사심 없는 교사로서, 우리는 종종 교학의 필요에 따라 교안을 작성해야 하는데, 이것은 교학의 성공을 보장하고 교학의 질을 향상시키는 기본 조건이다. 교안을 어떻게 써야 합니까? 다음은 내가 모아서 정리한 유치원반 미술활동 교안 6 부입니다. 나눔을 환영합니다.

유치원 예술 활동 1 교안의 디자인 의도

아이가 일상생활에서 사포를 연마 도구로 사용하는 것은 낯설지 않지만 사포에 그림을 그리는 것은 이번이 처음이다. 큰 학급의 아이들은 호기심이 강하고, 손재주가 강하며, 탐험을 시도하는 것을 좋아한다. 이러한 특징과 함께, 그들은 아이들이 대담하게 그림을 그리고, 사포 그림과 종이 그림의 차이를 느끼고, 사포에 그림을 그리는 기술을 익히도록 이 활동을 선택했다.

활성 목표:

1, 사포로 그림을 그려보고 자신이 좋아하는 독특한 그림을 그려보세요.

2. 사포를 그리는 기교를 익히면 다양한 힘과 색채로 화면의 1 차 및 2 차 수준을 나타낼 수 있다.

사포를 그리는 즐거움을 느끼다.

4. 아이의 감상 능력을 배양하다.

5. 서로 다른 방식으로 또래들과 합작하여 그림을 그리는 즐거움을 경험한다.

이벤트 준비:

유화봉, 시색된 사포, 반제품 사포카드, 작품 전시장.

활동 프로세스:

먼저 사포화 카드를 전시하여 아이들의 흥미를 불러일으키다.

선생님이 당신에게 무엇을 가져왔는지 보세요. (반제품 카드 표시)

둘째, 아이는 사포의 특성, 사포와 백지의 차이를 관찰한다.

사포와 백지의 차이점은 무엇입니까?

아이에게 사포와 백지의 차이를 대담하게 말하도록 지도하다.

백지는 매끄럽고 밝고 사포 바탕색은 깊고 거칠며, 위에는 작은 자갈이 있어 유화봉에 좋은 색칠력을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 백지, 백지, 백지, 백지, 백지, 백지, 백지) ) 을 참조하십시오

그림을 그릴 때 어떤 방법으로 색칠합니까? 선생님과 아이들은 손등을 손가락으로 만져 힘을 느낀다.

(바탕색을 칠할 때 유화봉으로 사포에 평평하게 붙이고 가볍게 쓸어주세요. 큰 힘으로 주요 경물을 그리는 것은 손등에 손가락으로 무겁게 누르는 것과 같다. ) 을 참조하십시오

어떤 색깔을 좋아하세요?

아이들에게 사포에 다양한 색을 과감하게 그려보고 사포 그림에 적합한 색을 탐구하도록 지도하다.

(흰색, 분홍색, 노란색, 하늘색, 분홍색, 연한 녹색, 바이올렛 등 다채로운 컬러로, 아이가 먼저 흰색을 바탕색으로 칠한 다음 빨강, 진한 파란색, 녹색 등을 발라보도록 할 수도 있다. ) 을 참조하십시오

셋째, 아이에게 인사말 카드가 누구에게 주어질지 대담하게 말하도록 지도한다. 이렇게 예쁜 사포 카드를 누구에게 선물하고 싶으세요? ) 을 참조하십시오

아이들이 대담하게 그들이 누구에게 주고 싶은지 말하도록 격려하다.

당신은 축하 카드에 무엇을 그리고 싶습니까?

아이들에게 자신이 그리고 싶은 것을 대담하게 말하도록 격려하다.

넷째, 교사는 배경색과 주요 풍경의 채색 방법을 시연하고 요구 사항을 제시했다.

배경 색상: 그림을 그릴 때 페인트봉을 사포에 가로로 붙이고 가볍게 발라줍니다. 그림을 다 그렸으면 다시 칠하지 마라.

