유치원 1 수업 설계 I. 활동 목표
1, 사물의 규칙을 발견하고 능동적으로 탐구할 수 있는 능력을 기른다.
2, 사칙연산 경험을 통해 홀수와 짝수의 배열을 더 깊이 이해한다.
3. 분석하고 비교하는 능력을 기르고 사고의 유연성을 기릅니다.
둘, 활동 준비
1, 준비할 교구: 숫자와 칩, 숫자 카드 1~10, 1~10의 숫자가 인쇄된 그림.
2, 학습 도구 준비: 숫자와 칩; 눈송이 여러 개; 그림에 20개 미만의 수량이 인쇄된 여러 항목; 숫자 카드 1-20; 완두콩 1상자.
3. 운영자 설명서, 4권, 31-32페이지.
3. 활동 과정
1. 워밍업 활동.
교사와 아이들이 서로 인사합니다.
온라인, 온라인 게임: 좋은 친구들 아이들이 먼저 온라인에서 숫자를 보고 어떤 숫자인지 기억하게 한 다음, 동요를 읽고 동작을 하도록 합니다. 아이들이 자신의 숫자와 같은 숫자를 읽으면 위아래로 점프합니다. 마지막 두 줄을 읽으면 아이들도 함께 점프합니다.
2. 10까지 홀수와 짝수를 복습합니다.
아이들이 숫자 1~10 아래에 칩을 두 개씩 놓고 결과를 기록한 후 13579는 홀수, 246810은 짝수라고 말하며 '숫자와 칩' 활동을 합니다.
3. 그룹 활동.
1조: 먼저 디지털 카드 1-10을 테이블 위에 놓고 그 아래에 눈송이를 놓습니다. 두 개씩 배열하고 관찰하고 비교하여 어떤 숫자가 짝수이고 어떤 숫자가 홀수인지 알아보세요. 왜 그럴까요?
2그룹: 그림에 인쇄된 물건의 개수가 다른 두 개의 동그라미를 그리고, 그 합계를 적어보고 홀수인지 짝수인지 말해보세요.
그룹 3: 색칠하기 연습을 합니다. 그림에는 20개 안에 다양한 수의 물건이 있습니다. 그 수를 세어보고 홀수와 짝수를 다른 색으로 채우세요. 아이들이 홀수와 짝수가 서로 인접해 있다는 것을 인식하도록 지도하는 데 중점을 두세요.
4조: 두 명의 어린이가 '숫자와 칩'을 가지고 홀수와 짝수를 20개 안에 놓고 왼쪽에는 홀수, 오른쪽에는 짝수를 배치한 다음 해당 숫자 카드를 측면에 놓습니다.
4. 게임 활동.
①게임은 "손에 손잡고"입니다. 아이들을 무작위로 그룹으로 나누고 무작위로 함께 서서 교사가 명령을 내립니다. 두 그룹의 아이들이 빠르게 손을 잡고 각 그룹의 인원이 홀수 또는 짝수인지보고하여 어느 그룹이 빨리 서 있는지 정확하게보고합니다.
② "완두콩 따기" 게임. 아이들은 상자에서 완두콩을 무작위로 한 줌씩 작은 그릇에 두 개씩 꺼내 홀수 또는 짝수로 몇 개인지 확인합니다.
5, 교환 요약, 학교 도구 포장하기.
교사가 숫자를 보고 홀수 1, 3, 5, 7, 9라고 하면 아이들은 손뼉을 치고(홀수라고 하면 털털), 짝수 2, 4, 6, 8, 10이라고 하면 발도장을 찍으며 홀수와 짝수에 대한 이해를 더욱 확고히 합니다. 아이가 학습 도구를 챙기도록 안내하세요.
4, 활동의 끝
1, 평가
2. 요약
동사(동사의 약어) 활동의 확장
조작물과 워크시트를 마무리합니다.
유치원 교수 설계 2부 활동 목표
자신의 면 옷을 입고 스스로 옷을 입는 법을 배웁니다.
준비물
탬버린, 작은 테이블, 면 조끼.
