해야 합니다! 부모님이 여러분을 이 세상에 태어나게 해주신 것처럼, 여러분도 부모님에 대한 불평이 아닌 성공을 위해 열심히 노력하며 자랐습니다. 우리에게는 용기와 자신감이 있습니까? 몇 년 후, 한때 논란이 되었던 '이커머스'라는 직업이 나의 노력으로 인해 더욱 빛을 발할 것이라고 확신할 수 있을까요? 우리 모두 알다시피, 우리는 부모님이 더 나은 삶을 살 수 있도록, 우리를 사랑하는 사람들을 위해, 우리가 사랑하는 사람들을 위해 열심히 공부하고 열심히 일합니다. 우리를 사랑하고, 교육하고, 양육하고, 지원해 준 사람들에게 감사해 본 적이 있나요? 안타깝게도 우리 모두는 감사와 자신감을 느끼지 못합니다. 이러한 감사와 자신감이 우리 초중등학교의 시험 위주 교육으로 인해 요람에서 억눌리고 있는 것은 아닐까요? 여러분에게 묻고 싶습니다. 여러분은 무엇을 위해 대학에 가십니까? 좋은 직장을 얻기 위해서(고액 연봉 직장은 이해합니다), 학업을 더 높이기 위해서(대학원도 좋지만 궁극적인 목적은 무엇인가요?) 등 수천 가지의 대답이 나올 것이라고 생각합니다. 더 부유한 직업을 얻기 위해 더 높은 학위를 받거나 체면을 살리기 위한 것일까요? 아니면 정말 학문적 연구를 위한 것일까요? 후자라면 진심으로 존경합니다), 대학에가는 것은 초등학교 중학교에가는 것처럼 인생은이 공식적인 과정을 거쳐야한다고 생각하는 사람들이 있습니다. 결국, 중국의이 환경에서는 여전히 무슨 일이 일어나고 있는지 아는 것이 중요하며 내가하고 싶은 일을하기 위해 학교를 그만두는 용기가 없습니다. 하지만 이런 공식적인 과정 속에서 우리가 정말 관심 있는 것을 찾았나요? 우리가 정말 관심 있는 것을 찾았나요? 대학교육을 통해 우리는 자신과 타인, 사회에 대한 자립심과 책임감을 키웠나요? 관심 없이 무언가를 인내하는 것은 불가능하며, 인내 없이는 결실을 맺을 수 없습니다. 많은 사람들에게 관심사가 무엇인지 물어보면 남학생들은 대개 대답할 수 있습니다. 소녀들은 종종 아무것도 관심이없는 것 같다고 말하고 책 읽기, 영화보기, 게임하기, 잠자기 등에 대해 이야기합니다. 그건 관심사가 아니라 취미인데, 실제로 취미와 관심사를 구분하는 논문이 있는 것 같아요. 저는 책 읽는 걸 좋아하는데, 제 책을 써보는 건 어떨까요? 왜 항상 다른 사람의 이야기를 읽어야 하나요? 다른 사람들이 자신의 이야기를 읽게 해보는 건 어떨까요? 영화 보는 것을 좋아하는데 영화를 만들거나 시나리오를 써보는 건 어떨까요? 나는 게임을 좋아하는데 왜 게임 산업과 게임 분야에서 무언가를 할 생각을하지 않았나요? 저는 잠자는 걸 좋아하는데 심리학 연구를 해보는 건 어떨까요? 약간 과장하고 있지만 관심은 사람의 두 번째 영혼입니다! 물론 모든 사람이 대단한 일을 해야 하고 불가능하다는 말은 아니지만, 사회에 대한 기여와 직업 추구, 부모님에 대한 효도, 사랑하는 사람에 대한 사랑, 자녀에 대한 보살핌 등 항상 마음을 다해 하고 대가를 치를 가치가 있는 일들이 있습니다. 이 모든 것이 우리의 책임입니다. 그런데 이 모든 것이 자신과는 상관없는 일이라고 생각하는 대학생들이 많습니다. 어떤 대학생이 되어야 할까요? 우리의 휴머니즘은 어떨까요? 우리 대학생들의 사회적 책임은 어떨까요? 조금 멀리서 중국의 교육 시스템에 대해 이야기하면 많은 학생들이 화를 낼 수 있습니다. 오, 서둘러서 우리 직업에 대해 이야기하십시오. 직업에 존재하는 문제에 대해 이야기하겠습니다. 거시적 관점에서 볼 때 대학이 맹목적으로 전공을 추가하고 있으며 그에 따른 문제는 말할 필요도 없습니다. 과거에 전자 정부 전공을 개설한 학교도 본 적이 있습니다. 아, 자신의 상황과 결합하지 않고 맹목적으로 트렌드를 따르는 첫 번째 문제는 전자 상거래 전문가의 포지셔닝이 불분명하다는 것입니다. 거시적 관점에서 저는 항상 거시적 관점에서 전문적인 문제의 존재에 대해 이야기합니다. 