주경: 주경이 아주 세게 그렸어요.

요구 사항:

1, 그림을 그릴 때 과감하게 다른 그림을 그리는 것을 상상한다.

2. 먼저 배경색을 그린 다음 전경을 그리면, 전경이 두드러져야 한다.

3. 밝은 색을 선택하시고 화면 위생에 주의하세요.

어린이 그림, 교사 순회 지도.

능력이 약한 아이들이 대담하게 그림을 그리도록 격려하다.

여섯째, 작품전, 어린이들이 서로 평가한다.

화면의 1 차 및 2 차 레벨, 시나리오의 표현, 색상의 선택, 내용의 표현.

활동 분석:

아이들은 사포 그림 공부에 큰 관심을 보였다. 그림을 그리는 과정에서, 그들은 자신의 탐구 욕구를 만족시킬 뿐만 아니라 사포로 그림을 그리는 방법도 배웠다. 어려운 일을 처리할 때 아이는 손가락으로 손등을 가볍게 쓰다듬고 힘껏 누르는 방법으로 다른 힘을 보였다. 아이들은 가볍고 재미있는 활동에서 어려움을 파악하고 평가 과정에서 흥겹게 서로를 평가한다. 어린이는 필요에 따라 그림의 1 차 및 2 차 수준, 색상 및 내용을 평가할 수 있습니다. 평가 과정에서 아이들은 성공을 체험하고 사포를 그리는 즐거움을 느끼며 자신감을 높이고 큰 만족감을 얻는다.

교육 반영:

아이들의 학습 적극성이 높다. 하지만 처음 그림을 그리기 시작했을 때, 상당수의 아이들이 감히 글씨를 쓸 수 없었고, 선생님의 격려와 지도하에 비로소 획을 그었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 원인을 분석하는 것은 보통 단련 기회 부족, 자신감 부족, 활동 시간이 너무 길다고 생각하기 때문이다. 이번 행사에서 선생님의 활동 절차는 명확하고 질서 정연하며, 과정은 생동감 있고 재미있으며, 방법이 적절하다. 계발성, 탐구성, 더 중요한 것은 선생님의 교수 태도, 언어, 말투가 항상 전염성이 있어 아이들이 즐거운 마음으로 적극적으로 활동에 참여하도록 유도하고 있다. 따라서 전체 활동 과정은 생동감 있고 활발하며 효과가 이상적이다.

유치원 대규모 예술 활동 수업 계획 2 부 활동 목표:

1 .. 자세히 관찰하고 상상력을 발휘하며 인상 속의 겨울을 그려요.

2. 적극적으로 생각하고 대담하게 자신의 생각을 표현하고자 합니다.

3. 일을 완성하는 즐거움을 경험하십시오.

4. 아이의 감상 능력을 배양하다.

5. 아이들이 독립적이고 자주적이며 창조적인 능력을 경험하게 합니다.

이벤트 준비:

1, 행사 전에 아이들에 대한 겨울 지식을 풍부하게 합니다.

2, 백지와 유화봉 등.

3, 어린이 독서.

활동 프로세스:

먼저, 시작 섹션

선생님: 동서' 겨울 화보' 를 전시하여 아이들이 감상할 수 있도록 지도합니다. 활동을 전개하여 아이들의 그림에 대한 흥미를 불러일으키다.

1. 계절 (겨울) 을 보다.

오늘 우리는 그림을 그릴 것이다. 사진의 이름은' 겨울 화보' 입니다.

둘째, 대화를 질문하고, 아이들이 겨울의 특징을 더 잘 이해하도록 지도한다.

