I. 계산 학습에 대한 흥미를 자극합니다. 흥미는 최고의 교사입니다. 흥미를 유발하는 계산 능력은 누구나 갖추어야 할 기본 능력입니다. 드라마틱하고 생생한 스토리를 통해 비교적 단순하고 지루할 수 있는 계산 학습을 생동감 있고 흥미롭게 만들면 학생들은 흥미를 가지고 학습할 수 있어 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다.
게임이 흥미진진합니다. 예를 들어 수학 게임 '손뼉 치기'를 활용해 가르치는 숫자와 10의 나눗셈과 조합을 보여줄 수 있습니다. 선생님이 손뼉을 치며 "랴오샤오허, 내 4박자가 뭐지?"라고 물었습니다. 학생들은 손뼉을 치며 대답했습니다 : 덩 선생님, 4 박자를 알려주세요. 6. 이 게임은 상호 박자의 결과에 대한 연구 내용의 변화에 따라 언제든지 학생의 숙련도에 따라 언제든지 리듬을 조정할 수 있으며, 집단 답변, 그룹 답변, 개별 학생이 혼자 답변, 교사가 학생이 답변하게, 학생이 답변하게하는 등 언제든지 형식을 변경할 수 있습니다.
스토리가 흥미롭습니다. 중국 및 외국 수학자의 전형적인 예나 수업 내용과 관련된 짧은 이야기를 사용하여 흥미를 자극합니다. 국내외 수학자의 전형적인 예를 시의적절하게 나열하여 가르칩니다. 예를 들어, 중국의 유명한 수학자 첸징룬은 골드바흐의 추측을 극복하기 위해 논스톱 계산을 통해 여러 자루의 논문을 세었습니다. 이러한 생생하고 전형적인 예를 통해 학생들의 의지를 자극하고 계산에 대한 흥미를 불러일으키거나 학생들의 유쾌한 단편 소설을 사용하여 교실 분위기를 활기차게 만들고 학생들의 관심을 끌 수 있습니다. 예를 들어, 두 자리 더하기 한 자리 반올림 덧셈 문제는 일부러 실수하는 경우가 많습니다. 학생들이 먼저 오류를 지적한 다음 자신의 실수를 살펴보고 학생들의 관심을 끌 수있을뿐만 아니라 수학 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하여 교실의 학생들이 계산에 집중하고 학습 효과를 향상시킬 수 있도록합니다.
둘째, 좋은 계산 습관을 기르세요.
좋은 계산 습관은 성공의 촉매제이며 사람들이 평생 혜택을 누릴 수 있게 합니다. 학생들의 좋은 계산 습관과 나쁜 계산 습관은 계산 능력의 형성과 향상에 직접적인 영향을 미칩니다. 따라서 학생들의 계산 능력을 향상시키기 위해서는 먼저 학생들의 복습, 쓰기, 확인의 좋은 습관을 길러야 합니다.
문제를 검토하는 습관. 문제를 검토하는 좋은 습관은 계산 능력을 향상시키는 핵심 요소이며, 산술의 정확성은 검토의 정확성에 따라 크게 좌우됩니다. 복습은 계산 과정의 중요한 첫 단계입니다. 문제를 복습하면 고정된 사고의 영향을 극복하고 강한 정보의 집중으로 인한 사고의 간섭을 없앨 수 있습니다. 예를 들어 18-7 + 3의 계산에서 반올림이라는 강한 정보로 인해 많은 학생들이 18-7 + 3 = 18로 계산했습니다. 학생들은 문제를 보자마자 무엇을 먼저 계산하고 무엇을 계산할지 신중하게 검토하고 생각하지 않고 바로 계산을 수행합니다. 결과적으로 이런 단순 계산 문제가 틀린 것이므로 문제를 검토하는 좋은 습관 훈련을 강화하는 것이 시급합니다.
글쓰기 습관. 좋은 글쓰기 습관은 학생들이 불필요한 오류를 줄이는 데 도움이 될 수 있습니다. 잘못된 글쓰기는 계산 오류의 일반적인 원인이기도 합니다. 학생들은 때때로 6과 0, 3과 8과 같은 낙서, 지우고 다시 쓰기, 쓰고 다시 지우기, 모호함, 불규칙한 세로줄 쓰기, 잘못된 숫자 배치 등으로 인해 계산할 때 잘못 읽기도 합니다. 계산 오류가 있을 수 있습니다. 따라서 가르칠 때 학생들에게 표준화된 형식으로 깔끔하게 쓰도록 요구하고 숫자를 정확하고 명확하게 쓰도록 촉구해야 합니다.
