인교판 4 학년 국어' 계림산수' 교육디자인 제 1 장의 디자인 이념
깨달음의 독서 방법을 제창하고, 학생들이 내용에 숨겨진 감정, 사고, 정신을 이해할 수 있도록 하는 것이 전면적인 국어 교육이다.
디자인 특징
전반적으로 텍스트를 감지하고, 독서에서 깨닫고, 독서에서 어감을 키우고, 독서에서 감정의 영향을 받는다.
교육 과정
첫째, 대화를 자극하고 새로운 커리큘럼을 도입하십시오.
1, 선생님: 학생 여러분, 이번 시간에는 2 천년의 역사를 지닌 역사도시 계림을 유람하여 그곳의 산과 물을 맛보실 것입니다.
(코스웨어 재생)
2. 선생님: 학우들, 지금 이 순간 당신들은 무엇을 가장 말하고 싶습니까?
(학생 자유 발언 3-4)
부드러운 음악과 매혹적인 풍경이 학생들을 그림 같은 계림으로 데려온다. 학생들의 호기심이 충분히 고무되어 본문의 내용이 조용히 학생들의 마음에 들어갔다.
둘째, 텍스트에 대한 전반적인 인식
1, 선생님: 학생들이 아주 잘 말한다! 계림의 풍경은 정말 아름답다. 작가는 어떤 언어로 계림산수의 아름다움을 우리에게 소개합니까? 당신이 좋아하는 방식으로 본문을 자유롭게 낭독해 주세요.
2. 선생님: 본문을 읽고 계림산수의 특징을 누가 요약할 수 있습니까?
(선생님은 학생들의 대답에 따라 칠판에 정적, 청청, 녹색, 기치, 아름다움, 위험)
자율적으로 읽고, 답안과 동시에 학생의 개괄 능력도 향상되었다.
중개어:
학생들은 매우 정확하게 총결하였다. 이강의 물은 조용하고 맑고 푸르다. 작가는 어떤 언어로 그를 묘사합니까? 선생님이 본문의 두 번째 단락을 읽는 것을 들어보세요.
셋째,' 계림수' 라는 말을 읽어 보세요
1, 두 번째 단락 교사의 점수.
선생님: 학생들은 주의 깊게 듣습니다. 이 단락을 읽고 싶습니까? 좋아, 하지만 책을 읽을 때 요구가 있어. 이게 뭐야? 잘 들어라, 읽을 때, 네가 좋아하는 문장 아래에 선을 긋고, 감정을 가지고 몇 번 읽고, 네가 좋아하는 이유를 말해줘. 그런 다음 짝꿍이 서로 이야기를 나누었다. 꼭 기억하세요: 먼저 책을 읽고 그림을 그리고 나서 말하세요. 시작하자!
학생들은 두 번째 자연주기를 배웁니다.
4. 선생님: 이제 방금 배운 내용에 대한 보고서를 작성해 봅시다. 일어나서 보고를 할 때, 먼저 감정적으로 좋아하는 그 말을 읽은 다음, 그 말을 좋아하는 이유를 말해야 한다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
5, 건강 보고서:
생: 이강의 물이 너무 조용해 ... 왜 좋아해요? 학생이 말한 문장에 근거하여 코스웨어를 전시하다. 당신은 어디에서 침묵을 겪었습니까? 당신은 침묵을 읽을 수 있습니까? 다시 한 번 읽어 주세요.
생: 이강의 물이 맑아요 ... 왜 좋아하세요? 코스웨어 좀 보여주세요. 만약 내가 이렇게 맑은 물을 본다면, 나는 참지 못하고 얼굴에 좀 받쳐줄 것이다. 시원하고 편안해야 합니다. 너라면 어떻게 생각하겠니? 누가 이것을 분명히 볼 수 있습니까?
생: 이강의 물은 정말 푸르다 ... 왜 좋아하세요? 당신의 코스웨어를 전시하고, 어떻게 독서를 통해 전시할 수 있습니까? 경쟁자에게 읽어 주세요.