활동 과정
1. 교사가 아이들에게 묻는다: 오늘은 밖이 추워요. 아이들이 밖에 나가서 놀고 싶으면 어떻게 해야 할까요? 아이들이 대답합니다: "면 조끼를 입어요."
2. 교사가 다시 묻습니다: "입어도 돼요?" 교사가 면 조끼를 아이들 앞에 놓고 어떤 색인지 말해달라고 합니다. 교사가 찾도록 도와줍니다. 아이들은 자신의 면 조끼를 찾아 선생님으로부터 입는 법을 배웁니다.
3. 순서 설명하기: 아이들이 먼저 조끼의 칼라를 찾아서 양손으로 잡습니다. 손을 머리 위로 올리고 어깨에 내려놓습니다. 놓지 마세요. 작은 손 하나가 구멍(커프스)에 부드럽게 닿은 다음 작은 구멍에 닿은 손이 다른 쪽을 잡아서 작은 손 하나가 구멍의 가장자리에도 닿을 수 있도록 합니다. 양쪽 팔을 모두 착용하고 교사가 순회하며 개별적으로 도움을 줍니다.
4. 아이들이 조끼를 입고 밖으로 나갑니다.
실외 활동이 끝나면 교사의 시범을 따라 조끼를 접어서 작은 테이블 위에 올려놓도록 안내하고, 조끼를 작은 찬장에 올려놓습니다.
활동 종료:
아이들은 음악을 들으며 함께 간식을 먹습니다.
유치원 교수설계 3부 수업과정:
첫째, 시작 부분: 수 세기 게임
1.손가락으로 보드의 1-5를 가리키며(점의 집합에 주의)
2.수 연습. (1-50)
2. 기본 파트:그룹별로 1-50 세기
1. 이야기를 들려주어 아이들의 관심을 끌기.
교사:오늘은 건국 50주년이 되는 날로 온 나라가 매우 기뻐하고 있어요. 왕은 국경일 기념식에 50명의 손님을 초대했어요. 이 나라에는 입구와 출구에 두 사람이 있어야 한다는 규칙이 있는데, 그렇지 않으면 벌을 받는다는 규칙이 있어요. 그래서 성문을 지키는 경비병들은 오늘 실수하지 않기 위해 매우 조심하고 있습니다. 실수하면 이성을 잃을 테니까요. 함께 숫자를 세도록 도와주자.
2. 아직 이른 시간인데 손님이 오기 시작했어요. 교사가 이야기를 들려주고 빨간색 조각 두 개와 초록색 조각 두 개를 칠판에 놓습니다. 질문: 몇 명의 손님이 도착했나요? 어떻게 왔나요?
3. 교사가 조각을 두 개씩 세고 아이들이 50개가 될 때까지 교사의 지시를 따르도록 합니다. 기억력을 강화하기 위해 여러 가지 방법으로 두 개씩 50개까지 세어보게 합니다.
작은 손님을 초대하여 칠판에 앉게 합니다. 교사가 북을 치는 동안 아이가 두 조각을 넣으면서 세고, 중간에 멈춰서 아이가 처음부터 50개가 될 때까지 세게 한 다음, 처음 두 조각부터 50개까지 세게 합니다.
손님들이 오랜 산책으로 피곤해 하셔서 거실에서 쉬라고 하셨어요. 선생님이 북을 치면 아이는 두 조각을 모두 가져갈 때까지 두 조각을 세면서 두 조각을 가져갑니다.
6. 손님들을 방으로 돌려보내 휴식을 취하게 합니다. (조작 상자 보내기)
7. 손님에게 스마트 콩을 먹으라고 초대합니다. 아이들은 콩 두 숟가락을 떠서 50까지 세면서 웨이터 역할을 합니다.
셋째, 마무리 부분: 축하 행사에 참여합니다.
교사:왕이 매우 기뻐하며 우리를 축하 파티에 초대했어요. 자, 이제 좋은 친구를 찾아서 두 명씩 손을 잡고 함께 걸어요.음악을 틀어주고 아이들이 손을 잡고 춤을 추게 해주세요.
교육 목표 :
1. 조작 놀이를 통해 1부터 50까지 수 세는 법을 배우고, 두 개의 숫자를 알 수 있습니다.