1, 선생님: 아이들 겨울 날씨는 어때요? (아이가 자신의 경험에 따라 겨울에 대한 느낌을 이야기하도록 지도한다. 예를 들면 겨울에는 날씨가 춥고 바람이 불고 때로는 눈이 얼기도 한다. ) 을 참조하십시오

선생님: 사람들은 감기를 막기 위해 어떤 운동을 합니까? (겨울에는 달리기, 줄넘기, 제기차기, 스케이트, 스키, 눈사람, 운동을 통해 자신을 강하게 하고 감기에 걸리지 않는다. ) 을 참조하십시오

3. 선생님: 사람들이 어떤 옷을 입고, 어떻게 따뜻하게 지내는지 (아이가 집에 난방이 켜져 있고, 사람들이 야외에서 두꺼운 솜옷, 바지, 신발, 장갑, 모자 보온 등을 입도록 안내한다. ).

선생님: 작은 동물은 어떻게 겨울을 나죠? 나무는 어떻게 겨울을 나나요? (자신의 지식과 경험에 따라 아이에게 알려 주세요. 예를 들어 곰은 나무 구멍에서 겨울잠을 자고, 개구리와 뱀은 진흙 구덩이에서 겨울을 보내고, 기러기는 남쪽으로 이주하여 겨울을 보내고, 개와 늑대는 두꺼운 털을 걸치고 겨울을 나는 등. 나무는 모든 잎을 잃고 수분과 열을 유지한다. 선생님은 겨울의 특징을 총결하셨다.

선생님은 겨울 화보의 그림을 시연했다.

(1) 선생님, 먼저 화면을 손질하고 캐릭터를 먼저 디자인해 주세요.

(2) 연소 후 나무와 같은 해당 풍경을 그립니다.

(3) 마지막으로, 완전한 겨울 동물 작은 화보를 그린다.

6. 선생님: 자, 얘들아, 나는 아이들에게 스스로 겨울 그림을 그리게 하고, 자신의 그림을 겨울 화보로 디자인하게 할 거야. 아이들은 자신의 겨울 화보를 디자인하고 겨울에 다른 것을 그릴 수 있다.

7. 화지와 유화봉을 나누어 아이들에게 그림을 그립니다.

8. 아동화교사 순회지도, 능력이 부족한 아이들을 중점적으로 지도하고, 합리적으로 화면을 배치하도록 지도한다.

셋째, 결론 부분

1. 아이의 작품을 전시하고, 아이의 평가를 지도한다.

2. 교사: 개별 유아들에게 자신의 겨울 화보를 들려주고, 자신의 작품을 가리키며 이야기하라고 부탁한다.

3. 그룹 토론, 자신과 다른 사람의 작은 화보가 어떻게 다른지 보고 자신의 작은 화보에 이름을 붙여보세요. 활동을 마치다.

활동 반영:

예술 교육의 핵심은 심미 교육이다. 우리의 미술 교육은 화가를 양성하는 것이 아니라 심미 정취, 심미 이상, 심미 능력을 갖춘 사람을 양성하는 것이다. 그래서 우리는 평소 교육에서 아이의 심미적 능력을 키우는 데 주의해야 한다. 이번 행사에서 나는 화보 감상, 화보 만들기, 화보 평가를 통해 심미 교육을 실시했고, 아이들이 어릴 때부터 미학을 공부할 수 있게 해 주었고, 어느 정도 미관을 가지고 있었다.

유치원 대규모 예술 활동 수업 계획 제 3 부 활동 목표:

1 .. 피카소의 그림 꿈을 감상하고, 아이들이 아름다움을 발견하도록 유도하고, 이런 느낌을 체험한다.

2. 아이의 색조에 대한 인식과 이해를 높이고, 아이가 색조 표현을 사용하는 흥미와 능력을 배양한다.

3. 아이의 미에 대한 감상 능력을 키우고 성공의 기쁨을 경험한다.

4. 그림의 매력을 느끼고 그림 그리기를 좋아합니다.

이벤트 준비:

1, 멀티미디어 코스웨어, 꿈.

2. 몇 가지 어린이 그림 도구가 있습니다.