6. 선생님: 다음으로 여학생에게 감정을 가지고 두 번째 단락을 읽도록 하겠습니다. 남학생은 여학생의 말을 잘 듣고, 들으면서 코스웨어를 봐야 한다. 선생님은 여학생이 잘 읽는지 남학생이 잘 듣는지 본다.
과도기적 언어: 주의 깊게 듣고 잘 읽으십시오! 선생님을 너의 독서에 도취시키다. 방금 우리는 읽기, 그림 그리기, 토론을 통해 두 번째 단락을 배웠다. 자, 이 학습 방법을 사용하여 자기 학습 세 번째 단락을 그룹화하십시오.
넷째,' 계림의 산' 을 읽는 법
1, 독학 제 3 항.
2. 선생님: 이제 방금 배운 내용에 대한 보고서를 작성해 봅시다. 일어나서 보고를 할 때, 먼저 감정적으로 네가 좋아하는 그 말을 읽은 다음, 네가 이 말을 좋아하는 이유를 말해라. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
3. 교환 보고서:
생: 계림의 산은 정말 이상해 ... 너는 왜 그들을 좋아하니? 낭독을 지도하다: 노인, 코끼리, 낙타처럼 하나하나 열심히 읽는다.
생: 계림의 산은 정말 아름다워요 ... 계림의 산은 정말 위험합니다. 학생이 한마디 할 때마다 선생님은 학생들에게 큰 소리로 낭독하고 산의 아름다움과 위험을 읽도록 지도해야 한다. 경기에서 이름으로 읽을 수도 있고 두 사람이 읽을 수도 있다.
4. 선생님: 이 몇 구절은 정말 잘 썼어요. 그럼 이 구절에 어떤 단어가 사용되었다고 생각하세요? 왜요 학생이 대답하다.
5. 선생님: 총결산: 학우들, 작가가 조국의 언어문자를 운용하는 데 있어서의 노력이 이렇게 깊다는 것을 알 수 있습니다! 만약 우리가 앞으로의 글쓰기에서 이 단어들을 융통성 있게 운용할 수 있다면, 조국의 언어 문자를 사용하는 우리의 능력도 향상될 수 있다.
6. 우리 코스웨어를 자세히 살펴보고 계림산의 기이함과 아름다움, 위험을 살펴보자.
선생님이 말했다: 계림의 산은 정말 이상하다! 이 산은 무엇처럼 보입니까? 이 코끼리는 무엇을 하고 있습니까? 이것은 무슨 산입니까?
"달빛 산"
계림의 산은 정말 아름답다! 좋아하는 () 좋아하는 () 계림의 산은 정말 이상하다! ()
7. 요약:
아까 학습 보고서를 통해 선생님은 네가 정말 똑똑하다고 생각하신다. 첫째, 배운 학습방법으로 제 3 단을 독학할 수 있고, 일거수일투족을 들 수 있는 능력이 강하다. 둘째, 적극적으로 말하고 감정을 가지고 큰 소리로 낭독한다. 선생님은 당신의 진보에 진심으로 기뻐하십니다! 계속 노력하시기 바랍니다.
"독서 중심" 은 독서 교육의 기본 특징입니다. 선생님은 더 이상 번거롭고 불필요한 콘텐츠 분석과 만담을 하지 않고 학생들이 큰 소리로 낭독하도록 지도하는 데 중점을 두었다. 코스웨어가 제시되면 학생들이 아름다운 음악에서 본문을 낭독하게 하고, 학생의 사고를 단련하고, 본문에 대한 이해를 깊게하고, 감정 독서에서 더욱 심화하게 한다.
동사 (verb 의 약어) 확장 및 확장
1, 선생님: 계림은 유명한 풍경도시로, 역사가 유구하며 풍경이 매혹적입니다. 수업 전에 학생들은 책 읽기, 인터넷 등을 통해 계림에 관한 많은 정보를 수집하여 계림에 대해 어느 정도 알게 되었다. 글에서 쓰지 않은 것을 수집한 적이 있습니까? 계림에 대해 더 많이 알 수 있도록 그들을 소개해 주시겠습니까? 먼저 무리에서 교류해 주세요.
이 그룹은 서로 의사 소통합니다.
3, 전체 클래스 교환 보고서.