교육부가 시대에 발맞춰 새로운 대학 전공을 신설하는 것이 필요합니다. 개혁과 혁신을 주창하다 보면 실수와 성급함이 있을 수밖에 없습니다. 이커머스 전공은 시대에 발맞춘 새로운 시대의 산물입니다. 별다른 준비 없이 새로운 전공이 탄생했습니다. 가장 큰 문제는 교수진이 부족하고 비전문적이라는 점입니다. 직업 건설 초기에 수업을 듣기 위해 일부 사람들은 다른 직업에서 교사를 편입하기 위해 대학을 가르칩니다. 교사는 실무 경험은 말할 것도없고 관련 이론적 기반과 전문 지식이 없을 수 있습니다. 대부분의 교재는 서구의 일부 전형적인 사례(반드시 국내에서는 작동하지 않음) 또는 국내 대기업의 구식 전자 상거래 사례(더 이상 참조할 수 없음)를 기반으로 합니다. 현재 매우 지루한 논쟁, 즉 전자 상거래가 기술 또는 마케팅 관리에 편향되어 있는지 여부가 있습니다. 이 문제는 국내 전자 상거래 전문 교육 분야에서 최소 1 년 동안 논의되어 왔으며 정말 지루합니다. 언론이 이에 대해 큰 소란을 피우고 대학과 다양한 입시 기관의 요구에 부응했을 때를 기억합니다. 언론은 종종 수만 명 단위의 인재를 보도했습니다. 당시 가장 널리 퍼진 뉴스는 중국의 이커머스 인재 격차가 향후 10년 안에 200만 명에 달할 것이라는 것이었습니다. 이러한 홍보로 인해 이커머스를 공부하는 많은 학생들이 안일하게 생각했습니다. 하지만 읽으면 읽을수록 혼란스러워졌고 결국 길을 잃게 되었습니다. 이러한 보고서가 더 많이 발행될수록 소프트 광고의 상업적 목적이 더 많이 드러납니다. 나중에 업계의 소위 전문가들은 물류 인재, 네트워크 보안, 온라인 게임 등의 측면에서 중국의 미래에 더 큰 격차가있을 것이라고 과장하기 시작했습니다. 일부 대학과 사회 교육 기관도 협력했습니다. 사회에서 어떤 전공을 개설하고 교육받은 학생들이 취업할 수 있는지 여부에 관계없이 먼저 학생들을 등록하고 유치하는 것이 가장 시급합니다. 사실 조금만 생각해보면 이러한 인재 격차 수치의 진위와 통계의 신빙성을 명확히 알 수 있습니다. 그런데 언론에서 이커머스 전공자의 취업률이 20% 미만에 불과하다는 보도가 나오기 시작했고, 이에 반발한 학생들이 집단 탈학교를 선언하는 사태가 벌어졌습니다. 우리의 사랑스러운 학생들이 하루 종일 미디어의 코에 끌려 다녔으니 안타깝습니다! 미디어의 실용주의적 무책임한 보도, 무책임한 개방성, 문제를 가져오는 것은 상상할 수 있습니다. 전자상거래학과 학생들은 종종 '복합 인재'라는 말을 들을 수 있습니다. 이 단어가 아무리 화려하더라도 설명하는 방법에 관계없이이 단어는 컴퓨터와 경제 관리의 무기 결합에서 전자 상거래 교육으로 이어지며, 학생들이 두 직업의 피부를 배운 것과 같습니다. 거시적 수준에서 우리는 학교를 무지하고 직업을 쓰레기라고 부르지 만 우리 각자는 어떻습니까? 우리는 그 한가운데에 있으며 직업의 운명은 우리의 운명과 밀접하게 연결되어 있습니다. 전공이 이런 식으로 배우는 것이 사실입니까? 직업의 규칙에 따라 배울 수 없으면 배우지 않습니까? 그렇게 순종적입니까? 생각해 보세요! 독립적으로 생각하세요! 우리는 경제 관리와 컴퓨터 기술을 공부합니다. 통합하는 방법을 알고 있나요? 통합은 기술의 통합이 아니라 아이디어의 통합입니다. 전자상거래학과 학생들에게 가장 중요한 것은 모든 종류의 지식을 통합적으로 활용하고 모든 종류의 자원을 합리적으로 배분할 수 있는 능력을 배우고 갖추는 것이라고 생각합니다. 이러한 능력을 개발하기 위한 핵심은 연습을 통해, 연습을 통해, 연습을 위해 배우는 것입니다. 많은 학생들이 컴퓨터 네트워크만 배우면 전자상거래를 배우더라도 웹사이트를 만들 수 있다고 생각하는데, 이는 매우 일방적인 시각입니다. 대학 교육에서 가장 중요한 것은 사고와 자기 학습입니다. 많은 사람들이 이커머스 전공의 포괄적인 특성 때문에 다양한 과목을 배우기 때문에 깊이와 정확성이 떨어지고, 이는 학생들의 방향성 학습에 도움이 되지 않는다고 생각할 수 있습니다. 