활동 프로세스:

첫째, 피카소의 작품' 꿈' 을 선보이는 행사를 도입해 교사와 학생들이 즐거워했다. 선생님: 스페인이라는 나라가 있는데, 그곳에는 피카소라는 위대한 화가가 있어요. 오늘, 그의 그림 중 하나를 살펴 봅시다.

둘째, 감상을 통해: 감정과 경험을 불러 일으 킵니다.

1, 선생님: 화가가 그린 사람은 누구입니까? 그녀는 무엇을 하고 있습니까? (마우스 클릭, 작품' 꿈' 이 나타남) 생: 화가가 소파에서 잠든 이모를 그렸다. 그녀는 꿈을 꾸고 있습니까? 선생님: 우리 그녀에게서 배우자.

2. 선생님: 붉고 부드러운 소파가 우리 이모의 분홍색 팔을 돋보이게 합니다. 화가는 아주 크게 그렸는데, 따뜻한 색조를 사용한다. 얘들아, 빨간색과 노란색이 사람들에게 무엇을 가져왔는지 느낄 수 있니? 생: 비교적 따뜻하다.

선생님: 이모가 꿈을 꾸고 있어요. 그녀가 꿈에서 본 것을 봅시다. (마우스 클릭, 배경에 파란 밤하늘이 나타났다) 생: 파란 밤을 꿈꿨는데, 지금 이모는 시원한 색조 속에서 잠을 자고 있어 따뜻하고 달콤할 뿐만 아니라 조용합니다.

4. 선생님: 아직도 꿈을 꾸고 있어요? 나는 그녀가 사막에서 자는 꿈을 꾸었다. 붉은 사막은 어떤 느낌인가요? (배경을 전환하려면 마우스를 클릭하십시오) 건강: 뜨거운 느낌.

선생님: 그녀는 또 무엇을 꿈꿨습니까? (마우스를 클릭하여 배경 전환) 건강: 푸른 잔디, 주로 푸른 잔디로 공기가 좋고 아줌마도 편안하게 잠을 잔다.

선생님: 그녀는 또 무엇을 꿈꿨습니까? (마우스 클릭, 배경 표시) 생: 그녀는 자신이 해변에서 자는 꿈을 꾸었다. 푸른 바닷물이 우리를 마치 바람이 해변에서 불어오는 것처럼 느끼게 하여 매우 시원하다.

셋째, 아이들이 그림을 그리도록 영감을 준다. 이모는 또 무엇을 꿈꿨습니까? 예를 들어, 베란다의 달빛 아래 있는지, 아니면 초록빛 화원에 있는지, 환경에 따라 다른 배경 색이 우리에게 다른 느낌을 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 한번 해 봐, 이따가 이모한테 이사오라고 할게, 알았지?

넷째, 과정지도

1, 구상이 좋지 않은 아이들에게 관념을 세우는 것을 돕는다.

감히 자녀를 대담하게 표현하지 않도록 격려하십시오.

3. 아이들에게 과감하게 색깔을 사용하도록 독려하고 칭찬을 통해 배경을 그리도록 독려한다.

5. 실물전시 플랫폼에 전시된 아동작품을 평가하고 반 친구들에게 배경 변화 후의 느낌을 경험하도록 요구한다.

코스웨어 디자인 및 교육 활동에 대한 고찰

첫째, 디자인 크리에이티브 커버는 파란색 버블 템플릿을 기반으로 예술 감상, 꿈, 디자이너, 프로듀서가 차례로 등장한다.

그림 1: 한 폭의 명화' 꿈' 이 안쪽으로 수축하는 방식으로 상자 안에 나타나 아이들이' 꿈' 의 경지를 감상하고 느낄 수 있도록 한다.

그림 3 Photoshop 컷으로 사진을 붙여 캐릭터 배경을 제거합니다.

화면 속 네 인물은 변하지 않고 파란 밤하늘 배경에 삽입되어 아이에게 파란 적막감을 느끼게 했다.