계림의 풍경은 너무 아름답다! 사람들이 계림의 풍경이 세계 최고라고 말하는 것도 놀라운 일이 아니다. 교사 판서
5, 학습지도:
선생님: 당신의 소개는 정말 포괄적입니다. 그러나 나는 이곳의 또 다른 문제를 이해하지 못한다. 계림에는 이렇게 많은 아름다운 경치가 있는데, 왜 작가는 일일이 소개하지 않습니까?
학생의 대답에 따르면, 교사는 다음과 같이 결론을 내렸습니다. "그러므로 글을 쓸 때는 글쓰기의 목적에 따라 중심을 중심으로 자료를 선택해야 합니다. 상세하고 적절하며, 모든 것을 다 갖추어서는 안 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
생활은 교학의 원천이다. 이 부분의 설계는 학생들이 수업 후에 수집한 관련 자료를 선별적으로 전시할 수 있게 해 시야를 넓히고 본문 내용에 대한 이해를 깊게하고 구두 표현력도 높였다.
여섯째, 경관 조합의 아름다움을 실현하다
1, 선생님: 이강의 물은 아름답고 계림의 산은 독특합니다. 나는 카메라로 이 아름다운 풍경을 기록하기로 했다. 산을 찍고 있는 건가요? 아니면 물을 쏘나요? 누가 나에게 아이디어를 내놓았는가.
2. 선생님: 계림의 산이 없고 계림의 물이 없으면 계림은 절반의 아름다움을 잃게 됩니다. 사실 본문의 마지막 단락은 우리에게 답을 알려주었다.
마지막 단락을 읽고 의견을 말하십시오. 마지막 문장을 중점적으로 보다. (코스웨어 재생)
4. 마지막 단락을 함께 읽으십시오:
"산을 찍을까, 물을 찍을까" 라는 변론에서 학생들은 산수가 불가분의 이치를 깨닫고' 계림산수 갑천하' 의 진정한 내포를 파악했다.
일곱째, 홍보 기획, 창조적 전시
1, 선생님: 계림산수는 천하제일이다. 작가는 이렇게 아름다운 문장 로 계림을 찬양한다. 계림을 짱 하시겠습니까? 그럼 머리를 움직여 주세요. 광고 문구, 대련, 시, 노래 등 다양한 형식으로 계림의 그림 같은 산수를 찬양할 수 있습니다!
2. 학생들은 먼저 조를 나누어 토론한 후에 반 전체에 보고해야 한다.
수업 후에 반성하다
국어교육은 일종의 지식체계의 전수가 아니라 일종의 능력의 구성이다.
이 과정의 교수 설계에서는 학생을 학습의 주인으로 간주하고, 어떤 학습 방식을 선택하든 중국어의 학습 목표인 학습 언어를 중심으로 진행한다. 학생들은 독서 과정에서 깊이 이해하고 흡수하여 읽는 동안 가르치고 읽는 것을 결합하는 국어 교수 이념을 구현했다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 실천에서' 느낌-이해-축적-적용' 의 정확한 경로를 통해 끊임없이 언어를 흡수하고 축적하며, 어감을 얻고 축적하여 조국의 언어 문자를 이해하고 운용하는 능력을 형성한다. 수업 내와 과외, 국어, 생활의 다리를 건설하여 끊임없이 확장되는 말공간에서 자유롭게 질주하다.
계림산수' 교학디자인, 인교판 4 학년 국어, 2 부 교학목표
1, 문자언어와 멀티미디어를 통해 계림산수의 특색을 이해하고 계림산수의 아름다움을 느끼다. 낭독을 통해 조국의 금수강산에 대한 사랑을 전하다.
2. 작가의 경물에 대한 세밀한 관찰과 구체적인 이미지에 대한 묘사를 배워 학생의 관찰, 상상, 이해, 표현능력을 배양한다.
키워드를 이해하고 아름다운 문장을 축적하십시오. 구체적인 문장을 쓰는 법을 배우다.
강의 중점 사항:
본문 2 절과 3 절의 비교구를 읽음으로써 계림산수의 특징을 이해하다.
교육의 어려움:
먼저 개괄한 후 구체적인 문장형을 사용하는 법을 배워서 문장을 좀 구체적으로 써라.
