초등 1학년 미술 수업안 1
교육 목표 :
1, 심미적 능력 함양으로 자연과 생명에 대한 사랑을 일깨우고, 다양한 재료를 사용하여 창의적인 그림을 과감하고 직접적으로 표현할 수 있으며, 집단 협동심을 조기에 배양할 수 있도록 한다.
2. 계절 변화의 자연 현상을 이해하고 가을에 대한 전방위적 인식을 통해 학생들이 다채로운 가을 풍경에서 삶의 아름다움을 경험할 수 있도록합니다.
3. 가을을 표현한 일련의 작품을 감상함으로써 학생들은 혁신적인 디자인, 대담한 표현, 대담한 장식을 위해 다양한 기법을 사용하고 그룹으로 결과를 보여 주도록 권장합니다.
교육 목표: 학생들이 가을을 인식하고 시야를 넓히며 창의적인 표현 방법을 배울 수 있도록 지도합니다.
교육 어려움: 학생들의 창의적인 영감, 직접적인 표현, 개성 있는 그림 그리기를 활성화합니다.
교육 준비물:교사 준비물:가을 그림, 가을 음악 테이프, 헝겊 등 다량의 가을 그림. 학생 준비물: 수채화 연필 또는 오일 스틱, 각종 폐지, 스크랩, 가위, 풀. 학생 준비물: 수채화 연필 또는 오일 스틱, 각종 폐지, 가위, 풀.
교육 과정 :
첫 번째 수업
I. 사전 학습 단계 : (보충 계획)
계절 변화의 자연 현상, 가을에 대한 전반적인 인식을 이해하여 학생들이 다채로운 가을 풍경에서 삶의 아름다움을 경험할 수 있도록합니다.
둘, 전시 단계 :
(가)이야기하기 :
선생님이 낙엽을 꺼냈다. "얘들아, 선생님이 오늘 아침 등굣길에 발견한 것이란다. 자세히 살펴봐요. 무슨 색이죠?"
학생:
"노란색, 회색."
교사:
"어떻게 이런 색이 되었죠?"
학생:
"나뭇잎이 시들어 나무에서 떨어졌어요." "바람이 불어 떨어졌어요." "가을이 오고 있어요."
칠판을 보여주세요 - 가을이 오고 있습니다.
(2)가을 찾기:
1.교사: "네, 가을이 다가왔어요, 선생님은 우리 교실에서 가을의 징후를 발견했어요." (아이들의 옷에서 변화된 모습을 찾으며)
2. 교사: "얘들아, 다시 생각해 봐. 어디에서 가을을 찾을 수 있니?"
학생:"나뭇잎이 떨어지죠.""
"낙엽이 떨어지죠."" 과수원의 과일이 익어요."" 강물이 차가워진다."" 기러기가 남쪽으로 날아갔다."" 들판의 벼가 익어 멀리서 보면 대지를 위한 노란 카펫처럼 보인다."" ......
3. 선생님은 "가을이 오고 있다, 가을은 다채로운 계절, 수확의 계절, 생명 번식의 계절이다. 여러분, 가을을 어떻게 칭찬하고 싶습니까?" (학생 대답)
학생: "저는 '낙엽'이라는 시를 낭송하겠습니다. 바람이 불면 나뭇잎은 너덜너덜해져요. 엄마 곁을 떠날 때 울지도 않고 말하지도 않아요."
4. 교사: "시 낭송 외에도 '기러기'나 '낙엽' 같은 가을에 관한 노래를 가르친 적이 있는 걸로 알고 있어요. 함께 노래하고 춤을 추자, 알았지?" (노래 공연)
(3)가을을 감상하며:
1. 교사: "아이의 지식이 정말 풍부하고 놀랍구나! 선생님은 이전 무대에서도 조용히 가을 장면을 찍었습니다. 감상해 볼까요?" (가을 풍경이 담긴 멀티미디어 교실 사진)
2. 교사: "아이들이 이 가을 사진을 좋아해요. 할 말 없나요?"
학생: "가을은 아름다워요!"" "가을은 정말 다채로워요!" "가을에는 과일이 정말 많아요!"
교사: "그래, 이렇게 아름다운 풍경을 보고 아이들이 그림을 그리고 싶니?"
어린이: "네!"
교사: "많이 생각했겠구나!" 걱정하지 마세요, 선생님이 그림을 그리기 위한 몇 가지 요건에 대해 이야기할 거예요!