화면 속 다섯 인물이 옥상에 놓여 사막 배경에 삽입되어 아이가 빨갛고 따스한 느낌을 느낄 수 있게 했다.

그림 속 6 명의 인물은 옥상에 올려놓고 푸른 잔디 배경을 꽂아 아이들이 녹색을 느낄 수 있게 해 맑은 공기의 느낌을 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

그림 속 7 명의 인물이 꼭대기 층에 놓여 해변 배경을 꽂아 아이들이 연한 파란색의 청량감을 느끼게 했다.

그림 8 은 그림' 꿈' 과 그림 4, 5, 6, 7 을 보여 주며 아이들이 대담하게 배경을 그리도록 격려했다.

뒤표지와 표지 배경은 같고, 차례로 감사합니다. 지도해 주셔서 감사합니다.

둘째, 교육 활동에 대한 반성

이 수업의 목표는 명화, 피카소의 꿈을 감상하고, 아이들이 아름다움을 발견하도록 지도하고, 이런 느낌을 경험하는 것이다. 둘째, 아이의 색조에 대한 인식과 이해를 높이고, 아이가 색조 표현을 사용하는 흥미와 능력을 키우는 것이다.

우선, 디자인한 코스웨어' 꿈' 은 명쾌하고 발랄하며, 즉시 아이들의 주의를 끌며, 그들이 감상하는 과정에서 아름다움을 경험할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 코스웨어는 전통적인 교수법에서 그림을 대체하여 그림을 생동감 있게 만듭니다. 둘째, 명화의 배경은 몽타주식의 전환으로, 아이들이 배경 색상 변화로 인한 다양한 심리적 느낌을 충분히 느낄 수 있게 해 추상적인 색채 이해를 직관적인 느낌으로 쉽게 바꿀 수 있게 해 준다. 코스웨어는 슬라이드의 커버리스, 다중 변형, 명화 색채, 코스웨어 제작을 대신합니다. 코스웨어는 여기서 대체 할 수없는 역할을합니다.

아이들은 선생님의 지도 아래 대담하고 풍부하게 배경을 설계했다. 몇몇 아이들은 매우 창의적으로 그렸지만, 대부분의 아이들은 기묘하게 생각하지만 표현하기가 어렵다. 아이들은 그림 그리기를 매우 좋아한다. 앞으로 더 많은 상상의 그림 제목을 디자인하고, 아이의 생각을 열고, 아이의 상상력과 창의력을 자극할 것이다.

유치원 대규모 예술 활동 수업 계획 4 활동 목표

1 수분화 예술 활동에 참가하여 수분화로 그리는 즐거움을 느끼세요.

2 생활경험을 옮기고 비슷한 연상을 이용해 가을을 그릴 수 있다.

흑선을 이용하여 창작을 할 수 있고, 상상력과 창의력을 대담하게 발휘할 수 있다.

준비할 활동

1: 5 미터 흰색 토포 교구와 학습 도구 준비, 스펀지 쿠션 2 개 (함께 놓아두면 크기는 흰색 토포와 비슷함, 수업 전 넓은 면적에 오렌지, 블루, 노랑, 빨강, 녹색, 상하이 면 흰색 토포가 튀어나온 후 위에 덮여 있음), 신발 한 켤레 ( 수분 안료, 아크릴 안료, 향수.

세 곡: 세기 가을비, 소풍, 숲 속 광상곡.

3 지식과 경험 준비: 아이들은 가을의 계절적 특징을 경험하고 동요나 시, 노래 등을 배웠다. 가을과 관련하여: 그들은 수분가루를 일찍 그린 경험이 있다.

활동 과정

첫째, 준비 부분: 감사와 느낌

(1) 음악 감상, 감정 설명

1 어린이들이' 세기 가을비' 라는 노래를 감상하며 가을의 계절적 특징을 느끼다.

선생님: 지금이 어느 계절입니까?