교육 혁신:
멀티미디어를 이용하여 상황을 만들어 학생과 본문의 거리를 좁히고 키워드를 이해하다.
교구:
멀티미디어 코스웨어.
강의 단계:
첫째, 관심의 도입을 자극하다.
1, 선생님: 오늘 선생님께서 여러분을 목선을 타고 이강으로 가셔서 계림산수를 감상하십니다.
칠판에 쓰기: 함께 읽기
계림 풍경의 매력을 살펴 보겠습니다.
계림의 산수를 감상하다.
이 시점에서 가장 말하고 싶은 것은 무엇입니까?
(판서: 갑천하) "갑천하" 를 이해하다
3. 당신은 이 말을 세계 최고의 맛으로 읽을 수 있습니까?
생독해서 같이 읽어요.
둘째, 처음으로 깨달음을 읽는다.
1, 큰 소리로 전문을 읽어 주세요.
요구 사항:
(1) 새 단어를 주의하여 본문을 순조롭게 읽다.
(2) 저자가 계림산수를 감상하고 나서 어떤 감탄을 했는지 알아내다. 이 문장을 찾아 주세요.
2. 문장을 교환합니다.
푸른 물결을 항해하고, 사람들은 그림의 세계를 여행하고 있다.
이 말에 대한 이해를 이야기하다.
3, 교사 요약 전환:
사람들이 배에 앉아 놀 때, 그들은 자신이 한 폭의 그림에 있다고 느낄 것이다. 너무 아름다워요. 다음으로 아름다운 마음과 눈으로 선생님을 따라 계림의 수미산수의 매력을 느껴보세요. 먼저 이강의 아름다움을 느껴보세요.
셋째, 이강의 아름다움을 느끼다.
1, 선생님은 음악을 가지고 두 번째 단락을 읽으며 학생들에게 들으면서 이강의 특징을 이해하도록 요구하셨다.
선생님: 들려요? 이강의 물은 어떤 특징이 있습니까?
3. 학생들의 대답에 따라 관련 문장을 교환하고 전시한다.
(정적, 청청, 녹색의 특징 파악)
4. 소리내어 읽기 안내.
조용하고, 맑고, 녹색의 느낌을 읽다.
(연습 읽기, 이름 읽기 및 동시 읽기)
5. 문장 패턴을 옮기고 빈칸을 채 웁니다.
(1) 만리장성은 정말 길고 길다.
(2) 서호의 물은 사실이다 (), ().
6. 감정을 가지고 큰 소리로 낭독한다.
선생님: 음악과 함께 리강의 아름다움을 느껴봅시다.
넷째, 계림의 산을 감상하다.
전환: 이강의 아름다움을 느끼고 계림의 산을 다시 한번 보자.
1, 명확한 학습 요구 사항: 그룹 학습 3 절, 계림의 산의 특징에 대해 이야기하고, 그룹이 좋아하는 방식으로 읽는다. 예를 들어 책을 읽고 그림을 그릴 수 있고, 책을 읽으면서 계림산의 모습을 상상하고, 독서대회도 열 수 있다.
2. 교류. (미디어는이 단락을 보여줍니다)
관련 사진 (낯설고 아름답고 위험한) 으로 잡아서 이해하는 데 도움이 된다.
3. 감동적으로 큰 소리로 낭독한다.
계림의 산은 확실히 사람을 매료시키는 독특한 매력이 있다. 누가 그 매력으로 모든 사람을 감염시킬 수 있습니까?
독서를 추천하고 같이 보세요.
다섯째, 승화를 총결하다.
1, 선생님은 4 절을 읽습니다. 그런 다음 읽으십시오: 어떤 사람들은 "계림 풍경은 천하제일이다. 클릭합니다
Q: 누가이 그림을 그렸습니까?
3. 요약: 자연은 그 기묘한 색필로 우리에게 이렇게 아름다운 그림을 그려 주었다. 얼마나 많은 사람들이 계림산수의 아름다움에 깊이 감염되어 아름다운 시편을 많이 썼다.
4. 하경지의' 계림산수가' 를 넣는다.
선생님과 학우들이 음악에 따라 이 시를 읽는다.