실제로 대학의 과정을 자세히 살펴보세요. 어떤 과목이 전공이 아닌가요? 프로그래밍을 못하는 컴퓨터학과 졸업생, 무엇을 공부하고 어떤 기술을 습득했는지 말하기 어려운 경영학 및 마케팅학과 졸업생들을 많이 보았습니다. 하지만 이커머스 전공자가 대학 환경의 영향과 대학교육의 피상적인 경험을 거쳐 기술이든 비즈니스든 자신이 관심 있는 방향을 찾을 수 있다면, 이는 학생 본인의 상황과 선호도에 따라 결정할 수 있습니다. 이 방향의 선택은 전공 과정이 제공되기 전에 결정되어야 나중에 공부할 충분한 시간을 가질 수 있습니다. 저는 대학이 전공을 제한하는 것에 대해 강력히 반대하는데, 이는 90년대 초 초등학생들에게 교복을 입고 앉아 손을 들고 질문하라고 하는 것과 비슷한 일입니다. 그런 다음 기술을 심도 있게 공부하고자 하는 학생은 바텀 레이어 개발과 응용 기술로 나뉩니다. 하위 계층 개발은 운영 체제 및 프로그래밍 언어 학습의 깊이이며 문턱이 매우 높습니다. 응용 기술은 더 광범위하고 학습의 문턱이 낮으며 주로 웹 사이트 개발, 데이터베이스 구축, 서버 유지 관리 및 관리입니다. 학습 기술은 시장 트렌드를 희생하면서 경제의 큰 그림에 대한 이해를 무시해서는 안됩니다. 이러한 기술의 결과는 사회의 요구를 충족하는 기술 제품과 새로운 기술 인재입니다. 비즈니스를 심도 있게 공부하려는 학생은 마케팅, 시장 조사, 채널 연락, 인터넷 거래, 온라인 고객 서비스, 온라인 홍보, 제품 및 원자재 소싱, 사업 개발, 심지어 전략 기획 및 전략 수립을 위한 이커머스 플랫폼에 집중할 수 있습니다. 그러나 기술을 완전히 이해하고, 적어도 웹 사이트 구축의 기본을 이해하고, 다양한 네트워크 프로그래밍 언어와 데이터베이스를 이해하고, 신흥 기술에주의를 기울여 관리 계획 및 마케팅 프로그램 중 더 실현 가능하고 운영 가능하며 관리 직책을 맡을 때 기술자에게 속지 않도록하는 것은 불가능합니다. 이것이 바로 제가 복합적이고 통합적인 이커머스 인재의 개념이라고 부르는 것입니다. 작년에 모교의 한 대학원생과 논쟁을 벌인 적이 있습니다. 그 학생과 우리 경영대학원의 국제경제통상학과 교수가 같은 편이었죠. 그들은 이커머스 전공 폐지를 주장했죠. 저는 우리 전공의 존엄성을 강력히 옹호했습니다. 감사하면서도 책임감을 느꼈죠. 나중에 저는 "전자상거래 전공 폐지에 찬성하지만 동시에 국제경제통상, 마케팅, 경영학 전공도 폐지하고 경영대학은 회계학 전공만 유지하면 충분하다"고 말했습니다. 제 말은 모든 학생들이 전공이 우리에게 단순한 용도 이상의 것을 제공한다는 것을 이해한다고 생각합니다. 다시 한 번 강조하지만, 저는 생각을 강조합니다! 10년 동안 거품이 꺼지고 부침이 있었지만 여전히 가장 밝고 활기찬 산업인 것은 의심의 여지가 없습니다. 이를 증명하기 위해 어떤 말도 필요하지 않습니다. 제 학생들은 어디 있나요? 준비하세요, 역사는 여러분을 기다리고 있고, 뒤집어지기를 기다리고 있으며, 권위에 도전하기를 기다리고 있습니다! 이 편지를 쓰면서 가끔은 제 힘이 부족하다는 생각이 들 때가 있습니다. 저는 유명한 학자-교수도 아니고 성공한 기업가도 아닙니다. 졸업 후 모교인 후난대학교로 돌아와 제남대학교, 후난정보대학, 광둥성과 후난성의 많은 직업기술대학에서 제자들과 함께 일했습니다. 하지만 시간 제약으로 인해 여전히 많은 회사와 프로젝트에 참여해야 합니다. 이 학교의 선생님들과 학생들에게 깊은 감사를 표합니다. 저는 주로 이커머스에 관심이 많을 것 같아요. 여러분과 소통할 수 있는 시간이 있었으면 좋겠습니다. 편지 마지막에 제 연락처를 남기겠습니다. 이커머스를 전공한 지 7년째입니다. 연약한 아기에서 강인한 아이로 성장했는지 모르겠습니다. 아직도 소위 말하는 7년차 가려움증을 겪고 있는데, 세월은 사람을 늙게 하고 해와 달을 10대처럼 만듭니다. 학우 여러분, 힘내세요! 두량