확인하고 계산하는 습관. 확인과 검증은 계산의 정확성을 보장하는 효과적인 수단일 뿐만 아니라 학생들의 계산 과정과 기술에 대한 이해를 증진하는 수단이기도 합니다. 확인을 통해 학생들은 덧셈과 뺄셈의 반비례 관계를 더 깊이 이해할 수 있습니다. 그리고 초등학생은 의지력이 약하기 때문에 의식적으로 확인을 하지 못하는 경우가 많습니다. 따라서 계산 교육에서 우리는 학생들에게 "네 가지 확인"의 계산에서 학생들이해야 할 일, 즉 첫째, 숫자가 올바르게 복사되었는지 확인, 둘째, 기호가 정확한지 확인, 셋째, 연산 순서가 올바른지 확인, 결과가 올바른지 확인하고 기록하는 것과 같은 계산 방법을 확인하도록 학생들에게 가르치는 데주의를 기울여야합니다. 학생들의 좋은 습관을 기르는 것은 하루아침에 되는 것이 아니라 우리의 꾸준한 노력이 필요합니다. 이것은 학생들에게 평생 도움이 될 좋은 일이므로 반드시 잘 이루어져야 합니다.
셋째, 알고리즘을 이해하고 실제 연산에서 최적화합니다.
산술은 올바른 연산을 위한 전제 조건이자 기초입니다. 학생들의 머릿속에 예제가 명확하면 계산도 순조롭게 이루어집니다. 20 이내의 점진적 덧셈의 알고리즘을 탐구하는 것은 어렵습니다. 20 이내의 덧셈을 배울 때 학생들은 테이블 위에 올려놓고 '10까지 올라가는' 과정을 경험하고 '10까지 올라가는' 방법을 이해하는 것부터 시작할 수 있습니다. 예시:. 수업이 시작될 때 학생들은 상황과 문제를 통해 해당 공식을 나열했습니다: 8 + 5. 몇몇 학생들은 즉시 답을 보고했습니다: 선생님, 8 + 5 = 13. 저는 이렇게 말했습니다: 넌 아주 똑똑하구나! 얼마나 많은 아이들이 결과를 알고 있나요? 아는 아이들은 결과가 맞는지 확인하는 방법을 알고 있고, 모르는 아이들은 학교의 도구를 사용하여 계산을 도와줄 수 있습니다. 제 지도 아래 학생들은 학습 도구를 사용하여 8과 5를 표현하고, 산술에 대한 다양한 아이디어를 따르고, 산술 과정에서 덧셈과 반올림의 산술성을 느낍니다. 보고할 때는 학생들이 서술하고 더하고, 다양한 정보를 수집하고, 다양한 알고리즘을 보여줄 수 있도록 노력합니다. 이를 바탕으로 학생들이 이러한 알고리즘의 유사성을 찾도록 안내하고, 모두 구두 산술의 목적을 달성하기 위해 10의 덧셈을 통해 학생들이 "큰 수를보고, 작은 수를 나누고, 10을 더한 다음 몇 개를 더하는"과정을 통해 주제를 이해하고, 단순화하기 위해 다양 화를 "최적화"할 수 있도록 안내합니다.
넷째
넷째, 교육 계산에서 구두 교육에 중점을 둡니다.