여섯째, 숙제를 배치하다.
1, 시 한 곡을 부르거나 몇 마디 써서 계림산수에 대한 사랑을 표현할 수 있습니다.
2. 계림산수의 사진을 모아 타블로이드로 만들어 반 칠판에 붙였다.
판서 디자인
계림의 산수
일반 소개 및 요약
물-정적, 청청, 녹색
파란 파도 위에서 사람들은 그림 세계를 여행한다.
산-기적, 아름다움, 위험
교안 설계 설명:
《계림산수》는 애국주의의 좋은 교재이다. 그래서 교육 과정에서 나는 애국 사상에 침투하려고 노력했다. 예를 들면, 학생들이 비디오를 다 보고 자신의 감정을 이야기하게 하고, 낭독할 때 가능한 한 학생들이 조국의 산하를 사랑하는 감정을 불러일으키도록 하는 것이다.
교학 과정의 설계는 텍스트 감상의 능력 목표에 초점을 맞추고 있다. 학생들의 언어미 감상 능력을 키우는 것은 국어 교육의 중점이자 국어 교육의 난점이기 때문이다. 처음 몇 개 단원은 학생들에게 문장에서 단어의 정확성과 단어의 감정적 색채를 이해하게 하는 데 중점을 두었다. 본 단원이 시작될 때 학생들에게 비유문의 역할을 이해하게 하다. 나는 마음속에 물이 있는 문장에 초점을 맞출 것이다. 나는 감상할 수 있도록 몇 개의 비탈길을 설계했다. 우선, 나는 다양한 형태의 독서를 사용했다. 독서의 목적은 이해를 위한 것이다. 그리고 나는 학생들에게 저자가 어떻게 구체적으로 문장을 쓰는지에 대해 토론하고 이야기하게 한다. (존 F. 케네디, 독서명언) 그리고 학생들에게 자신의 말로 물의 특성을 생각해 보라고 했다. 마지막으로, 미디어를 보면 비유문의 역할을 이해할 수 있다. 이런 식으로 학생들은 물을 묘사하는 문장에 대해 더 잘 이해하게 되었다. 산을 묘사한 문장을 감상하고, 언어와 그림을 결합해 계림산수의 모양과 색채에 대한 인상을 주고, 학생들이 문장에서 비의 역할을 이해하고, 문장 감상 능력을 향상시킬 수 있도록 한다.
교육 반영:
들어오고 나가는 조화로운 통일
국어 교과 요강은 학생들의 건강하고 고상한 심미관을 배양하고, 교사가 지식을 전수하고, 능력을 키우고, 지능을 개발하면서, 학생이 아름다움을 느끼고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 창조할 수 있는 능력을 길러야 한다고 요구한다.
계림산수' 글에서 작가는 특이하고 수려하며 험준한 계림산수와 잔잔하고 맑고 푸른 이강의 풍모를 사로잡아 구체적이고 생동감 있는 묘사를 하여 조국의 아름다운 강산을 사랑하는 작가의 진지한 감정을 표현했다. 이것은 질이 아름답고 풍경이 서정적인 좋은 모범문이다. 어떻게 문장 속의 아름다움을 발굴하여 학생들이 아름다움을 깊이 사랑하게 할 수 있습니까?
첫째, 환경을 설정하고, 흥미를 자극하고, 미감을 불러일으킨다
"마음을 감동시키고, 먼저 사랑에 대해 걱정하지 마라. 클릭합니다 교실이 시작되었을 때, 선생님은 지도어를 정성껏 설계하여 제때에 컬러 사진을 배합하여 한 장면을 창조하셨다. "학우들, 우리 조국은 끊임없이 기복이 있는 산들, 기복이 심한 바다, 끝없이 펼쳐진 보야와 별이 늘어선 섬호수. 중국 남방은 그 아름다운 풍경으로 유명하다. 특히 계림은 세계에서 가장 좋다. 그곳에는 청산과 벽수, 괴동, 괴석, 아름다운 정원이 있다. " 선생님은 충만한 정신과 친절한 언어로 학생들의 마음을 감동시키고,' 사정' 으로 학생들을 감동시키고,' 사정' 으로 학생들을 설레게 한다. 사제의 감정이 조화롭게 얽혀 학생들이 도취되었다. 그들은 계림의 아름다운 풍경에 감동과 느낌에 감동하여 자연히 아름다운 상념을 갖게 되었고, 마음이 끌리고 공부에 대한 욕망을 불러일으켰다.