선생님: 오늘 선생님께서 가을에 관한 곡 한 곡을 가져오셨으니, 모두 한번 감상해 보세요. 음악 속의 가을이 어떤 모습인지 잘 들어라. 뭐 들었어? 또 뭘 본 것 같아요? 뭐 냄새 맡았어?

눈을 감고 음악을 완전히 들어주세요. 선생님은 아이가 음악을 감상할 때 계화 향수를 조금 뿌리신다. ) 을 참조하십시오

3 자녀가 자신의 감정을 말하도록 지도하십시오.

선생님: 음악에서 무엇을 들었습니까? 흐르는 물소리, 새소리 등. ) 을 참조하십시오

선생님: 가을에 어떤 동물이 강에서 놀고 있어요? (작은 물고기, 거북이, 게, 선생님이 게의 모습을 설명해 준다)

선생님: 또 어떤 동물이 가을에 남쪽으로 날아가 겨울을 나십니까?

선생님 요약: 가을이 왔습니다. 강물의 물이 졸졸 소리를 내며 작은 물고기와 거북이가 물속에서 즐겁게 놀았다. 여기저기 횡행하는 게조차도 강으로 달려가 작은 물고기 거북이를 찾아 놀았다. 하늘에서 기러기 떼가' 사람' 으로 줄지어 남쪽으로 날아가 따뜻한 남방으로 날아가 겨울을 보냈다.

선생님: 또 무슨 냄새를 맡았어요? "계화"

선생님: 가을에 또 무슨 꽃이 있어요?

선생님: 가을도 과일 수확의 계절이에요. 가을에 어떤 과일을 먹을 수 있습니까? 그들은 어떤 색입니까? (2) 가을시, 가을노래, 가을춤을 이야기하다.

선생님: 가을 과일에 관한 동요나 시를 누가 말할 수 있어요? 동요' 가을화보': 노랗게 맑은 배, 붉은 대추, 금사과, 반짝이는 포도, 풍인형이 숲 속으로 들어가 가을 화보를 뒤집는다. 시: 채국화 동울타리 아래 유유히 남산을 본다.

선생님: 하선생님은 얼마 전에 한 가지 음식을 드셨어요. 참, 게입니다. 가을에는 오렌지 크랩 비료라는 말이 있다.

선생님 요약: 원래 가을이 이렇게 아름다웠어요! 향기로운 계화, 다양한 색깔의 국화, 다양한 색깔의 과일, 그리고 맛있는 게가 있습니다. 말하자면, 나는 또한 아이들에게 물어보고 싶습니다. 가을 노래에 대해 무엇을 알고 있습니까? 노래도 하고 춤도 출 줄 아세요? "아이들이 노래하고 춤을 춘다" "가을은 얼마나 아름다운가" "

선생님: 아, 대단하군요! 나도 춤을 추고 싶다. 나는 너와 나를 이 천에서 춤추도록 초대하고 싶다. 당신이 하 시겠습니까?

둘째, 기본 부분: 춤 후 레노버 그림

(a) 컬러 발자국

1 에서 음악' 소풍' 이 방송되었고, 교사와 학생들은 음악에 따라 면직물에' 춤' 을 하며 면직물에 오색적인 발자국을 남겼다.

선생님은 춤을 추는 과정에서 목적지 있게 아이를 인도한다. 밟힌 색조각을 관찰하다.

선생님: 보세요. 지금 흰 천에 변화가 있나요?

선생님: 무슨 색깔 있어요? (빨간색, 초록색, 파란색, 주황색, 노란색-색상)

(2) 감정을 풍부하게하고 비슷한 연상을 발전시킨다.

1 유사한 레노버 시작.

선생님은 사진에 근거하여 질문하여 아이가 비슷한 연상을 발전시키도록 지도한다.

어느 것이 오렌지색입니까? 가을의 오렌지색은 무엇입니까?

어느 것이 파란색입니까? 가을 블루가 뭔가요?

