유치원 영어 교육 기술 1. 어린이의 언어 오류를 적시에 수정하고 칭찬과 격려를 제공합니다.
어린이는 언어를 배우는 과정에서 조음 기관이 잘 발달하지 않았고 청각 변별력과 조절력이 약하며 특정 소리의 발음을 익히지 못하는 경우가 많기 때문에 언어 실수를 하는 것은 당연한 일입니다. 때로는 입 모양이 잘못되거나 발음이 부정확할 때도 있습니다. 가르치는 과정에서 아이들이 실수를 할 때 교사는 아이들이 잘못된 모방을 일으키지 않도록 실수를 반복하거나 강화해서는 안되며, 언어 실수의 수정을 요청하기 위해 아이들의 생각을 직접 방해해서는 안됩니다. 주의 깊게 관찰하여 언어 오류의 원인을 찾고, 완곡하고 간접적인 방법으로 아동이 올바른 발음과 잘못된 발음을 구별하도록 격려하고, 혀의 미끄러짐을 제때 교정하고, 아동이 단어를 대담하게 발음하도록 격려하고, 교사는 아동이 여가 시간에 같은 행동을 할 수 있도록 칭찬하고 격려해야 합니다.
둘째, 아동의 연령 특성에 따라 교육 내용 선택의 관심사에 따라.
3~6세 어린이는 미취학 아동으로, 언어 발달과 신체 및 정신 발달에 중요한 시기입니다. 어린이 영어 교육 콘텐츠는 가까운 것부터 먼 것까지, 쉬운 것부터 어려운 것까지 단계별로 어린이가 관심 있는 주제를 선택할 수 있습니다. 동물, 장난감, 색깔, 숫자, 음식 등이 포함될 수 있습니다. 3~4세 소반에서는 간단한 단어를 가르치고, 4~6세 중반으로 업그레이드하여 배(배), 고양이(새끼고양이), 바나나 등의 단어 발음을 익히는 등 간단한 구술 교육을 한 다음 쉬운 것부터 어려운 것, 바나나 구문으로 업그레이드할 수 있습니다. (배 주세요), 강아지야(강아지야) 등 아이가 이 나이에 맞는 적절한 학습 단계를 밟을 수 있도록 합니다.
셋째, 재미있는 게임을 통해 영어를 가르치는 것이 아이의 삶에 필수적인 부분이 되도록 하세요.
아이의 연령 특성과 장난기 많은 성격에 따라 교사는 목표를 설정하고 유연하게 대처할 수 있습니다. 참신하고 재미있는 게임을 교육 콘텐츠와 결합하면? 흥미가 최고의 교사? 교사는 영어 게임, 노래, 동요, 그림 및 기타 형태의 움직임과 정적을 최대한 활용하여 영어 학습에 대한 아이들의 흥미와 흥미를 자극할 수 있습니다. 예를 들어, 색깔 단어 배우기. 게임에 참여하는 학생들에게 색깔 머리 장식을 착용하게 하세요. 두 학생이 만나게 하나요? 노랑 노랑/파랑 파랑? 넌 내 거야? 틀린 사람이 맞는 사람일까요? 작은 꼬리? 게임이 계속 진행되어 긴 용으로 끝나요? 리더. 게임의 승자는 승자입니다. 이런 식으로 흥미가 교육에 통합되어 아이가 즐겁게 게임에 참여하면서 구두 의사 소통과 대화를 배우는 것뿐만 아니라 아이의 쾌활한 성격과 긍정적이고 다른 사람들과 단결하는 것을 배양 할 수 있습니다.
넷째, 전통적인 모국어 원칙을 깨고
영어 교육에서 모국어로 외국어를 가르치는 것은 오늘날 일반적인 교육 방법이지만이 방법은 아이가 영어를 사용하기 전에 종종 마음 속으로 번역 절차를 거쳐야하므로 아이가 영어로 듣고 말할 때 정상적인 말 속도를 따라갈 수 없으므로 영어 수준 향상에 영향을 미칩니다. 수박? 영어로 어떻게 말하나요? 아이들은 영어를 이해하려고 할 때 항상 중국어에 갇히게 됩니다. 그렇기 때문에 교사는 영어로 가르치고 제스처, 표정, 행동 및 상황을 사용하여 아이들의 이해를 돕고 동일한 전술을 고수하여 제스처와 영어 의미에 익숙해 지도록 노력해야 합니다.
다섯째, 재미에 초점을 맞춰 하루 종일 복습을 계속합니다.
누구든 영어를 배우더라도 복습이 없으면 학습 후 잊어버리게 되므로 교사는 일상적인 교육 생활에서 제때 복습할 수 있도록 해줘야 합니다. 복습을 통해 자녀의 청각 지각을 향상시키고 발음의 미묘한 변화를 구별하고 올바른 발음과 잘못된 발음을 구별 할 수 있으며 자녀의 조음 기관의 협응력을 훈련 할 수 있습니다. 복습 후 아이는 단어의 발음을 익힐 수 있으며, 복습 과정에서 무작위 질문, 교사-학생 퀴즈, 역할극, 게임 및 기타 방법을 사용하여 기계적이고 지루한 복습을 줄일 수 있습니다. 예를 들어 개, 고양이, 오리, 원숭이 등의 단어를 복습할 때는 아이의 눈을 가리고 카드가 들어 있는 상자에서 카드를 뽑는 등의 게임 활동을 할 수 있습니다. 교사가 다른 아이들에게 보여준 후 그려진 동물의 소리를 흉내 내고 눈을 가린 아이들이 맞히게 하여 누가 가장 정확하게 맞추는지 확인하면서 아이들이 게임을 하면서 배운 단어를 복습할 수 있도록 할 수 있습니다.