둘째, 독서에 전념하고 아름다움을 체험한다
아이의 마음은 가장 민감하다. 그들은 선생님의 언어에서' 정' 의 정보를 정확하게 포착하여' 정' 의 이치를 이해할 수 있다. 따라서 교사는 아름다운 언어를 아름다운 도덕의 전달체로 삼아 학생들의 어린 마음에 깊이 파고들어' 윤물이 가늘고 조용하다' 는 교육 효과를 얻었다. 교실 수업에서 낭독을 통해 학생들의 심미 정취를 자극하는 것은 교사가 학생을 감염시키는 중요한 수단이다. 예를 들어,' 장대' 라는 글자를 읽을 때, 선생님은 학생들에게 광활한 바다 두루마리를 보여 주면서, 학생들에게 웅장하고 웅장한 악센트로 큰 소리로 소리내어 읽도록 지도하여, 그들이 바다의 소음과 움직임의 아름다움에 감염되게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) "수준은 거울과 같다" 라는 단어를 읽을 때, 학생들에게 부드러운 목소리로 서호의 물을 읽으라고 요구하여, 그들이 그런 소리 없이 조용한 아름다움에 감염되도록 했다. 이 글은 비교구를 중점적으로 읽는 부분으로, 선생님은 릴레이 독서법을 채택하여 파도가 높고 파도의 느낌을 형성하는데, 특히 정다운' 진짜' 자를 통해 계림산수에 대한 작가의 칭찬과 사랑을 이해한다. 그리고 그 리듬이 아름답고, 부드럽고, 기세가 있어 계림산수의 아름다움을 돋보이게 한다.
아이의 사유는 직관적이고 생동적이며, 주의력은 종종 흥미를 끌 수 있는 물체를 가리킨다. 본문 언어의 음운미는 학생들의 흥미를 불러일으키고, 어조는 우선 순위, 억양, 리듬으로 학생들의 주의를 끌며 심미의 즐거움을 느끼게 한다.
셋째, 서정적 표현, 아름다움 심화
에디슨은 "아름다움은 영혼에 가장 직접적으로 닿는 것" 이라고 말했다. 사람들이 여러 가지 아름다운 것들을 감상하고 아름다움을 느낄 때. 항상 직관적인 이미지에 의존하며, 생생하고 구체적인 이미지를 통해서만 내면의 본질을 깊이 이해하고 감정적 즐거움을 얻을 수 있다. 교육에서 교사는 이미지를 중심으로 이미지의 아름다움을 과시하고 풍경의 아름다움을 감상한다. 예를 들어, 교사는 해설의 글에 근거하여 비디오를 시연한다. 예를 들어, 어떤 산은 노인처럼 두 팔을 뻗고 미소를 지으며 사방팔방에서 온 관광객을 환영한다. 어떤 것은 코끼리처럼 시원하고 달콤한 강물을 탐욕스럽게 빨아먹는다. 어떤 사람들은 큰 낙타처럼 먼 곳을 바라본다. 다른 것들은 신입생의 활기찬 죽순과 같다. 이런 생동감 있는 화면은 계림산의 특색을 충분히 부각시켜 학생들이 머릿속에 생동감 있고 아름다운 그림을 형성하게 해 눈길을 끈다. 본문을 배운 후, 선생님은 학생들이 자신의 말로 눈앞의 산수를 찬양하도록 지도했고, 학생들의 열정은 고조되었다. "계림산수, 인간선경!" "계림산수는 찬란한 구슬이다." "계림의 풍경은 정말 그림과 같다. 이곳에 온 것은 마치 인간 선경에 들어선 것 같다. "..... 언어훈련은 학생들이 조국의 수미산천을 깊이 느낄 수 있게 해 뜨거운 애국주의 정서를 불러일으킨다.
중국어 4 학년 "계림 풍경" 교육 디자인 (c) 교육 목표의 인간 교육 버전
1 계림산수의 아름다움을 느끼다.