(1) 구성을 대담하게 하고, 사물을 크게 만들되 함께 축소하지 마세요. (판 주오 신 감사)
(2) 그리기 외에도 붙여넣기 방법을 사용할 수도 있습니다. (판줘신 선생님 시범)
(3) 디테일을 추가하면 그림이 더 풍성해질 수 있습니다. (교사 시범)"
"얘들아, 그림을 그릴 때 또 어떤 점에 주의해야 할까?" (학생 대답)
세 번째, 피드백 단계 :
학생 작품 :
1. 교사: "그럼 재료를 사용하여 마음속의 가을을 표현해 봅시다!"
학생들이 준비한 재료와 가을에 무엇을 보여줄 것인지 이야기하게 합니다.
2. 학생들이 네 그룹으로 나뉘어 각자의 숙제를 위해 서로 다른 재료를 꺼냅니다. (음악 재생)
3. 교사가 돌아가며 '주제상'을 수여합니다.
평가:
1.조별로 작품을 발표하고 각 조의 대표에게 간단한 언어로 작품을 감상하고 소감을 말하도록 합니다.
2. 아이들의 작품을 발표하고 작품에 대해 느낀 점을 이야기합니다.
3. 그룹 상품을 시상합니다.
넷째, 수업 요약 :
수업 요약, 수업의 끝
초등학교 미술 수업 계획
교육 목표 :
1. 반죽, 반죽, 당기기, 누르기, 솔기 걸기 등과 같은 점토 조각의 기본 방법을 배우고 색 점토를 사용하여 다양한 "스낵"을 표현하고 재료의 아름다움을 경험합니다. 재료의 아름다움을 경험해 보세요.
2. 학생들의 상상력, 창조력, 표현력을 배양한다.
3. 클레이 모델링 활동에 대한 학생들의 흥미를 배양합니다.
4. 학생들의 좋은 작업 습관을 기른다.
교재 분석 :
1, 아이디어 쓰기.
미술 수업에서 학생들이 진흙을 가지고 놀게 하는 것은 학생들의 장난기 많은 본성을 충족시킬 뿐만 아니라 진흙을 가지고 놀면서 창의력을 개발하도록 유도합니다. 점토 조각은 학생들의 손가락 근육 손재주를 훈련하고 전체 물체의 개념을 파악하는 능력을 개발할 수 있습니다. 다양한 모양의 멋진 "간식"을 훈련하면 점차 올바른 관찰 방법, 즉 사물을 전체적으로 관찰하는 방법을 파악할 수 있습니다. 교실에서 학생들은 점토의 특성에 따라 반죽하고 반죽하여 반죽하고 성형하는 과정에서 상상력, 창의력 및 불굴의 투쟁 정신을 배양 할 수 있습니다.
이 수업은 같은 연령대의 아이들이 만든 팬시 과자를 사용하여 학생들의 연상력과 학습에 대한 흥미를 자극하고 과감하게 조형 연습을합니다. 학생들은 멋진 '과자'에 이름을 붙임으로써 언어 능력을 향상시킬 수 있습니다.
학생들이 점토 조각에 대해 배운 것은 이번이 처음이며 기술을 훈련하는 것은 쉽지 않거나 어렵지 않습니다. 동시에 이념 교육을 강화하기 위해 학생들에게 옷, 책상, 바닥, 손을 깨끗하게 유지하는 방법, 동료들과 우호적 인 협력 관계를 구축하는 방법을 알려줍니다. 학생들의 창작에 대한 자신감을 키우고 자신의 창작 성과를 소중히 여기도록 교육합니다.
2. 핵심 포인트와 어려움.
요점: 간단한 '스낵' 모델링과 색 맞추기.
난이도: 다양한 모양.
교육 설계:
준비물
(학생) 색점토 또는 해당 재료(점토, 페이스페인팅), 점토 워터보드(플라스틱 보드 또는 연필 도화지)
수업 자료(교사용) 및 실제 간식
교육 과정
1, 도입.
(1)수업 보여주기: "생일 노래" 노래를 들려줍니다. 학생들에게 실제 상황에 맞게 자신이나 가족이 생일을 축하하는 방법에 대해 이야기하게 합니다. 학생들의 대답을 바탕으로 케이크를 그려보고 케이크의 모양과 색깔을 말하게 합니다. 토론이 끝나면 교사는 다양한 모양의 케이크 사진을 보여주거나 교실에서 직접 시연하며 케이크의 종류를 소개합니다.