2. 아이들의 언어 능력과 배열의 개념을 발달시키고 수학 활동에 대한 아이들의 흥미를 자극합니다.
교육 준비물:
데모 보드 어린이에게는 작동 상자, 접시, 작은 그릇, 숟가락, 땅콩 세트가 있습니다.
유치원 미술 교육의 주된 목적은 아이들의 관찰력, 기억력, 상상력, 표현력, 창의력을 키우고 훈련하는 것입니다. 교사는 단순히 그리는 기술을 배우는 경직된 교수법을 지양하고 아이들의 열정을 충분히 동원하고 상상력을 키울 수 있도록 해야 한다고 생각합니다. 그동안의 수업에서 느낀 점은 다음과 같습니다.
1. 원활한 활동 진행을 위해서는 흥미가 전제되어야 합니다.
교사는 계절과 계절의 변화에 적응해야 한다고 생각합니다. 가르치는 과정에서 아이들이 삶의 모든 종류의 아름다운 것들을 관찰하고 이해하고 감상하고 시야를 넓혀 그림에 대한 관심과 아름다움을 이해하고 표현하는 능력을 향상시킬 수 있도록 잘 지도해야 합니다. 교사는 또한 아이들이 관심을 가질만한 것을 잘 찾고, 아이들이 더 많이 볼 수 있도록 안내하고, 좋은 관찰 습관을 기르고, 단일 물체를 관찰 할뿐만 아니라 물체의 다양한 부분과 상호 관계를 관찰하도록 어린이를 안내해야합니다. 예를 들어, "활동중인 어린이"를 그릴 때 어린이는 특정 장소에서 노는 어린이에 초점을 맞추지 만 그림을 풍부하게 할 때 다른 어린이의 활동을 그려야 레이아웃이 더 합리적이고 질서 있고 내용이 더 풍부 해집니다.
2. 쾌적하고 편안한 심리적 환경을 조성합니다.
아이의 머릿속에는 무엇이 옳고 그른지에 대한 개념이 없습니다. 어른들이 간섭하지 않으면 스스로 작품을 만들어내고 자신의 행동을 스스로 조절하여 최대한의 발달을 이룰 수 있다고 생각합니다. 따라서 우리 교사들은 아이들의 그림에서 "캐릭터에서 벗어난"현상과 "잘못 배치 된"현상을 올바르게 직면해야합니다. 아이들의 귀가 작은 동물의 귀처럼 그려지고, 오리가 날카로운 부리로 자라며, 토끼의 꼬리가 길고 가늘고, 낮에 달이 그려지는 등 아이들이 그림을 그릴 때 종종 흥미로운 현상이 발생합니다. 이런 일이 발생하면 어른들은 종종 그것을 이해하지 못하고 일부는 심지어 그것을 고치려고 열망합니다. 그러나 저는 우리 선생님들이 아이들의 그림 활동을 방해하고 아이들이 그린 것을 서둘러 수정해서는 안 된다고 생각합니다. 아이들이 생활 속에서 관찰과 학습을 통해 풍부한 과학 지식을 쌓을 수 있도록 나중에 관련 사물의 특성을 관찰하고 이해하도록 안내해야 합니다. 따라서 아이들이 '평범하지 않은' 그림을 그릴 때 교사는 더 많은 격려를 해줘야 한다고 생각합니다.
3. 아이들의 그림 활동에서 이야기는 매우 중요합니다.
미술 활동에서 아이들의 '말'을 잡는 것은 아이들의 그림에 대한 흥미를 키우고, 아이들의 그림 수준을 향상시키고, 아이들의 언어 표현 능력을 개발하고, 아이들의 사고 발달을 촉진하는 데 중요한 역할을 합니다. 교사는 다양한 수단과 매체를 사용하여 아이들의 자유로운 상상력을 바탕으로 아이들에게 많은 지각 지식을 제공하고 자신의 아이디어에 대해 이야기합니다. 이때 어린이에게는 완전한 언론의 자유가 주어져야 합니다. 교사는 "불가능하다" 또는 "틀렸다"는 식으로 아이들의 생각을 부정해서는 안 됩니다. 창의적이고 기발한 아이디어를 인정하고 격려하며 높이 평가해야 합니다. 어린이가 그런 기발한 아이디어가 옳다고 느끼고 틀에서 벗어난 생각을 하는 습관을 갖도록 해주세요. 모든 아이에게 말할 기회를 주기 위해 자기 이야기, 옆 아이와 이야기하기, 그룹으로 이야기하기, 그룹으로 이야기하기 등을 활용하여 아이가 다른 사람의 상상력을 흡수하면서 자신의 상상력을 사용할 수 있도록 하는 것이 좋은 방법이라고 생각합니다.