2. 본 과목의 새 단어를 알고 감정을 가지고 본문을 읽는다.
3. 작가의 작문 방법을 배우다.
4. 지도학 교육에 침투하여 학생들이 작은 가이드가 되는 것을 체험하게 한다.
교수 구상
전체 논문은 총자 총의 구조에 따라 조직하고 안배한다. 처음엔 계림산수 세계 1 위의 찬사를 인용했다. 전문으로서, 총구는 문장 중심의 사상을 지적할 뿐만 아니라, 아래 문장 () 를 인용하여 우리가 그것을 보러 온 이유를 설명했다.
그런 다음 계림의 산과 물을 각각 묘사하십시오. 산과 물을 각각 묘사할 때 전점 표기법을 사용한다. 물을 쓰는 것은 파란만장한 바다, 명경 같은 서호, 이강과 비교된다. 매혹적인 바다와 서호는 이강의 독특함과 아름다움을 돋보이게 하여 이강의 세 가지 주요 특징, 즉 정적, 청청, 녹색을 묘사한다. 산을 쓰고 계림의 산과 웅장한 태산, 단풍의 향산을 비교하다. 태산과 향산의 경치는 계림산수의 독특성을 두드러지게 하여 계림산수의 세 가지 특징을 논술하였다: 기이함, 아름다움, 위험.
마지막으로 계림의 산수를 함께 묘사하자.
산이 물로 둘러싸여 있고, 물이 산을 비추고 있다. 구름, 푸른 나무 붉은 꽃, 대나무 뗏목이 점재되어 끝없는 두루마리를 이루고 있다. 문장 마지막 두 편의 시' 배 위' 와' 벽파 속' 이 사람을 그림 같은 세계에 노출시키는 것은 전문문의 총결산문이다. 끝말은 계림산수, 총구를 호응하며 전문문의 주요 내용을 개괄하고, 중심 사상을 지적하고, 전편의 문장 () 를 배려하여 전문구조를 완성하였다. 계림산과 물이라는 두 개의 자연횡단이 같은 구조를 가지고 있다는 점을 감안하면 이강의 특징을 강의한 후 학생들에게 계림산의 내용을 스스로 배우게 한다.
교학 중점
본문의 제 2 항.
교육 과정
첫째, 새로운 커리큘럼의 도입
오늘 선생님께서는 먼저 여러분을 이끌고 조국의 명산대천을 감상하겠습니다. 사진 좀 보여주세요. 조국의 아름다움을 느끼다. 다음으로, 우리는 계림에 갈 것이다, 그것은 세계 최고의 풍경으로 여겨진다.
둘째, 텍스트에 대한 인식을 처음 읽는다
1, 녹음 읽기 모델을 들어보세요.
2, 텍스트를 자유롭게 읽고 텍스트를 읽도록 요청하십시오.
3. 이름으로 이 문장 읽어요. 당신은 문장 속에서 무엇을 느꼈습니까?
계림의 산수는 천하제일이다. 계림의 산수는 아름답기 그지없다.
4. 계림의 산수는 수려하고, 수미는 이강의 수미를 가리킨다. 이강의 아름다움, 계림산의 아름다움은 어디에 쓰나요?
셋째, 본문을 정독하고 물의 아름다움을 배운다.
1, 2 항을 자유롭게 읽고, 이강의 특징을 이야기하고, 이강의 특징을 표현하는 단어를 동그라미로 그려라. (조용하고, 맑고, 녹색)
2. 작가는 리강을 어떻게 쓰는지 조용하고, 맑고, 녹색이다? 관련 문장을 찾아내다.
3. 소리내어 읽기 안내. 모드 읽기, 이름 읽기, 참조 읽기 및 동시 읽기
이 문장은 어떤 수사 학적 방법을 사용 했습니까? 비율은 문장 구조를 매우 엄격하게 만듭니다.
5. 연습:
캠퍼스의 꽃 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _; 캠퍼스의 꽃 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _; 캠퍼스의 꽃 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
6. 두 번째 단락을 다시 읽고 1 이 말이 어떻게 말하는지 생각해 보세요. 이강의 물은 무슨 소용이 있습니까?