어느 것이 노란색입니까? -가을 노랑은 뭐지?

어느 것이 빨간색입니까? 가을은 빨간색이야?

선생님은 그림 그리기를 요구하셨다.

아이들은 면직물 위의 발자국에 근거하여 비슷한 연상을 더 발전시켰다.

선생님: 아, 드디어 가을에 이렇게 아름다운 색깔이 많다는 것을 알게 되었어요. 방금 말한 것을 그려 볼까요?

선생님: 오늘 우리는 아크릴 물감과 작은 배필로 그림을 그립니다. 네가 그것을 사용한 것은 이번이 처음이다. 선생님은 너에게 열심히 강의를 들으라고 요구했다. 콤비네이션으로 그림을 그린 후 컵 옆에서 핥고 긁은 다음 그림을 그리기 시작한다. 3 아이들은 자유롭게 그림을 그릴 수 있다. 행사 요구 사항: 유아들은 먼저 면직물에 있는 춤 발자국이 어떤 모습인지 생각해 본 다음 검은색 아크릴 물감으로 발자국이 찍힌 면직물에 가을경을 스케치하거나 첨가한다.

선생님 지도: 유아들에게 과감하게 비슷한 연상을 하도록 독려하고 발자국 모양에 따라 검은 선으로 스케치한 다음 자신이 그린 가을을 말하라.

셋째, 끝 부분: 상호 평가, 경험 성공

선생님은 아이의 작품을 전시하고, 아이들이 감상하고 평가하도록 지도한다.

1 어린이들이 작품을 서로 평가해 자신이 가장 좋아하는 작품의 어느 부분을 말해? 왜요

2 교사 평가 요약. 예를 들어, "나는 오늘 매우 행복하다. 나는 노란색을 좋아한다. 아이들이 그것을 ××, 선이 매끄럽고 구도가 아름답다고 생각하기 때문이다. " 저도 파란색을 좋아해요 ... "

선생님 3: 가을은 정말 수확의 계절이에요.

유치원 대규모 예술 활동 수업 계획 5 활동 목표

1. 각종 가면을 감상하고, 마스크의 풍부함, 다양성, 장식성을 초보적으로 느끼다.

2. 그림과 붙여넣기를 통해 자신의 가면을 만들어 보세요.

3. 가면을 만들고 마스크 게임을 하는 즐거움을 경험합니다.

준비할 활동

1. 마스크팩 PPT, 마스크팩 실물, 배경음악 감상.

2. 아이는 장식화를 배운 적이 있고, 수분화, 페이스트로 활동한 경험이 있다.

3. 각기 다른 모양의 마스크, 각종 액세서리 및 반제품 (예: 종이권, 종이롤), 물감, 파스텔, 유화봉, 피타고라스 등.

활동 과정

우선, 대화 소개: 아이들은 마스크에 대한 이해를 교환한다. 마스크 아세요? 어떤 가면을 본 적이 있습니까?

둘째, 가면의 예를 관찰하고 가면의 다양성과 특별한 장식을 느껴보세요.

1. 마스크 영상을 감상하고 아이에게 마스크의 특수한 기능을 느끼게 한다.

2. 다양한 종류의 마스크 사진과 실물 마스크를 더 관찰하고 감상하며 유아들이 마스크의 색채와 장식 특징으로부터 관찰하도록 유도한다.

3. 아이가 가면을 쓰고 얼굴을 바꾼 후 내면의 변화를 체험한다.

셋째, * * * 마스크 장식 방법 및 제작 단계에 대해 논의합니다.

1. 아이들에게 모형 마스크의 장식 방법을 관찰하고 자신의 생각을 교류하도록 지도한다.

2. 선생님은 마스크팩 바닥 재료 (평면, 입체, 반면, 수제) 와 제공된 보조재료를 소개했다.

넷째, 아이들은 스스로 가면을 만들고, 선생님은 지도한다.