(2) 수업 자료로 딤섬의 개념을 소개하고 학생들이 딤섬에 대한 지식이나 일화를 간략하게 소개하게 합니다.
(3) 주제를 소개하고 학생들에게 색 점토로 다양한 종류의 멋진 '간식'을 만들어 보도록 합니다.
2. 클레이 모델링 방법을 살펴봅니다.
(1) 학생들에게 손에 든 색 점토를 가지고 놀게 하고 무대에서 시범을 보이도록 격려합니다. 반죽하기, 주무르기, 누르기, 당기기 등의 방법을 서로 주고받으며 정리한다.
(2) 학생들에게 색의 배합과 의인화 측면에서 상상하도록 유도하고 점토 모델링의 방법과 단계에 대해 토론하도록 권장합니다.
3. 학생들의 창작물.
(1) 과제의 주제를 제시합니다: 색 점토로 멋진 '간식'을 만들어 보세요.
(2) "간식"에 멋진 이름을 붙입니다.
(3) 교사가 돌아다니며 학생들에게 연습하기 전에 소매를 걷어 올리고 타일링(또는 납 도화지) 작업에 주의를 기울이고 옷과 테이블을 깔끔하게 정리할 것을 상기시킵니다. 학생들의 작품이 매우 비슷하고 세밀할 필요는 없습니다.
4. 숙제 평가.
(1) '제과점'과 '빵집'의 형태로 작품을 전시합니다. 가장 좋아하는 과자를 선택하여 작품을 평가합니다.
(2) 정리하기: 작업이 끝나면 학생들에게 도구와 재료를 정리하고, 환경을 깔끔하게 유지하고, 수업 후에는 손을 씻고, 좋은 학습 및 위생 습관을 기르도록 상기시킵니다.
5. 수업 후 확장하기.
다른 재료(색종이, 천, 면 등)로 "간식"을 만들어 보세요. .
초등 1학년 미술 수업 계획안 3
교육 목표 :
1. 흔한 곤충의 모양, 색깔, 이름, 습성을 알 수 있습니다.
2. 탐구 학습에 대한 학생들의 흥미를 높이고 동물을 돌보는 감정을 자극합니다.
초점 및 어려움:
1. 곤충의 다양한 특징에 따라 다양한 곤충을 그릴 수 있어야 합니다.
2. 학생들이 평가할 때 다양한 관점의 묘사.
수업 시간: 2시간
수업 과정:
첫 수업
1. 교사가 잠자리 모형 장난감을 손에 들고 교실을 '날아다니며' 수업합니다.
자연에서는 주의를 기울이면 아름다운 벌레들을 많이 볼 수 있습니다. 그들 중 일부는 공중에서 가볍게 춤을 추고 일부는 풀밭에서 여유롭게 산책합니다. 어떤 벌레는 땅속 구멍에서 바쁘게 움직이고 어떤 벌레는 나뭇잎 위에서 햇볕을 쬐고 있죠? 다음으로 교사는 학생들을 멋진 곤충의 세계로 데려가 형형색색의 작은 곤충들을 볼 수 있게 해줄 거예요.
2. 교사는 수업을 진행하고 학생들은 곤충에 관한 영화를 시청합니다. 교사가 책 과제를 내줍니다.
둘째, 새 수업을 가르칩니다.
이 아름다운 곤충들을 보셨죠? 어떤 것이 가장 마음에 드나요? 왜 좋아하나요?
1. 학생들은 자신이 좋아하는 곤충을 각각 묘사하고 왜 좋아하는지 말합니다.
2. 교사가 칠판에 모양, 색깔, 습성 등을 요약합니다. 학생들이 요점을 이해하도록 합니다.
선생님, 여기에는 많은 곤충들이 있어요. 곧 여러분들 사이로 올 거예요. 이 곤충들을 서로 소개해 주세요. 토론이 끝나면 각 모둠에서 한 명의 학생을 선택하여 소개합니다.
3. 교사가 각 조의 학생들에게 곤충 사진을 보여주고, 학생들은 조별로 이 곤충을 어떻게 소개할지 토론합니다. 소개할 학생 한 명을 선택합니다.
4. 학생들이 어떤 곤충을 소개하면 교사는 이 곤충의 이미지(그림)를 실제 프로젝터에 띄웁니다. 학생들에게 곤충의 특징을 표현하는 방법을 알려줍니다.
