1. 학교 첫 수업에 대한 성찰

초등학생 필수과목인 '학교 첫 수업'은 의심할 바 없이 경고 효과가 있다. 초등학생을 위한 '지식은 생명을 지킨다'의 첫 번째 수업에서는 생명을 소중히 여기는 것의 의미를 명확하게 설명합니다.

안전교육은 사실상 모든 학교의 주요 행사이지만, 현재 학생 안전교육은 주로 학교 교사를 중심으로 실시되고 있어 학생들의 안전사고 대응 능력이 극히 저조하다. 보안 사고에 대한 학생들의 대응 능력을 향상시키기 위해서는 더 많은 홍보 활동, 특히 캠퍼스 외부 홍보가 필요합니다. 그러나 현재 학교에서는 캠퍼스 외부 홍보가 심각하게 부족하여 모순이 발생하고 있습니다. 이는 현행 학생 안전교육의 '병목 현상'이기도 하다. 이번에 교육부는 학생들의 안전 교육을 사회 전체로 확대하기 위해 초중등 학교에 학생과 학부모가 '학교 첫 수업'을 수강하도록 요구하고 있으며, 이는 학교 안전 교육의 단점을 더 잘 보완합니다.

학생 안전교육 문제는 사실 단순한 학교교육의 문제가 아닌 사회적인 문제입니다. 학생들의 '안전교육'은 학교, 가족, 사회 전체가 함께 이수해야 합니다. 연결고리가 없으면 학생들의 안전 문제에 숨겨진 위험이 있을 것입니다.

홍보와 교육의 부족이 학생 안전사고 발생에 대한 책임을 면할 수 없습니다. 『학교의 첫 수업』에서 학생들을 위한 안전교육은 학교에만 국한되지 않고, 언제 어디서나 알람벨이 울려야 한다.

인생 자체는 재앙도 축복도 아니며, 축복과 불행을 담는 큰 그릇, 그것을 무엇으로 바꾸느냐에 따라 달라진다. 『학교 첫 수업』이 초·중등 학교 안전교육의 '촉매제'가 되어 안전교육의 규범이 되기를 바랍니다. 모든 학생이 자신의 소중한 삶을 두 배로 소중히 여길 수 있도록.

2. 학교 첫 수업에 대한 반성

주말에 선생님이 우리에게 숙제를 내주셨어요. 즉, "초중등학생 안전교육 제1강"을 시청해보겠습니다. 처음에는 이런 재난이 내 주변에서는 절대 일어나지 않을 거라 생각하며 매우 불만스러웠습니다.

오늘 아침, 아직 잠이 안 오고 있는데 어머니께서 저를 꿈에서 끌어내시며 TV 앞에 앉아 이 프로그램을 기다리라고 하셨는데, 당시에는 많이 망설였습니다. 프로그램이 시작되었을 때 저는 깊은 감동을 받았습니다. 프로그램에서는 사례 분석과 전문가의 설명을 통해 재난이 닥쳤을 때 나 자신을 구하는 방법을 배웠습니다. 예를 들어, 불이 나면 빨리 안전한 통로를 찾아 몸을 땅에 최대한 가깝게 유지해야 하며, 연기가 자욱할 때는 몸에 불이 붙어 있으면 젖은 물건으로 입과 코를 가려야 합니다. , 우리는 불을 끄기 위해 땅바닥에 굴러야 합니다. 농촌 지역에서는 많은 자녀의 부모가 직장에 나가 자녀를 연로한 부모에게 맡기고 있습니다. 따라서 많은 어린이들이 부모의 감독 없이 혼자 강에 가서 수영을 합니다. 이때 익사가 자주 발생합니다. 익사한 사람은 자기 구조 지식이 부족하고 입과 코를 물에 노출시켜야 한다는 것을 몰랐기 때문에 비극이 발생했습니다. 그러므로 물에 빠지는 상황이 발생하면 무작정 물에 들어가 구조해야 할 것이 아니라 어른들의 도움을 청해야 합니다.

프로그램을 진행하면서 교통안전의 중요성에 대해 더 많이 알게 되었습니다. 예를 들어, 길을 걸을 때는 오른쪽으로 가야 하며, 길을 건널 때는 횡단보도를 사용해야 합니다. "빨간 신호등에서는 정지하고 녹색 신호등에서는 가십시오.", "1초 동안 경주하는 것보다 3점을 포기하는 것이 좋습니다." ". 우리는 조국의 미래이자 희망입니다. 안전 교육은 우리에게 매우 중요합니다.

이번 프로그램을 통해 우리는 안전의식을 확립하고, 많은 안전지식을 배우며, 자기보호를 배우며 대응능력을 향상시켰습니다. 또한 이 프로그램을 통해 인생은 아름답고 소중히 여길 만한 가치가 있다는 것을 깨닫게 되었습니다. 인생은 한번, 소중히 여기자!