초등학교에서 학생들이 높은 수준의 계산 능력을 갖도록하려면 구두 계산에주의를 기울이고 구두 계산 훈련을 강화해야합니다. 구두 산술은 계산 능력의 중요한 부분이며 서면 산술, 구슬 세기 및 추정의 기초이기도하므로 일상 생활과 학습에서 널리 사용됩니다. 그래서 저는 수학을 가르칠 때 학생들에게 구두 계산 훈련을 강화하는 것을 매우 중요하게 생각합니다. 매 수학 수업 전에 3~5분 정도 시간을 할애하여 학생들에게 다양한 형태의 훈련을 시키고 있습니다. 예를 들어 (1) 구두 계산 대회, 학생들이 책에 있는 구두 계산 연습 문제 뒷면에 직접 숫자를 쓰고 대회가 끝난 후 교정 및 마킹을 할 수 있습니다. 그리고 정확하고 빠르게 계산하는 학생에게 자신만의 팁을 말하게 합니다. (2) 구구단 계산 카드에 직접 적힌 숫자를 살펴봅니다. 책에 있는 구구단 문제나 주요 구구단 공식을 카드에 적으면 학생들이 순서대로 숫자를 적습니다. 마지막으로 구두 계산 문제를 보여주고 학생들이 교정하고 평가할 수 있도록 구성합니다. (3) 구두 산술 문제를보고 직접 대답하여 학생들이 먼저 구두 산술을 한 다음 이름으로 대답 할 수 있도록합니다. (4) 듣기 및 계산하기. 교사는 구두 계산 문제를 읽고, 학생들이 파생 된 구두 계산 문제를 직접 쓰게하고, 듣고 계산 한 후 구두 계산 문제를 보여주고, 학생들이 듣고 계산 한 결과를 교정하고 평가하도록 구성합니다. (5) 친구 찾기: 학생들이 받아쓰기 카드를 사용하여 숫자를 찾게 합니다. 이 강렬하고 질서 정연한 형태의 훈련은 각 학생에게주의를 기울일 수있을뿐만 아니라 학생들에게 큰 관심을 유발하여 소규모 그룹의 학생들의 구두 산술 연습의 질을 크게 향상시킬 수 있습니다.
다섯째, 잘 설계된 계산 연습.
연습은 학생들이 지식을 통합하고 기술을 형성하는 중요한 방법입니다. 연습을 설계할 때는 다음 사항에 주의를 기울여야 합니다: 1, 방법을 강조하고, 훈련에 집중합니다. 9 + 5 = □의 계산 과정과 같이 학생들이 연습 할 수있는 산술의 기초와 알고리즘 형성을 반영 할 수있는 몇 가지 연습 문제를 설계하여 학생들이 산술을 이해할 수있을뿐만 아니라 계산 방법을 마스터하고 승수 효과를 재생할 수 있습니다 .2. 혼란스러운 비교 연습을 사용하십시오. 학생들이 구별하고 비교할 수 있도록 혼란스러운 문제를 함께 넣어 학생들의 인식 능력과 계산 정확도를 향상시킵니다.3. 자주 실수하고 반복적으로 연습하십시오. 새로운 알고리즘을 사용하여 학생들의 계산에서 일반적인 실수를 칠판에 적고 학생들이 실수를 찾아서 스스로 수정하도록하면 학생들의 알고리즘에 대한 장애물을 제거 할 수 있습니다 .4 . 인턴십은 학생의 능력에 맞게 조정되어야 하며 인턴십 목표는 다양한 수준으로 제시되어야 합니다. 계산 능력이 강한 학생에게는 요구 사항을 높이고, 사고가 느린 학생에게는 요구 사항을 낮추고, 열악한 학생에게는 가장 기본적인 연습을하고, 실습에서 도움과 격려를 제공하고, 열등감을 극복하고 자신감을 키우고, 학습 열정을 실제로 동원하도록 할 수 있습니다.
여섯째, 틀린 문제에 대한 대조와 분석을 강화합니다.
학생들의 실수를 수집하고 대조하는 데 주의를 기울이고 학생들의 실수의 사상적 뿌리를 분석합니다. 평소 숙제 교정에서 학생들의 계산 오류를 기록하고, 전형적인 오류를 찾기 위해 노트를 준비하여 "증상 치료"를 가르치기 위해, 특히 전형적인 오류의 불분명하고 잘못된 방법의 계산을 찾고, 학생들이 근본 원인을 분석하고, "이유"를 찾기 위해 학생들을 조직 한 다음 학생들을 대상으로 "이유"를 찾습니다. ", 그리고 특정 수의 연습, 의도적 인 "라이브 치료"의 목표 설계를 목표로합니다. 동시에 학생들은 잘못된 책과 잘못된 문제를 적시에 워크북, 연습장, 오류 기록에 대한 시험지에 적시에 "분류"하고 오류의 원인을 찾고 적시에 수정, 정리하기 위해 잘못된 책을 준비해야합니다.
학생의 수리력을 기르는 것은 길고 힘든 과정입니다. 우리 수학 교사 모두가 힘을 합쳐 학생들의 계산 능력을 향상시키기 위해 부단히 노력합시다.