5. 자신의 작품을 보여주고 화가들이 어떻게 그렸는지 살펴봅니다.
셋째, 공연
1. 교사가 곤충을 그리는 시범을 보입니다. 그림을 그리면서 이야기를 들려줍니다.
2. 학생들이 그룹으로 그림을 그리면 교사가 한 바퀴 돌며 지도합니다.
두 번째 수업
첫째, 학생들은 지난 수업에서 배운 내용을 이야기하고 자신의 경험에 대해 이야기합니다.
둘째, 조별 활동으로 자신이 그린 곤충의 특징에 대해 서로 이야기합니다.
셋째, 학생 활동, 그림 완성하기
넷째, 소규모 관찰 활동, 학생들이 서로 이야기하고 상상력을 공유하며 즐거운 경험을 합니다.
평가: 학생들이 정말 예쁜 작은 곤충을 많이 만들었어요. 봐요, 파티를 하고 있어요. 가서 즐겨보세요. 누구일까요? 아름다움은 어디에 있을까요?
1. 학생들의 작품을 오려서 스탠드에 붙입니다. 학생들이 그룹으로 관람할 수 있습니다.
2. 교사가 프로젝터에 임의의 '곤충'을 띄우고 학생들은 무엇이 아름다운지 이야기합니다. 작가는 무엇을 배웠나요?
이 수업에서 많은 것을 배웠습니다. 여러분의 작은 곤충을 어떻게 하시겠어요? 좋은 친구에게 줄까요, 아니면 장식용으로 집에 보관할까요, 아니면 그냥 버릴까요?
3. 학생들이 자신의 작업을 관리하도록 지도하세요.
초등 1학년 미술 수업 계획안 4
수업 주제어린이 그림 그리기
수업 시간1 수업 시간
미술 감상 수업 지도
교육 내용작품 속 다양한 내용을 감상하고 자신의 느낌을 표현해 봅니다.
교육목표
1. 유아의 미술 작품 지도 및 감상을 통해 학생들의 미술 창작 욕구를 자극하고 미술 수업에 대한 흥미를 높인다.
2. 작품을 통해 학생들에게 아름다움에 대한 인식을 심어줄 수 있다.
3. 작품의 다양한 내용을 설명함으로써 조국, 자연, 고향을 사랑하고 원대한 이상을 세우며 끈질긴 의지와 좋은 생활 습관을 기를 수 있도록 교육한다.
교육 중점 및 어려움
1 어린이 그림에 표현된 구체적인 내용을 설명하여 학생들이 삶에 대한 흥미를 느낄 수 있도록 합니다.
2 학생들이 작품의 창작 과정과 표현적 특성을 인식하고 이해할 수 있도록 합니다.
교구
월차트, 슬라이드 및 슬라이드 프로젝터 감상.
수업 과정
I. 수업 구성
교재 준비 상태를 점검하고 수업 분위기를 안정시키며 학생들의 주의를 집중시킵니다.
둘째, 새로운 수업 진행
(나) 도입: 학생들은 그림책이나 책, 잡지에서 화가들의 작품을 본 적이 있을 것이고, 부모님과 함께 화가들의 작품 전시회를 관람한 학생들도 있을 것입니다. 화가들은 어릴 때부터 미술을 좋아하고, 끊임없이 배우기 위해 노력하며, 훌륭한 업적을 쌓았기 때문에 이렇게 좋은 작품을 만들 수 있어요. 우리 아이들도 예술을 좋아하고 열심히 공부하고 연습하면 좋은 예술 작품을 만들 수 있습니다. 오늘은 아이들의 그림을 감상해 보겠습니다. 이 어린이 그림은 국내 및 국제 어린이 그림 전시회에서 많은 상을 수상했습니다. (보드 제목)
(2) 교과서에 실린 어린이 그림을 하나씩 감상하고, 가능하면 월차트나 슬라이드 쇼를 보여주세요.
1.공자묘의 대룡기둥(보드북)
질문:공자묘가 어디에 있는지 아는 사람이 있나요? 공자묘에 가본 사람이 있나요? 내부에는 무엇이 있나요? 답을 요약하세요.
2. 씻기(보드)
질문:화면에 무엇이 있나요? 고양이가 얼굴을 씻는 것을 본 사람이 있나요? 새끼 고양이가 세수하는 방법을 배울 수 있나요?