4. 개방적인 방식으로 질문하면 학습에 대한 아이의 흥미를 자극할 수 있습니다.
교사는 가르칠 때 아이들의 연상력과 창의력을 자극하고 다양한 관점과 방식으로 질문에 대한 다양한 답을 탐색할 수 있도록 다채로운 개방형 질문을 설계해야 합니다. 예를 들어, '손가락 모양 상상화'를 그릴 때 교사는 손으로 여러 가지 모양을 만든 다음 아이들이 상상력을 발휘하여 무엇을 상상하게하면 아이들은 자신의 삶의 경험에 따라 다른 답을 얻을 수 있습니다. 새롭고 흥미로운 질문은 아이들이 신선함을 느끼고 탐구하는 데 관심을 갖게하며 교육 활동에 참여하도록 크게 동원 할 수 있습니다.
5. 교사는 그림의 한 형태인 그림을 그리려는 의지를 무시해서는 안 됩니다.
그림 그리기 교육은 아이들의 소망을 충족시킬 수 있을 뿐만 아니라 어떤 형태의 제약도 받지 않아 아이들의 상상력과 창의력 발달에 도움이 됩니다. 교사는 모든 교육 기회를 포착하고 아이들의 창의력 배양이라는 목적을 달성하기 위해 아이들이 관심 있는 것부터 시작해야 합니다.
유치원 교수설계 5부 활동 목표
다양한 동물의 특징을 다양한 형태로 표현함으로써 유아의 표현력과 연기 능력을 향상시킨다.
유아들의 협동심을 자극하고, 유아들의 개성을 충분히 발휘하며 활동의 즐거움을 느낄 수 있다.
캠페인 슬로건
숲을 생각하는 행복한 동물
준비할 활동
1, 환경 조성: 축제 분위기의 유치원 환경, 교실 환경 조성, 현수막, 포스터.
2, 프로그램 준비: 각 반은 '동물'에 관한 일련의 공연을 할 것입니다.
3. 흰색 천과 지팡이.
4. 각 어린이를위한 선물.
활동 준비
첫째, 숲속의 동물들
각 반에서 두 명의 어린이가 오프닝 무언극에 참여하도록 선정되었습니다.
둘째, 카니발 동물들은 제가 직접 그렸습니다.
1. 학년별로 '동물' 그림을 정리합니다. (9:00~10:00)
소반: 주로 동물 그림 오리고 붙이기, 중반: 주로 동물 색칠하기, 대반: 동물 그리기, 색칠하기, 꾸미기
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2. 벽에 작업하기(10:00-10:30)
셋째, 동물에 대해 배웁니다.
1, 각 반에서 동물에 대한 교육 활동을 준비합니다. (9:00-9:30)
2. 동물의 사육제 작품을 감상합니다. (9:40--10:10)
넷째, 숲속 동물들은 카니발
1. (전체 수업)
2. 각 반별 준비물: 의상, 음악, 소품 등
3.
3. 반주음악은 5월 28일에 제출해야 하며, 공연 시간은 3~5분 이내로 제한합니다.
활동 일정
월요일:개회식+숲속 동물 무언극 감상
화요일:각 학년 조별로 동물을 그려서 벽에 붙입니다.
흰색 천 바닥에 오선지와 음표를 칠하고, 그린 동물을 흰 천에 붙입니다.
수요일:동물 시리즈 교육 활동 + 화요일 작품 전시 감상.
목요일:금요일 수업 리허설.
금요일: 폐회식 + 마임, 노래 등 '동물' 시리즈에 대한 각 반별 공연
목요일: 금요일 수업 리허설.