7, 요약 방법:
이 자연 수업에서 우리는 이강을 알게 되었다. 다음으로, 당신의 손과 뇌로 계림산의 아름다움을 배우겠습니다. 하지만 공부하기 전에 먼저 배우는 방법과 절차를 명확히 해야 한다.
(1) 계림의 산수 특색을 나타내는 단어를 찾아라.
(2) 저자가 계림 산수의 아름다움을 어떻게 묘사했는지 생각해 보세요. 관련 문장을 찾아 감정을 가지고 큰 소리로 읽어 보세요.
⑶ 저자는 어떤 작문 방법을 사용합니까?
(4) 바다를 쓰고 서호를 쓰는 것이 리강에 어떤 작용을 하는가?
넷째, 마이그레이션 및 활용, 새로운 지식 독학
1, 표시:
(1) 계림 산의 특징은 무엇입니까? 이런 특징들을 요약하는 단어를 동그라미하다.
(2) Guilin mountain 의 특성을 설명하는 문장을 찾으십시오.
⑶ 저자가 이 문장 중에 사용하는 수사 방법을 생각해 보세요. 무슨 소용이 있습니까?
태산과 향산에 대해서 당신은 무엇을 쓰고 있습니까?
2. 학습 결과를 확인합니다.
다섯째, 산수에 녹아들어 암송하는 법을 배운다.
1 .. 리강의 물미인가 계림의 산미인가?
2. 표시:
이런 산은 이런 물로 둘러싸여 있고, 이런 물은 이런 산을 비추고 있다. 게다가 하늘의 운무가 감돌고, 산 속의 푸른 나무 붉은 꽃, 강 위의 대나무 뗏목까지 더해져, 마치 끝없이 펼쳐지는 한 폭의 그림에 들어가는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 정말 벽파 위의 일엽편주, 사람이 한 두루마리의 세계를 헤엄쳐 다닌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
3. 이 말을 보고 저자는 계림의 산수를 어떻게 요약합니까?
4.' 사람이 푸른 파도의 그림 세계를 여행한다' 는 말을 어떻게 이해할 수 있습니까?
5. 작가는 어떤 문장으로 이 연속 화면을 구성합니까? 작가는 우리가 배울 만한 글쓰기 방법이 있습니까? 서면 명령이 있는데, 공중, 산, 강에 있다. 문장이 대칭이다. ) 을 참조하십시오
6. 본문을 외워보세요.
여섯째, 지식을 넓히고 가이드를 배운다.
1. 오늘 우리는 계림의 풍경을 참관했고, 지금은 한 무리의 선생님들이 계림에 갈 것이다. 당신은 기성품 가이드입니다.
가이드의 기본 요구 사항은 무엇입니까?
2. 정보 표시:
계림은 광서장족자치구 동북부에 위치하여 중국의 유명한 풍경도시와 역사문화도시로 산수갑천하의 명성을 누리고 있다.
계림 지역은 카스트 지형에 속한다. 특별한 지형은 다채로운 이강과 그 주변의 아름답고 매혹적인 전원 풍경이 어우러져 독특하고 널리 알려진 계림산수, 산청수, 동기석미를 형성했다.
계림에서 가장 아름다운 것은 이강이다. 계림 동북흥안의 고양이산에서 발원한다. 계림 양삭 () 을 거쳐 평락현 공성 하구 () 에 이르러 전장170km 에 이르렀다. 계림에서 양삭 84 킬로미터에 이르는 이강은 마치 녹색 실크벨트처럼 만봉 사이를 휘감아 백리화권처럼 휘감고 있다.
이 관광지의 주요 관광지로는 코끼리 코산, 계도, 징평누강, 기봉림, 부자암, 용문고영, 대고진, 마판산 등이 있다.
계림의 산수를 어떻게 인도하는지 생각해 보세요. 자유롭게 시도하다.
4. 투어 가이드의 이름을 말하십시오.
일곱째, 교실 요약
판서 디자인
계림의 산수:
리장 강: 조용하고 맑고 푸른
산은 물을 둘러싸고, 물은 산을 비춘다.
계림산: 기치, 미, 위험.