1. 아이들에게 공구재료의 조작 요구 사항을 이해하도록 지도하고, 아이는 자신이 좋아하는 재료를 선택하여 가면을 만든다.

2. 교사는 아이가 창작중의 표현을 관찰하고, 아이가 직면한 어려움을 해결하도록 지도한다. 아이의 좋은 조작 습관을 기르도록 주의해라.

다섯째, 아이가 음악을 따라 간다. 수제 가면을 쓰고 배역을 바꿔 게임을 하는 즐거움을 체험하다.

유치원 대규모 예술 활동 수업 계획 6 활동 목표

1. 제비연을 감상하고 그 구조와 아름다움의 의미를 이해하다.

2. 가급적 청화패턴으로 사연 연을 장식하고 아름다운 축원을 표합니다.

준비할 활동

체험 준비: 파란색과 흰색 장식의 의미를 이해합니다.

재료 준비: 빈 모래 연, 파란색 피타고라스 펜, 금가루 접착제 펜, 화이트보드 코스웨어.

행사 중점: 기존의 청화장식 경험을 제비연 장식으로 옮길 수 있다.

활동난이도: 자신의 아름다운 소망에 따라 적절한 청화장식을 선택해 제비연을 장식할 수 있다.

활동 과정

첫째, 비디오 가져 오기, 봄 연 날리기의 기쁨을 느껴보십시오.

아름다운 봄이 왔다. 아이들이 무엇을 하고 있다고 생각하십니까? (아이들은 비디오를 본다) 당신은 어디에서 누구와 연을 날립니까? 기분 어때?

2. 제비연을 감상하고 그 구조와 아름다운 의미를 이해합니다.

1. 제비연의 구조를 이해하고, 제비연이 머리, 몸, 날개, 허리, 꼬리로 구성되어 있다는 것을 안다.

제비연은 어떤 부분으로 구성되어 있습니까? 너는 그것의 도안이 어떤 독특한 점이 있다고 생각하니?

2. 제비연 도안이 상징하는 아름다운 의미를 이해합니다.

제비연에는 어떤 도안이 있나요? 이 패턴들이 무엇을 의미하는지 아세요?

선생님: 고대에는 사연 연의 겨드랑이, 허리 관절, 가슴, 꼬리 깃털에 박쥐, 복숭아, 모란 등 길조 도안을 더해 행복, 장수, 부귀를 의미했습니다. 연을 하늘에 두는 것은 꿈을 날리는 것을 의미하고, 그들의 소원을 이루기를 바란다.

셋째, 청화무늬로 제비연을 장식하고 아름다운 축원을 표현하려고 노력한다.

1. 청화사연 연을 전시하고 패턴 기호의 아름다운 의미를 이야기하다.

오늘도 청화사연 연을 가지고 왔다. 너는 위에서 어떤 파란색과 흰색 무늬를 보았니? 그것의 도덕은 무엇입니까?

2. 아이가 청화무늬 장식에 대한 체험을 마이그레이션하고 패턴 기호의 아름다운 의미를 다시 느낀다.

어떤 파란색과 흰색 패턴이 아름다운 의미를 가지고 있는지 아십니까?

3. 조작 재료를 전시하여 아이들의 토론을 자극하다.

오늘 선생님도 여러분을 위해 제비연을 준비했습니다. 어떤 파란색과 흰색 패턴으로 당신의 아름다운 축원을 표현하고 싶습니까? (동료 토론)

4. 아이들은 자유롭게 창작하고, 선생님은 순회 지도한다.

넷째, 작품을 전시하고 동행한다

1. 어린이들이 자유롭게 감상할 수 있도록 어린이 작품을 공중에 매달아 놓는다.

너는 어느 연을 좋아하니? 네가 왜 좋아하는지 말해 봐?

작품의 아름다운 의미에 집중하십시오.

너의 연 위의 도안은 어떤 아름다운 도덕을 대표하니?