3. 학교 첫 수업에 대한 반성

캠퍼스는 사람들이 모이면 기회가 생긴다. 위험이 증가할 것입니다.

캠퍼스 사고는 크게 세 가지 유형으로 나뉜다.

1. 화재: 안후이성 츠저우시 츠저우대학 기숙사 건물에서 화재가 발생했다. 다행히 당시 기숙사에는 학생이 없었다. 불은 다른 기숙사 학생들도 발견했고, 즉시 아래층으로 대피해 인명피해는 없었지만, 진화 후 현장을 보면 기숙사가 완전히 불탔을 뿐만 아니라, 하지만 기숙사 외벽도 짙은 연기로 검게 그을렸다. 불의 범인은 물을 끓이는 데 사용된 막대기였는데, 금방 뜨거워졌습니다. 기숙사 학생은 물을 끓이던 중 정전이 됐고, 제때 전원을 뽑지 못해 화재가 발생했다.

캠퍼스는 집단 공간이므로 화재가 발생하면 광범위한 피해가 발생할 수 있습니다. 학교는 학생들의 자기 보호 능력을 향상시키기 위해 정기적으로 소방 훈련을 실시해야 합니다. 교내에서 화재가 발생하면 교사와 학생은 당황하거나 뛰어다니는 것을 피해야 하며, 교사와 학생은 침착하게 화재 위치를 파악하고 바람의 방향을 파악하여 불이 번지기 전에 신속하게 화재 지역을 떠나야 합니다. 화재 발생 시 엘리베이터를 이용해 탈출할 수 없으며, 화재안전통로를 따라 바닥으로 뛰어내려야 합니다. 적시에 경찰에 신고하고, 적시에 인원을 대피시키고, 구조 활동을 조직하는 등 화재의 모든 측면이 순조롭게 진행되면 일반적으로 화재는 신속하게 진압됩니다.

2. 압사 사고: 새해 전날 상하이 와이탄에서 발생한 압사 사고는 35명이 사망하고 42명이 부상을 입었다는 점에서 잊지 못할 사건이다. 그 당시에는 계단을 오르내리는 사람들이 함께 붐비고 있었기 때문에 계단을 오르내리는 사람들도 함께 붐비고 있어 사고가 발생할 확률이 가장 높았습니다. 이번 압사 사고로 인한 부상자 대부분이 학생이라는 점에서 학생 안전교육 강화의 중요성이 더욱 강조됐다. 미성년 학생들은 자기 보호 능력이 약해 안전 의식이 부족하면 사고가 나기 쉽습니다.

압류 사고를 피하는 방법과 압류 위험이 있다고 느낄 때 자신을 구하는 방법은 무엇입니까? 혼잡한 환경에서 사람이 많이 몰리면 즉시 경계하고 주의를 기울여야 합니다. 당신의 발걸음은 넘어질 수 없습니다. 군중에 압도되어 길을 찾을 수 없을 때에는 침착하게 몸을 곧게 유지하고, 오른손으로 왼쪽 손목을 잡아 몸 앞쪽으로 삼각형을 만들어 가슴을 보호해야 합니다. 최대한으로 몸을 기울인 다음 군중과 함께 앞으로 조금 나아갑니다. 안타깝게도 군중 속에 넘어지면 손으로 목 뒤를 보호하고 다리를 모으고 무릎을 상체쪽으로 구부리고 머리를 무릎쪽으로 구부려 온몸이 주괴처럼 보이도록 해야 합니다. 위험을 최대한 피하기 위해 신체의 가장 취약한 기관을 보호합니다.

3. 최근에는 스쿨버스 사고가 자주 발생하고 있으며, 스쿨버스 안전사고로 많은 어린이가 사망하고 있습니다. 이러한 비극을 어떻게 예방할 것인가가 학부모들의 긴급한 관심의 초점이 되었습니다. 통학버스 안전사고의 가장 큰 원인은 통학버스 품질 불량, 과속, 과적, 관리소홀 등이다. 학교와 학부모가 스쿨버스 안전에 관심을 갖고 스스로 책임을 져야만 스쿨버스를 근본적으로 줄일 수 있을까? .사고 확률.

안전교육은 대체로 규칙교육이다. 공공장소에서는 공공질서를 준수해야 한다. 약한 안전의식은 규칙에 대한 인식이 부족한 것을 의미하며, 자신의 생명을 보호하기 위한 규칙조차 준수하지 않는다는 의미입니다.

사람의 삶은 한번뿐이다. 생명의 안전을 지키기 위해서는 안전관리와 안전교육이 생략되어서는 안 됩니다.