슈안안은 이제 겨우 여섯 살이에요. 그녀의 그림은 매우 흥미롭습니다. 새끼고양이가 세수를 할 때의 움직임을 포착하여 붓으로 생생하게 표현합니다. 붓질이 많지 않고 이미지가 단순하지만 생생하고 귀여워 보입니다. 이 그림에 필요한 도구와 재료: 붓, 먹, 약간의 중국화 안료, 라이스 페이퍼 등이 필요합니다. 이것은 중국 그림입니다.
3. 신선한 공기가 좋다 (보드)
학생들에게 그림을 자세히 보게 한 다음 다음과 같이 질문합니다: 이 그림은 "신선한 공기가 좋다"라는 주제를 어떻게 표현하고 있나요? 이 그림은 환경 보호라는 주제를 영리하게 지적하고 있습니다.
4. 이맹 황금빛 가을(보드)
가을이 되어 땅의 곡식과 과수원의 과일나무가 수확기를 맞았습니다. 황금빛 과일과 황금빛 밀밭이 푸른 하늘, 푸른 잔디, 붉은 지붕과 어우러져 황금빛 가을 수확의 풍경을 더욱 돋보이게 합니다. 아이들은 과일을 따고 소와 양에게 풀을 뜯어줍니다. 아이들의 얼굴에는 수확의 기쁨이 가득합니다. 이멍 산악 지역에 사는 젊은 작가는 고향에 대한 깊은 애정으로 이 그림을 그렸고, 자신이 보고 느낀 것을 심도 있고 세밀하게 묘사하여 그림에 생동감이 넘쳤습니다.
5. '베일 다이어그램'(보드)
이 장면은 아이들의 얼굴에 익숙한 장면입니다. 2~3명의 학생에게 자신이 본 장면과 그 장면에 대해 어떻게 느꼈는지 이야기하도록 합니다. 학생들에게 그림을 자세히 보고 그림에 있는 100개의 이미지 중 어떤 것을 본 적이 있고 어떤 것을 보지 못했는지 식별하도록 안내합니다. 그런 다음 그림에 있는 많은 이미지가 실제 용등 팀에 있는 것이 아니라 젊은 작가인 폴 유 핀이 자신의 상상력으로 추가한 것임을 알려줍니다. 그는 평소 만화나 그림책에서 보던 이미지를 많이 추가했으며, 창의력을 발휘하여 이미지를 더욱 흥미롭고 생동감 있게 만들고 이미지에 표현된 축제 분위기를 강화했습니다.
6. 구조(보드)
그림 속 글귀를 읽어 보세요."우리는 바다가 투명하고 깨끗해서 물고기들이 항상 행복하게 살고 있다고 생각해요. 하지만 바다가 색이 변하고 물고기들이 회색의 외로움을 견디지 못했을 때를 알면 더 좋습니다. 그들은 울었습니다... 한 마리씩 뭍으로 달려갔어요. 그들은 어떻게 살고 싶었을까요! 바다에 푸른색을 모두 돌려주고 그들에게 행복과 기쁨을 가져다주자."
TV에서 고래를 본 적이 있는 학생들에게 물어봅니다. 고래가 바닷물 오염과 관련된 집단 '자살'을 하기 위해 해안으로 헤엄쳐 오는 현상을 간략하게 소개합니다. 학생들에게 사진을 보도록 지도합니다. 류리준의 아이들은 붓을 사용하여 전 세계의 어린이들과 함께 해양 생물이 영원히 살 수 있도록 오염으로부터 바다를 보호하려는 열망을 표현합니다. 그림에는 다양한 행동을 하는 주인공과 보조 캐릭터가 등장하며 매우 어린이답습니다.
7. 나의 꿈(보드)
이 그림은 쥬빌리의 어린이들이 클립아트라고 불리는 색종이를 오려 붙인 것으로 어린이를 주요 대상으로 하여 어린이들의 흥미를 불러일으키기 위한 것으로 어린이들의 유치하고 소박한 재미가 드러나는 그림입니다. 다양한 민속 장난감은 주제, 관습 및 재료가 다르기 때문에 고유 한 지역 특성을 가지고 있습니다.
세 가지 통합 연습
학생들이 그 과정에 대해 토론하고 교사가 도와줍니다.
넷째, 수업 요약
이 학습의 요약.