생활 속 타동사 언어 훈련
유치원에서 아이들이 배우는 대부분의 지식과 기술은 일상 생활과 밀접한 관련이 있습니다. 따라서 교사는 식사 중에 그릇과 접시의 단어를 말하고, 과외 활동 중에 주변 사물의 이름을 말하도록 격려하는 등 일상 생활의 모든 부분을 활용하여 어린이가 관심있는 것을 말하도록 기회를 포착하여 (교사가 적절한 개별 지도를 할 수 있음) 무작위 교육을 교육에 침투시켜야합니다. 그러나 아이들의 읽기 능력과 말하기 수준은 동일하지 않습니다. 어떤 아이들은 단어의 소리를 대담하게 발음할 수 있지만 다른 아이들은 입을 여는 것을 두려워합니다. 따라서 교사는 능력이 약한 아이들에게 더 관심을 갖고 가까이 다가가서 의식적으로 말을 하도록 유도하고 대담하게 발음할 수 있는 상황을 만들어야 합니다. 능력이 뛰어난 어린이에게는 동요를 읽게 하거나 동요를 리드하거나 그룹을 위해 영어 상황극을 하도록 하는 등 더 높은 수준의 요구를 할 수 있습니다.
영어 교육 반성: 상상력을 발휘하여 다양한 방법으로 아이들의 학습에 대한 흥미를 자극하세요.
1, 중산층 어린이는 집중력이 짧고 이해력과 수용력이 상대적으로 떨어지는데, 이는 이 단계 어린이들의 연령적 특징입니다. 교사는 교수법을 다양 화하고, 교수법은 유연해야하며, 수업 내용은 생생해야하며, 아이들의주의가 산만 해지기 전에 (15?20 분) 아이들의주의를 끌기 위해 노력하여 본 수업을 끝내야합니다. 예를 들어, 어떤 교통수단의 이름을 배울 때는 아이들의 초기 이해를 돕기 위해 마술 형태로 다양한 교통수단 카드와 모형을 준비한 다음, 카드와 모형을 이용해 아이들이 다양한 게임을 하고, 동요의 리듬에 맞춰 답을 맞히며 학습에 대한 흥미를 자극할 수 있도록 했습니다.
2. 게임 교육 방법, 즉 정원 기반 커리큘럼을 캐리어로 게임 활동의 주제, 즉 아이들이 놀이에서 배우고 삶에서 배우게하는 게임 교육 방법을 사용하여 교육 활동에 상상력을 발휘하십시오. 예를 들어, 작은 게임: 크고 작은 목소리 연습, 시몬세이즈, 물 따는 작은 스님 등입니다. 이러한 형태의 교육 활동은 매우 활동적인 분위기에서 아이들이 좋아하기 쉽고 집중력에 도움이됩니다.
3. 영어 교육에 립 리딩 세션을 적절히 추가하세요. 내 생각엔? 그리고 뭐? 메시지를 남기시겠습니까? 여기서 소위 말하고 말하기의 요구 사항은 입술 모양 일 뿐이며, 아이는 교사의 정확한 발음 수행의 입술 모양을 기반으로해야하며, 아이의 발음의 정확성과 정확성을 촉진하는 데 도움이됩니다.
둘째, 상상력과 창의력을 발휘하여 교실에서 영어 상황에 맞는 분위기를 조성합니다.
교육 현장에서 많은 아이들이 매우 유창하고 표준적인 영어를 많이 구사하는 것을 종종 볼 수 있습니다. 멍청한가요? 그렇습니다. 예를 들어, 제가 아이에게 "들어와도 될까요?"라고 말하면 아이는 이렇게 대답합니다. 들어오세요. 하지만 즉흥적으로 사용하지 말고 다른 사람이 아이에게 "들어오세요?"라고 말한 다음 다른 사람에게 다음과 같이 대답할 때만 사용하세요. 들어오세요. 또는 교사는 중국어를 사용하고 아이는 영어를 사용하는 경우, 예를 들어 교사가 "들어가도 될까요?"라고 말하는 경우입니다. 아이가 "들어가도 될까요?"라고 말하면, 아이는 영어 문장의 의미를 이해하지 못하기 때문에 "들어가도 될까요?"라고 대답합니다. 이러한 현상을 해결하려면 아이에게 영어 상황을 적극적으로 만들어줘야 합니다. 예를 들어 아이가 집에 들어가기 전에 문을 두드리면 아이는 "들어가도 될까요?"라고 말하고 상대방은 "들어오세요"라고 말하는 식입니다. 들어오세요. 들어가도 됩니다. 예: 지금 몇 시예요, 늑대? 이런 식으로 영어를 배우면 아이들은 배운 내용을 이해하고 적용할 수 있습니다.