초등 1학년 미술 수업 계획 5
교육 목표 :
1, 나뭇가지와 폴리머 클레이의 다양한 물성을 이해합니다.
2. 나뭇가지와 부드러운 점토로 재미있는 인물과 동물을 만든다.
3. 다양한 재료의 아름다움과 아름다움을 창조하는 즐거움을 느낀다.
교육 중점 :
부드러운 흙과 나뭇가지로 생동감 있는 작품을 만들어 보세요.
교육 어려움:
학생은 3D 또는 세미 3D 모델링에 대한 초기 노출과 이러한 조각을 서로 붙이는 방법을 마스터합니다.
교사 준비물:
교실용 폴리머 클레이 나뭇가지
교육 절차:
I. 애니메이션 감상 및 흥미 소개(2분)
1. 애니메이션 영화를 시청하여 학생들의 시각적 경험을 풍부하게 하고 학습에 대한 흥미를 자극합니다.
Q:어린이 여러분, 만화 보는 것을 좋아하나요? 오늘은 선생님이 여러분을 위해 아주 재미있는 애니메이션을 준비했습니다. 자리에 앉아서 함께 즐겨보세요!
2. 질문하기: 방금 본 애니메이션이 평소와 다르다는 것을 발견한 사람이 있나요? 애니메이션에서 애니메이션 피규어를 만드는 데 어떤 재료가 사용되었나요? (폴리머 클레이)관찰력이 대단하네요!
3. 보드 제목: (2분)
이 인형들은 폴리머 클레이로 만들어졌습니다. 오늘은 함께 그들의 세계로 들어가 봅시다. (보드북: 색 점토를 일렬로 놓습니다).
둘, 특징을 관찰하고 느껴보기(3분)
1, 질문하기: 어린이 여러분, 선생님이 폴리머클레이와 주샤오를 가져온 재료를 준비해 주셨나요? 어서 손으로 느껴보세요. 이 두 재료의 차이점은 무엇일까요? (2~3개 답 선택)
교사의 요약: 연질 점토는 부드럽고 자유로운 모양과 아름다운 색을 가집니다. 가지가 어디에 있나요? 어떤 것은 곧고 어떤 것은 갈라져 있습니다.어떤 학생들은 놀랄까요? 점토를 가지고 놀 때 나뭇가지로 무엇을 하나요?
2. (안녕하세요, 제 이름은 황후앙이에요. 제 이름은 오렌지예요. 저는 뛰어다닐 수 있어요. 저는 너무 행복해요. 저는 접시 위에서만 잘 수 있어요. 기분이 안 좋아요. 왜 노란색은 일어서고 우리 예쁜 오렌지는 못 일어날까요? 찰흙이 너무 부드러워서 나뭇가지가 지지대 역할을 하지 못해요!
3. 느낌 감상하기 (3분)
1. 얀 선생님도 귀염둥이들을 많이 데려왔어요. 봐요, 이게 뭐예요? (천을 펴고 교실을 앞뒤로 움직이며 작품을 보여줍니다)
더 잘 볼 수 있도록 선생님께서 컴퓨터로 보여주세요. (1)나뭇가지가 고슴도치의 등뼈가 되고 태양의 빛이 됩니다. 저는 특히 태양이 가장 밝은 옷을 입고 있어서 좋아요. (2) 고슴도치를 일어서게 하기 위해 가느다란 나뭇가지가 다리가 됩니다. 의자를 더 안정적으로 만들고 싶다면 약간의 점토로 장식할 수도 있습니다. (3) 여기 나뭇가지들은 가장 다양한 모양을 가지고 있습니다. 나뭇가지를 비틀어 인형의 손과 다리로 만들고, 빨대와 가장 닮은 나뭇가지를 찾아서 빨대로 만들었습니다.
IV. 모델링 해보기 (10분)
나뭇가지는 정말 유용합니다. 누가 나뭇가지를 가장 잘 활용할 수 있는지 봅시다.
1, Q:선생님, 여기 게가 있는데 다리가 없고 눈을 어디에 넣어야 할지 모르겠어요. 어떤 도구를 사용하여 게를 도와야 할까요? (나뭇가지) 어느 아이가 나뭇가지를 가지고 해보고 싶나요? 소리를 지르지 않는 아이는 아래에서 심판이 되어 얼마나 잘하는지 볼 수 있어요.
2. 교사는 나뭇가지, 포크, 심지어 부드러운 도자기로도 두께를 자유롭게 안내합니다. 게의 다리는 몇 개일까요? (A * * * 다리는 10개이고, 8개는 걷고, 걷지 않는 나머지 한 쌍은 땅을 파고, 방어하고, 공격할 때만 사용할 수 있는 큰 집게발이에요!) 나뭇가지의 모양을 아주 중요하게 생각해요! (4분)
3. 학생들은 관찰력이 뛰어나고 똑똑한 아이들인 것 같습니다. 옌 선생님도 똑같이 하고 싶어요. 어떻게 하면 좋을까요? 작은 생쥐가 되어 보세요! 선생님의 아기가 생쥐예요. 선생님을 위해 쥐를 만들어 주고 싶어요. 선생님이 이 작은 쥐를 만드는 데 어떤 나뭇가지를 사용했는지 가르쳐 줄 수 있는 사람? 할 수 있겠어요? 선생님이 해보세요. 선생님이 하는 동안 반 아이들은 선생님이 어떻게 하는지 눈을 크게 뜨고 집중해서 지켜봐 주세요. 선생님을 응원하는 건 어떨까요?
(진흙을 가져와서 공을 굴려서 한쪽 끝을 문질러서 오감을 만들어 보세요. 우리가 보통 눈을 그릴 때처럼 검은 눈과 흰 눈으로 나누어 눈을 먼저 만들어 입체적으로 보이도록 합니다. 검은 색을 조금 가져다가 두 부분으로 나누고 둥글게 말아서 손가락으로 평평하게 만듭니다. 같은 방법으로 검정색보다 조금 더 많은 흰색의 일부를 취한 다음 검정색을 흰색 위에 누르면 눈이 완성됩니다. 귀는 원하는 색상을 선택하고 둥글게 만든 다음 반으로 납작하게 만듭니다. 눌러서 머리에 붙입니다. 코도 원하는 색상을 선택하고 둥글게 만들어 붙일 수 있습니다. 안정적이지 않으면 더 많이 눌러도 됩니다.
선생님이 잘했나요? 선생님이 여러분을 테스트할 질문이 있습니다. 방금 클레이 피겨를 만들 때 어떤 방법을 사용했나요? 나뭇가지가 여기서 어떤 역할을 하나요? (지지, 장식, 연결) 기능을 하나요?
동사(동사의 약어) 학생 작업, (10분)
1, 레이아웃 작업
방금 손이 가렵다는 분이 계셨어요. 부드러운 도자기로 무엇을 만들고 싶으신가요? 여러분은요? 좋아요! 이제 여러분이 직접 보여줄 차례예요, 여러분, 어서 해보세요! 부드러운 도자기와 나뭇가지를 사용하여 좋아하는 동물과 작은 사람들을 만들고 색 구성표에주의를 기울이세요. (수업: 숙제, 음악)
2. 학생의 숙제, 교사의 무작위 지도 및 평가.
동사 평가:(5분)
자신을 발표하고, 자신의 작품 이름을 말하고, 작품의 좋은 점을 말하고, 아래 아이들이 동의하면 미소를 지어주세요! 교사 평가.
VII.환경 교육 (2분)
(수업 내용 보여주기:)
질문:어린이 여러분, 나뭇가지는 숲에서 왔어요. 나뭇가지가 옳은 일을 했다고 생각하세요? (아무렇게나 나뭇가지를 부러뜨리지 말고 땅에 떨어진 나뭇가지를 주워요. 이렇게 하면 나뭇가지가 더 울창해질 것입니다)
VIII. 확장 (2분)
오늘 우리는 부드러운 도자기와 나뭇가지로 흥미로운 것들을 많이 만들어서 더 입체적으로 세웠습니다. 종이, 돌, 나무 및 기타 재료로도 이와 같은 입체적인 물체를 만들 수 있습니다. 자연은 정말 놀라워요. 아이가 그것을 탐구하고 활용하는 데 능숙하다면 그 마술사는 바로 여러분입니다!
★1학년을 위한 엄선된 미술 수업 계획;
★1학년을 위한 5가지 미술 수업 계획 요약.
★5가지 1학년 미술 수업 계획 모음입니다.
★5개의 1학년 미술 수업 계획 모음입니다.
★2020년 초등 1학년 2권 미술 수업 계획 5종 모음
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★2020년 초등 미술 수업 계획 선정
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